2024年高中語文 第12課 動物游戲之謎教學實錄7 新人教版必修3

2024年高中語文第12課動物游戲之謎教學實錄7新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文第12課動物游戲之謎

2.教學年級和班級：2024年高中一年級（3）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版必修3教材，主要內(nèi)容包括：課文《動物游戲之謎》的閱讀理解、分析文章的論證方法、探討文章主題思想等。通過對課文的深入解讀，使學生了解動物游戲現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《動物游戲之謎》的語言特色和表達技巧，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其準確、流利地表達自己觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生運用批判性思維分析文章的論證邏輯，激發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：讓學生通過學習課文，理解人與自然和諧共生的理念，增強對生態(tài)保護的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文章美的感悟和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于說明文的閱讀理解、分析文章結(jié)構(gòu)、識別論證方法等基礎(chǔ)知識，對動物行為和生態(tài)學有一定的了解。

2.學生對動物和自然現(xiàn)象充滿好奇，樂于探索未知領(lǐng)域。他們具備一定的分析能力和批判性思維，但學習風格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解課文中的科學術(shù)語和復(fù)雜論證過程，以及如何將文章內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的動物行為聯(lián)系起來，形成深刻的認識和見解。此外，部分學生可能在表達自己的觀點和進行深入分析時感到困難。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：相關(guān)教學文章、動物游戲視頻資料

5.教學手段：小組討論、問答互動、思維導圖制作工具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組動物游戲的圖片，如貓捉老鼠、猴子蕩秋千等，引導學生觀察并思考這些行為背后的含義。學生分享自己的觀察和想法，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《動物游戲之謎》，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生閱讀課文《動物游戲之謎》，學生在閱讀過程中標記出生詞、難以理解的概念和重要的論點。

-教師通過PPT展示課文中關(guān)鍵的術(shù)語和定義，如“游戲行為”、“適應(yīng)性進化”等，并解釋這些概念在文中的運用。

-學生分小組討論課文中的論證方法，如何通過實例和對比來支持作者的觀點。

-教師邀請各小組代表分享討論成果，并對學生的分析進行點評和補充。

-教師播放一段關(guān)于動物游戲的視頻，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，分析視頻中的動物行為是否符合游戲行為的特征。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置任務(wù)，要求學生以小組為單位，選擇一種動物游戲行為，設(shè)計并制作一張海報，展示該行為的特點、可能的功能以及相關(guān)的科學理論。學生需要運用本節(jié)課所學的知識和方法，結(jié)合自己的研究和創(chuàng)意，完成海報設(shè)計。在制作過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念和所運用到的知識點。教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)課文中的重要觀點，如動物游戲行為的多樣性和其在進化中的作用。最后，教師指出本節(jié)課的學習重點，并鼓勵學生在日常生活中觀察和思考動物的行為，培養(yǎng)學生的科學探究精神。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生的參與度較高，能夠積極投入到新知學習和實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中。但在小組討論過程中，部分學生對于課文中的復(fù)雜論證方法理解不夠深入，導致討論內(nèi)容不夠深入。此外，海報制作環(huán)節(jié)時間安排略顯緊張，未能充分展示學生的創(chuàng)意和研究成果。

2.教學改進：在未來的教學中，可以適當增加對論證方法的具體解釋和案例分析，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，調(diào)整海報制作環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行深入研究和創(chuàng)作。此外，可以引入更多的動物游戲視頻和實例，增強學生對動物游戲行為的直觀感受，提高學習興趣和效果。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《動物行為學導論》、《生物進化論》

-科普文章：關(guān)于動物游戲行為的最新研究進展和發(fā)現(xiàn)

-紀錄片：《生命》、《自然世界》系列中關(guān)于動物行為的紀錄片

-在線課程：國內(nèi)外高校開設(shè)的動物行為學和進化生物學公開課

-實地考察：動物園、自然保護區(qū)等，觀察動物的自然行為

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀相關(guān)書籍和科普文章，深入了解動物行為學的基礎(chǔ)理論和最新研究動態(tài)。

-觀看紀錄片：安排學生在課后觀看紀錄片，通過視頻資料更直觀地了解動物游戲行為，并嘗試分析其背后的生物學意義。

-參與在線課程：推薦學生參加在線課程，通過系統(tǒng)學習，掌握動物行為學和進化生物學的基本概念和研究方法。

-實地考察：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物的行為，將理論知識與實際觀察相結(jié)合，增強感性認識。

-研究項目：鼓勵學生基于本節(jié)課的內(nèi)容，開展小型的科學探究項目，如調(diào)查校園內(nèi)動物的游戲行為