2023八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21《莊子》二則教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元21《莊子》二則教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《莊子》二則

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課以《莊子》中的兩篇經(jīng)典文章《逍遙游》和《秋水》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解莊子獨(dú)特的哲學(xué)思想和文學(xué)風(fēng)格。通過深入剖析這兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代文言文的閱讀方法，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《逍遙游》和《秋水》，掌握莊子文章的語言特點(diǎn)，提高文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析莊子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解莊子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受莊子文章的文學(xué)美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《逍遙游》和《秋水》兩篇文章分別展現(xiàn)了莊子對(duì)自由與逍遙的追求以及對(duì)宇宙和人生的深刻洞察。教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生理解莊子通過寓言故事傳達(dá)的哲學(xué)思想，如《逍遙游》中的大鵬鳥象征著超越世俗束縛的精神自由，《秋水》中通過河伯與海若的對(duì)話，探討了大小、長短、是非的相對(duì)性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解莊子文章中的寓言故事及其寓意，掌握文章中的關(guān)鍵字詞和句式結(jié)構(gòu)，感受莊子的語言魅力和哲學(xué)深度。

-難點(diǎn)：莊子文章中的抽象哲學(xué)概念較多，如“逍遙”、“齊物”等，學(xué)生可能難以理解。同時(shí)，文章中的文言文表達(dá)方式較為復(fù)雜，需要學(xué)生具有一定的文言文基礎(chǔ)和閱讀能力。教學(xué)中，將重點(diǎn)講解這些概念，并通過實(shí)際例證幫助學(xué)生理解，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代漢語翻譯，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授莊子哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，并通過案例分析莊子的思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分角色扮演《逍遙游》和《秋水》中的角色，通過角色扮演深入理解故事內(nèi)容和哲學(xué)寓意；同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行莊子的哲學(xué)觀點(diǎn)辯論，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示莊子生平和時(shí)代背景，使用電子白板展示重點(diǎn)文段和注解，以及播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解莊子思想。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示莊子畫像和簡介，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)莊子產(chǎn)生興趣。接著，通過提問：“你們對(duì)自由有什么理解？”來激發(fā)學(xué)生的思考，為引入《逍遙游》的主題做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師對(duì)《逍遙游》進(jìn)行逐段講解，重點(diǎn)分析大鵬鳥的故事和莊子對(duì)自由的闡述。然后，讓學(xué)生自主閱讀《秋水》，并在閱讀過程中標(biāo)記出生詞和難以理解的句子。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決閱讀中的難題，并分享各自對(duì)文章的理解。在此過程中，教師會(huì)適時(shí)提供講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)思想。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組根據(jù)對(duì)《逍遙游》和《秋水》的理解，選取一個(gè)最感興趣的哲學(xué)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)海報(bào)來呈現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)。海報(bào)中需包含莊子原文、現(xiàn)代漢語翻譯、以及對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的闡釋。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將抽象的哲學(xué)概念具象化，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)，并總結(jié)莊子哲學(xué)的核心思想。教師強(qiáng)調(diào)莊子對(duì)自由、相對(duì)性和人生觀的獨(dú)到見解，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用莊子的思想。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《逍遙游》或《秋水》的學(xué)習(xí)心得，以加深對(duì)莊子哲學(xué)的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)莊子的哲學(xué)思想有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和海報(bào)制作中表現(xiàn)出很高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于莊子哲學(xué)的抽象概念理解起來仍有難度，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，提供更多的輔助材料，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠更好地消化吸收。此外，作業(yè)的布置也需要更具體，以便學(xué)生能夠更清晰地反映出他們對(duì)文本的理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《莊子》相關(guān)的短片，如莊子生平介紹、莊子哲學(xué)思想解讀等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集莊子畫像、古代山水畫等，用于輔助講解莊子思想中的自然元素和審美情趣。

-音頻：錄制《逍遙游》和《秋水》的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解文言文的音韻美和節(jié)奏感。

2.閱讀材料：

-精選古代文獻(xiàn)：包括《莊子》的其他篇章，以及與莊子思想相關(guān)的其他諸子百家文獻(xiàn)，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)莊子哲學(xué)的理解。

-現(xiàn)代解讀文章：選取現(xiàn)代學(xué)者對(duì)莊子哲學(xué)的解讀和分析，幫助學(xué)生將古典哲學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，形成對(duì)比思考。

3.在線工具：

-在線詞典：提供專業(yè)的古漢語在線詞典，便于學(xué)生查找不熟悉的字詞和解釋，提高文言文閱讀能力。

-文言文解析工具：利用在線文言文解析工具，幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解文言文的語法規(guī)則。

-論壇和討論板：建立在線論壇或討論板，讓學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題，形成學(xué)習(xí)共同體。

4.輔助書籍：

-《莊子》注解本：提供帶有詳細(xì)注解的《莊子》文本，方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-古文閱讀指南：推薦一些古文閱讀的指南書籍，幫助學(xué)生掌握古文閱讀技巧和策略。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的服裝和道具，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加投入。

-海報(bào)制作材料：提供制作海報(bào)所需的紙張、彩筆、剪刀等材料，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫：

-古文教學(xué)網(wǎng)站：利用專門的古文教學(xué)網(wǎng)站，提供教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源，幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)科數(shù)據(jù)庫：訪問學(xué)科數(shù)據(jù)庫，獲取最新的學(xué)術(shù)研究成果和相關(guān)教學(xué)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課對(duì)莊子哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，尤其是《逍遙游》和《秋水》中關(guān)于人生觀和自然觀的討論，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-制定一份個(gè)人“逍遙生活計(jì)劃”，計(jì)劃中應(yīng)包含如何在日常生活中實(shí)踐莊子哲學(xué)思想，如追求精神自由、順應(yīng)自然、減少物質(zhì)欲望等，并記錄一周內(nèi)執(zhí)行計(jì)劃的情況和感受。

-撰寫一篇短文，題目為“我眼中的逍遙生活”，內(nèi)容需包括對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，闡述如何在現(xiàn)代生活中尋求內(nèi)心的逍遙和平衡。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃和短文給出具體的反饋意見，指出其理解和應(yīng)用莊子思想的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)建議。

-在下一堂課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，將組織一個(gè)小型的討論會(huì)，讓學(xué)生們交流自己在實(shí)踐逍遙生活計(jì)劃中的心得體會(huì)，以及如何將莊子的哲學(xué)思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-教師還將通過學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)反饋，對(duì)全班作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)共性問題，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維和深刻見解，教師將給予特別表揚(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示這些優(yōu)秀作品，以激勵(lì)其他學(xué)生。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，觀察他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜械谋憩F(xiàn)。作業(yè)方面，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的個(gè)人健康生活計(jì)劃和實(shí)踐記錄，以及他們對(duì)健康生活方式的短文寫作。此外，我還會(huì)通過課堂小測驗(yàn)和學(xué)生的提問來評(píng)估他們對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解程度。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解莊子抽象的哲學(xué)概念上存在困難，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體案例和現(xiàn)代生活中的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解莊子的思想。對(duì)于作業(yè)，我注意到一些學(xué)生可能在執(zhí)行計(jì)劃和寫作方面需要更多指導(dǎo)，所以我打算在課后提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力和計(jì)劃執(zhí)行力。

-我會(huì)調(diào)整課堂討論的形式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生。為此，我可能會(huì)設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-另外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過于困難。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生