Module 9 （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module9，主要圍繞“動(dòng)物和他們的家”這一主題展開(kāi)，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及聽(tīng)力、口語(yǔ)和書寫練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生在Module8中學(xué)到的動(dòng)物類詞匯和描述動(dòng)物特征的形容詞，同時(shí)引入新的詞匯和句型。教材章節(jié)包括：

-Unit1:學(xué)習(xí)動(dòng)物的家（如：forest,farm,zoo等詞匯），運(yùn)用句型“Icansee...”進(jìn)行描述；

-Unit2:學(xué)習(xí)動(dòng)物特征（如：big,small,tall,short等形容詞），運(yùn)用句型“Whatcanyousee?Icansee...”進(jìn)行問(wèn)答；

-Unit3:聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話和故事，提高學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力；

-Unit4:口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；

-Unit5:書寫練習(xí)，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物及其家的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物所在的環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問(wèn)答。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高觀察、描述動(dòng)物特征的能力，以及在生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同動(dòng)物的生活環(huán)境，如森林、農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

-情境模擬：通過(guò)圖片或視頻，設(shè)置動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的動(dòng)物家園中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同動(dòng)物的特征及其適宜的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物管理員、動(dòng)物等角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)到的知識(shí)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維，提高自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課本及配套練習(xí)冊(cè)

-動(dòng)物圖片和視頻資料

-角色扮演道具

-小組討論記錄表

-學(xué)生自我反思日志

-同伴評(píng)價(jià)表

-白板和標(biāo)記筆五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示不同動(dòng)物的生活環(huán)境圖片，如森林、農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園等，同時(shí)播放輕快的背景音樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力。

-向?qū)W生提出問(wèn)題：“你們能認(rèn)出這些地方嗎？這些地方有什么動(dòng)物？”

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)這些地方的看法和所知道的動(dòng)物。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物類詞匯和描述動(dòng)物特征的形容詞，通過(guò)圖片和實(shí)物展示來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。

-利用課本中的對(duì)話和故事，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用目標(biāo)句型“Icansee...”和“Whatcanyousee?Icansee...”。

-分組活動(dòng)，學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行示范，并給予即時(shí)反饋和糾正。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，并為其設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家。

-學(xué)生需要用英語(yǔ)討論并繪制動(dòng)物的家，同時(shí)用所學(xué)詞匯和句型描述這個(gè)家。

-每個(gè)小組制作一個(gè)海報(bào)，展示他們的動(dòng)物和設(shè)計(jì)的家。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的進(jìn)步。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物及其家，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)動(dòng)物類詞匯和句型的掌握情況整體不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于描述動(dòng)物特征的表達(dá)還不夠流暢。我注意到，在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。下次上課，我打算增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置游戲化的語(yǔ)言練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行思考，并在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我還計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解課程內(nèi)容，以便在家中也能支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生近距離觀察動(dòng)物及其生活環(huán)境。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)慣、生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等。

-動(dòng)物主題圖書：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的圖書，如《昆蟲記》、《森林報(bào)》等。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“百詞斬”等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，記錄下它們的特點(diǎn)和生活環(huán)境，并用英語(yǔ)描述。

-動(dòng)物手抄報(bào)：布置學(xué)生制作動(dòng)物手抄報(bào)，內(nèi)容包括動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性等。

-英語(yǔ)角：定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論動(dòng)物相關(guān)的話題，如動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境等。

-詞匯接龍：在課后，學(xué)生可以進(jìn)行詞匯接龍游戲，用學(xué)到的動(dòng)物類詞匯進(jìn)行接龍，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后嘗試編寫動(dòng)物對(duì)話或故事，并進(jìn)行角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起觀看動(dòng)物紀(jì)錄片、閱讀動(dòng)物主題圖書等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)水平。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。八、九結(jié)語(yǔ)九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，并給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的書寫練習(xí)和個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我會(huì)評(píng)