2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解光合作用的基本過程，理解綠色植物在光合作用過程中如何吸收二氧化碳并釋放氧氣，從而認(rèn)識(shí)到光合作用在自然界中的重要性。通過觀察實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課與新人教版教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察植物的光合作用現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)記錄分析能力。

2.理解概念：理解光合作用的基本原理，掌握二氧化碳吸收與氧氣釋放的關(guān)系。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、歸納等方法，分析光合作用在自然界中的意義和作用。

4.生態(tài)文明意識(shí)：認(rèn)識(shí)到綠色植物對(duì)維持大氣氧氣平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是光合作用過程中二氧化碳的吸收和氧氣的釋放。具體包括：

-光合作用的定義：強(qiáng)調(diào)光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并釋放氧氣的過程。

-光合作用的公式：詳細(xì)解釋光合作用的簡(jiǎn)化公式（6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?），讓學(xué)生記住并理解其中的物質(zhì)變化。

-實(shí)驗(yàn)觀察：通過實(shí)驗(yàn)觀察植物在不同條件下光合作用的現(xiàn)象，如葉綠體在光下的變化，以及氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解光合作用的具體機(jī)制和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。具體包括：

-光合作用的機(jī)制：學(xué)生可能難以理解光能如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，以及這個(gè)過程是如何在葉綠體中進(jìn)行的?？梢酝ㄟ^動(dòng)畫或模型展示光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，幫助學(xué)生形象理解。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：例如，在實(shí)驗(yàn)中觀察到植物在光照下產(chǎn)生氣泡，學(xué)生可能難以直接聯(lián)系到這是氧氣釋放的現(xiàn)象。教師可以通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如在無光條件下觀察）來突出這一現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生理解氣泡產(chǎn)生的原理。

-公式的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將公式中的化學(xué)物質(zhì)與實(shí)際的光合作用過程聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^具體舉例，如使用具體數(shù)值和單位來表示光合作用的原料和產(chǎn)物，幫助學(xué)生理解公式背后的實(shí)際意義。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，通過清晰的講解介紹光合作用的基本概念和過程，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和光合作用的意義進(jìn)行思考與交流，促進(jìn)理解深化。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放光合作用動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生形象化理解抽象的生物學(xué)過程。

5.通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張森林與城市環(huán)境的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境差異的思考。接著提出問題：“我們身邊的氧氣從哪里來？”引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物與氧氣的關(guān)系，進(jìn)而引入光合作用的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講授法介紹光合作用的定義、過程和意義，使用多媒體展示光合作用的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的化學(xué)公式，并通過實(shí)例解釋公式中的物質(zhì)變化。

-然后，教師展示實(shí)驗(yàn)裝置和材料，講解實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物在光照條件下產(chǎn)生的氧氣氣泡。

-實(shí)驗(yàn)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們進(jìn)行初步的分析。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討光合作用在自然界和人類生活中的應(yīng)用。每組學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示光合作用對(duì)環(huán)境的重要性，例如，如何通過光合作用改善城市空氣質(zhì)量。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作出吸引人們注意的海報(bào)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)光合作用的主要內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵觀察點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)光合作用在維持地球氧氣平衡和生物生存中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，例如，通過種植綠色植物來改善居住環(huán)境。教師最后布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于光合作用對(duì)環(huán)境影響的短文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)光合作用的化學(xué)過程理解起來有些困難，可能是因?yàn)槌橄蟮幕瘜W(xué)方程式對(duì)他們來說較為陌生。下次我會(huì)嘗試使用更多直觀的模型和圖示來幫助學(xué)生理解這個(gè)過程。另外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作很積極，但觀察和記錄數(shù)據(jù)時(shí)有些粗心，我需要在下次課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。總體來說，學(xué)生對(duì)光合作用的意義有了較好的認(rèn)識(shí)，這也達(dá)到了我教學(xué)的目標(biāo)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家積極動(dòng)手操作，討論熱烈。但在理論講解部分，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與討論的積極性有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)光合作用的基本概念掌握較好，但在具體解釋光合作用的化學(xué)過程時(shí)，準(zhǔn)確性有所下降，需要更多的練習(xí)來鞏固。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但部分學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)缺乏深度，對(duì)光合作用的意義理解不夠深入。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)光合作用的基本知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但在應(yīng)用題部分，尤其是結(jié)合實(shí)際情境的問題，學(xué)生的解答不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手操作。同時(shí)，他們希望理論部分能夠更加生動(dòng)有趣，以便更好地理解和記憶。

教師反思：針對(duì)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽和游戲，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)在理論講解中引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解光合作用的原理和意義。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：包括光合作用的基本概念、過程圖解、實(shí)驗(yàn)步驟演示等PPT課件，方便教師在課堂上演示，同時(shí)學(xué)生可以下載復(fù)習(xí)。

-案例庫(kù)：收集有關(guān)光合作用在不同環(huán)境下的應(yīng)用案例，如光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

-視頻資源：整合有關(guān)光合作用的科普視頻、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，以及相關(guān)科學(xué)家的講座視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

-文章資料：提供與光合作用相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告，以及新聞資訊，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)互動(dòng)交流。

-自主學(xué)習(xí)模塊：開發(fā)在線自學(xué)課程，包括光合作用的原理、實(shí)驗(yàn)操作指南、習(xí)題練習(xí)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和反饋的及時(shí)性。

-考試評(píng)測(cè)：定期在平臺(tái)上進(jìn)行在線測(cè)試，學(xué)生可以隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器等）處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。