第二單元 愛護地球 共同責任大單元任務群教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

第二單元愛護地球共同責任大單元任務群教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《第二單元愛護地球共同責任》是2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材的重要組成部分。本單元旨在引導學生關注地球生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感，使他們能夠積極參與到環(huán)保行動中來。通過本單元的學習，學生將了解我國環(huán)保政策、地球環(huán)境現(xiàn)狀以及個人在環(huán)保方面的責任與義務，形成愛護地球、共同責任的價值觀念。本節(jié)課的教學目標是使學生認識到環(huán)保的重要性，學會從自身做起，為保護地球家園貢獻力量。二、教學目標

1.讓學生理解環(huán)保的基本知識和地球生態(tài)系統(tǒng)的運作原理。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明素養(yǎng)，提升參與環(huán)境保護的積極性和主動性。

3.引導學生結合日常生活實際，采取具體行動踐行環(huán)保，增強解決實際環(huán)境問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響。例如，通過分析教材中的案例，讓學生認識到工業(yè)污染、塑料垃圾、過度開發(fā)等行為對自然環(huán)境的破壞。

-掌握環(huán)保的基本知識和方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。比如，通過課堂講解和互動，使學生了解如何在家中或學校實踐環(huán)保行動。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，通過小組討論和項目活動，讓學生思考自己在環(huán)保方面的角色和責任。

2.教學難點

-理解復雜的生態(tài)系統(tǒng)和全球環(huán)境問題，例如氣候變化、生物多樣性減少等概念。教師可以通過簡化概念、使用圖表和數(shù)據(jù)等方式，幫助學生逐步理解這些問題。

-將環(huán)保理念融入日常生活，學生可能會覺得難以改變現(xiàn)有的生活習慣。教師可以通過展示實際的環(huán)保案例，如校園內的環(huán)保實踐，來激勵學生采取行動。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，這需要學生能夠從不同角度分析問題并提出解決方案。教師可以設計角色扮演、辯論和問題解決工作坊，讓學生在實際操作中提升這些能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于環(huán)境保護的視頻、圖片和音頻資料，如地球日宣傳視頻、環(huán)保公益廣告、自然風光和污染對比圖片等，以直觀的方式引發(fā)學生對環(huán)保的關注。

2.閱讀材料：提供與環(huán)保主題相關的文章和案例，如《我們的地球：現(xiàn)狀與未來》、《環(huán)保小行動，大改變》等，加深學生對環(huán)保知識的理解和認識。

3.在線工具：運用在線環(huán)保知識庫、互動式地圖、虛擬實驗等數(shù)字工具，讓學生通過實踐操作加深對環(huán)保概念的理解，并激發(fā)他們的探索興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示地球環(huán)境現(xiàn)狀的圖片和視頻，如冰川融化、海洋污染等，引發(fā)學生對地球環(huán)境問題的關注。

-提問：你們認為這些問題是如何產(chǎn)生的？我們又能做些什么來保護地球？引出本節(jié)課的主題“愛護地球，共同責任”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的閱讀材料，如《地球的呼喚》，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關于環(huán)保的基本知識和方法。

-聽力訓練：播放與環(huán)保相關的聽力材料，如環(huán)保人士的訪談，要求學生聽后回答問題，檢查對文章內容的理解。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解環(huán)保相關的重點詞匯和短語，如“可持續(xù)發(fā)展”、“碳足跡”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論如何在日常生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，進行角色扮演活動，討論如何在各自的角色中推動環(huán)保。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計環(huán)保行動計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個個人的環(huán)保行動計劃，包括減少塑料使用、節(jié)約用水用電等。

-環(huán)保小游戲：組織學生參與環(huán)保主題的小游戲，如環(huán)保知識問答、垃圾分類比賽等，以趣味性方式鞏固所學知識。

5.案例分析（10分鐘）

-展示實際的環(huán)保案例，如某個社區(qū)成功實施垃圾分類的故事，讓學生分析案例中的成功因素和可借鑒之處。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調個人在環(huán)保中的責任和作用。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何在生活中踐行環(huán)保，提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內容，寫一篇關于環(huán)保的短文，或繪制一幅環(huán)保主題的漫畫，以加深對環(huán)保的理解和認識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，并能夠在日常生活中實踐環(huán)保行動。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們對環(huán)保有了更深的認識，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是難以將理論知識與實際生活結合起來。下次我會帶來更多生活實例，讓學生更直觀地感受到環(huán)保的重要性。另外，我也注意到有些學生在角色扮演活動中較為緊張，未來我會提前準備一些引導問題，幫助他們更好地進入角色，增強互動性和實踐感。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更加多樣化，比如讓學生制作環(huán)保宣傳海報，這樣既能鍛煉他們的創(chuàng)造力，也能加深對環(huán)保的理解。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)保紀錄片：《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通過真實案例讓學生了解地球面臨的環(huán)保問題。

-環(huán)保書籍：《寂靜的春天》、《我們需要大自然》等，幫助學生從更深層次理解環(huán)保的內涵。

-環(huán)?；顒樱菏澜绛h(huán)境日、地球一小時等，讓學生參與其中，親身體驗環(huán)保行動的力量。

-環(huán)?？萍迹盒履茉醇夹g、綠色建筑、可持續(xù)農業(yè)等，讓學生了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀錄片后，組織學生撰寫觀后感，分享自己的感受和想法。

-閱讀環(huán)保書籍時，引導學生記錄下書中提到的環(huán)保理念和案例，進行討論和分享。

-參與環(huán)保活動后，鼓勵學生撰寫活動心得，反思自己在環(huán)保方面的行動和責任。

-探訪當?shù)氐沫h(huán)?？萍柬椖?，如風力發(fā)電站、太陽能農場等，讓學生親身體驗綠色科技的魅力。

-開展環(huán)保主題的研究項目，如調查學?；蛏鐓^(qū)內的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-利用節(jié)假日組織環(huán)保志愿者活動，如河流清理、植樹造林等，讓學生在實踐中提升環(huán)保意識。

-鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽或挑戰(zhàn)，如環(huán)保標語創(chuàng)作比賽、環(huán)保知識問答等。

-定期組織環(huán)保講座，邀請環(huán)保專家或志愿者來校分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-在校園內設立環(huán)保角，展示學生的環(huán)保作品，分享環(huán)保資訊，營造環(huán)保氛圍。

-與其他學校或社區(qū)合作，開展環(huán)保交流與合作項目，共同推動環(huán)保教育的發(fā)展。八、九結語

同學們，通過這一單元的學習，我們不僅了解了地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，也認識到了我們每個人在保護地球中的責任和作用。希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，從自己做起，從點滴做起，為我們的地球貢獻自己的力量。環(huán)保不是一句口號，而是一種行動，一種生活方式。讓我們一起攜手，愛護地球，共同承擔起這個偉大的責任。在未來的日子里，我相信你們每個人都能成為環(huán)保的倡導者和實踐者，讓我們一起為地球的未來努力吧！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察每個學生的參與情況和表現(xiàn)，及時給予正面反饋和建設性意見，鼓勵積極思考和主動表達。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個人