Unit 3 All about me教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3Allaboutme教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級英語上冊Unit3Allaboutme，主要包括介紹個人基本信息、家庭成員、喜好等話題，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相連，如問候語、介紹自己的名字、年齡等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對個人信息的描述，以及家庭成員和喜好的表達(dá)方式，使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更自然地介紹自己。教材章節(jié)包括Unit3的第1-3課，涉及詞匯如“family,brother,sister,hobby”等，以及句型如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹個人信息和家庭的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過參與課堂活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握個人信息介紹的基本句型，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...brothers/sisters”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述家庭成員和喜好的相關(guān)詞匯，例如：“family”,“brother”,“sister”,“hobby”,“l(fā)ike”,“l(fā)ove”等。

-通過聽力和口語練習(xí)，能夠聽懂并模仿對話，介紹自己和家庭成員。

例如，在介紹家庭成員時，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用“he”和“she”來描述不同性別的家庭成員，并能夠正確使用“has”和“have”來表示擁有關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-正確使用英語時態(tài)，特別是在介紹家庭成員時使用現(xiàn)在時態(tài)。

-區(qū)分和使用代詞“he”和“she”，以及“his”和“her”來描述家庭成員的所屬關(guān)系。

-聽懂并理解含有本單元新詞匯的句子，尤其是對于一些發(fā)音相似或容易混淆的詞匯，如“brother”和“sister”，以及“l(fā)ike”和“l(fā)ove”。

例如，難點(diǎn)之一是學(xué)生可能會混淆“he”和“she”的使用，導(dǎo)致在描述家庭成員時出現(xiàn)錯誤。另一個難點(diǎn)是學(xué)生可能無法正確使用現(xiàn)在時態(tài)來介紹家庭成員，例如，可能會錯誤地說“Ihasabrother”而不是“Ihaveabrother”。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際對話來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-冀教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-詞匯卡片

-家庭成員圖片

-角色扮演道具

-課堂活動指導(dǎo)卡片

-學(xué)生練習(xí)冊

-教學(xué)PPT課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，歌曲結(jié)束后，教師用中文提問：“你們在歌曲中聽到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲中出現(xiàn)的人名和問候語。接著，教師用英文提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，邀請幾名學(xué)生用英語簡單介紹自己，作為課堂的切入點(diǎn)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物和家庭。

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型和詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿發(fā)音。

-學(xué)生兩人一組，使用新學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己和家庭成員。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予即時反饋和糾正發(fā)音錯誤。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生快速反應(yīng)并使用本節(jié)課的句型。

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員角色，編寫一個小對話，然后與其他組進(jìn)行交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問并回答，如：“Howoldisyourbrother?”，“Ihaveasister.Sheistenyearsold.”等。

-教師觀察學(xué)生的互動，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個任務(wù)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己的介紹，包括名字、年齡、家庭成員和喜好。

-學(xué)生將介紹寫在自己的練習(xí)冊上，然后有機(jī)會在全班面前分享。

-教師對學(xué)生的介紹進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，并指出可以改進(jìn)的地方。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，并通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的英語水平。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于自主編寫介紹時仍顯得不夠自信，語言表達(dá)存在一定的困難。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會練習(xí)編寫個人介紹。同時，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的句型模板，供學(xué)生在編寫時參考，以降低他們的焦慮感，增強(qiáng)自信心。此外，我還會在課后提供更多個性化的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對于Unit3Allaboutme的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極參與到情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，對于歌曲中的問候和個人介紹部分反應(yīng)熱烈。在新知探索環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的引導(dǎo)，正確朗讀和模仿新詞匯和句型。互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演時，雖然有些緊張，但基本上能夠使用所學(xué)知識進(jìn)行交流。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試自己編寫個人介紹，雖然有些同學(xué)的表達(dá)還不夠流暢，但他們都努力去完成這個任務(wù)，這是一個非常好的開始。

我也注意到，在學(xué)生們自主介紹時，有些同學(xué)對于時態(tài)和代詞的使用還存在混淆，這表明我們需要在今后的課程中加強(qiáng)這些方面的練習(xí)。另外，一些學(xué)生在口語表達(dá)時聲音較小，可能是因?yàn)槿狈ψ孕拧?/p>

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在時態(tài)和代詞使用上的困難，我計(jì)劃在下一堂課專門設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生通過填空、改寫句子等方式來鞏固這些知識點(diǎn)。同時，我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正錯誤，這樣可以提高他們的自我糾錯能力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我打算在課堂上更多地使用鼓勵性的語言，比如“Verygood!”,“You’redoinggreat!”等，來激勵他們。此外，我會安排更多的機(jī)會讓學(xué)生在全班面前發(fā)言，這樣可以幫助他們克服緊張情緒，大聲地、自信地使用英語。

我還計(jì)劃利用課堂之外的時間，為需要額外