教師期末工作總結(jié)（5篇）

教師期末工作總結(jié)（通用5篇）教師期末工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、積極落實(shí)素質(zhì)教育在教學(xué)中，我堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為本”的認(rèn)知，轉(zhuǎn)而樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念。我緊密圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，營(yíng)造了“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)如找規(guī)律、動(dòng)物拼圖、以及角色扮演等，這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，為他們創(chuàng)造了操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的獨(dú)立思考、表達(dá)和自我表現(xiàn)能力，使他們能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以輕松愉快的心情積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備課。我在學(xué)期初鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教輔資料，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了充分的了解。在學(xué)期中，我著重進(jìn)行了單元備課，深入掌握了每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用。我思考了學(xué)生怎樣學(xué)、可能產(chǎn)生的什么疑難，以及怎樣解決這些問(wèn)題。我在備課中體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，并充分理解了課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)了有效的練習(xí)。2、上課。（1）我創(chuàng)設(shè)了各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考，然后放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，我選擇了學(xué)生的探究結(jié)果，讓他們進(jìn)行比較、交流和討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，我讓學(xué)生練習(xí)不同難度的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，我盡量讓學(xué)生自己小結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。現(xiàn)在，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與度高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我充分發(fā)揮了學(xué)生的探究欲望，促進(jìn)了他們的主體意識(shí)，使他們不再是“看客”。（2）我及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我了解到新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此我制定了及時(shí)復(fù)習(xí)的策略。我基本上當(dāng)天或第二天就復(fù)習(xí)新授知識(shí)，然后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不善于復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）我構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。我一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每個(gè)單元我都整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，整個(gè)學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成了知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生現(xiàn)在可以通過(guò)教材目錄回憶所學(xué)的知識(shí)。他們經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”再變“薄”的過(guò)程，不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還掌握了學(xué)習(xí)方法，易于將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，為他們的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。我認(rèn)真處理學(xué)生的作業(yè)，每天至少花費(fèi)一個(gè)小時(shí)。我針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。在批改作業(yè)時(shí)，我只指出錯(cuò)誤題目而不指明具體錯(cuò)誤之處，讓學(xué)生自行查找錯(cuò)誤，以增強(qiáng)他們的分析能力。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，取得了較好的效果。通過(guò)分析練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，我改進(jìn)了教學(xué)，提高了針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我根據(jù)后進(jìn)生的不同程度分層次進(jìn)行要求，在教學(xué)中降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們用自己的方式緩慢學(xué)習(xí)。我關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于后進(jìn)生的回答，我采取了鼓勵(lì)的態(tài)度，從而打破了課堂上發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。我對(duì)后進(jìn)生倍加關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。三、存在的問(wèn)題和困惑。1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，導(dǎo)致了教育觀念的差異。一些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，任其自由發(fā)展，而另一些家長(zhǎng)則過(guò)分干涉孩子的生活，不給予孩子玩耍的時(shí)間，這導(dǎo)致了學(xué)生與教師在學(xué)生管理上存在分歧，教師的許多教學(xué)計(jì)劃難以得到有效落實(shí)。2、在教學(xué)中，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步探討、研究。教師期末工作總結(jié)2一、積極落實(shí)素質(zhì)教育在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持了正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念。與其傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的方式不同，我強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)各種探索與創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如，通過(guò)找規(guī)律、動(dòng)物拼圖和角色扮演等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠自主探索和實(shí)驗(yàn)，表達(dá)自己的想法，從而保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量批改作業(yè)：我重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改工作，每天至少投入一個(gè)小時(shí)。我針對(duì)不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行個(gè)別化批改，并集中處理共性問(wèn)題。在批改過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，以提升他們的分析能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這些方法，我成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并持續(xù)改進(jìn)了教學(xué)策略，提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果。三、存在的問(wèn)題和困惑家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異：部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度和方式存在較大差異，這可能會(huì)影響到學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和教師的教學(xué)計(jì)劃。有些家長(zhǎng)過(guò)于放任孩子，缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督；而另一些則過(guò)于嚴(yán)格，限制了孩子的自主發(fā)展和探索空間。這種差異導(dǎo)致了學(xué)生管理上的分歧，影響了教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。教學(xué)中的有效教學(xué)資源的充分利用問(wèn)題：雖然我在教學(xué)過(guò)程中盡力挖掘和利用各種有效的教學(xué)資源，但在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性方面，仍需進(jìn)一步探討和研究。如何更好地結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，是我今后需要持續(xù)努力的方向。教師期末個(gè)人工作總結(jié)3在教學(xué)方面，過(guò)去的一年中，我注重課前準(zhǔn)備、精心備課、認(rèn)真上課，并及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提升教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，以保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。首先，要提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是如何上好每一堂課。為了確保上好每一堂課，我進(jìn)行了以下幾方面的工作：課前準(zhǔn)備：深入研讀教材，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解透徹，掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)生的先前知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)想可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略和預(yù)防措施。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織和生動(dòng)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂實(shí)施：精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)有效的信息反饋和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的深度參與和積極思考。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔，注重提問(wèn)和互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地理解和掌握知識(shí)。合理布置作業(yè)，精簡(jiǎn)作業(yè)量，確保學(xué)生能夠有時(shí)間和精力完成，并能有效鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難和作業(yè)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效消化和吸收課堂教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)持續(xù)的輔導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)。其次，為了進(jìn)一步提升教學(xué)水平，我積極參與同行的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)借鑒，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我注重?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)視野，通過(guò)閱讀書(shū)籍和參與各種學(xué)術(shù)討論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，豐富自己的教學(xué)資源和方法。期末工作總結(jié)4首先，我要強(qiáng)調(diào)，我對(duì)這份工作毫無(wú)怨言。這學(xué)期，我有幸擔(dān)任護(hù)理四班第三團(tuán)支部，我們的工作任務(wù)相較前幾個(gè)學(xué)期明顯增加。然而，這段經(jīng)歷不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也鍛煉了我的工作能力。通過(guò)與其他團(tuán)支部的友好合作和工作上的成功，我變得更加自信，也更堅(jiān)定了我的積極生活態(tài)度。在2015年的3月、4月和5月，我們團(tuán)支部分別以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”以及“紅色五月、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題，組織了一系列具有教育意義的團(tuán)組織生活活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅在嚴(yán)肅和放松之間取得了平衡，而且使同學(xué)們?cè)诓煌潭壬橡B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和態(tài)度。這為我們樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，我特別深刻記得在“紅色五月，感恩的心”活動(dòng)中，我們紀(jì)念了五·一二汶川地震。同學(xué)們靜靜地聆聽(tīng)主持人的講述，有的陷入沉思，有的眼含淚水，有的發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)及其家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與關(guān)懷。這些表現(xiàn)充分展現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)家和家庭的深厚感情，以及對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情。我相信，這種積極的生活態(tài)度將貫穿他們的一生?，F(xiàn)在，我們即將面臨實(shí)習(xí)，即將告別這美好的校園生活，與兩年來(lái)共同生活的同學(xué)和室友告別?；蛟S會(huì)有難舍難分的情感，但無(wú)論如何，我們都必須勇敢迎接人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我將懷著對(duì)團(tuán)組織工作的熱情和積極的生活態(tài)度投入到新的生活中，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。我愿用我充滿活力的生命迎接每一個(gè)充滿希望的黎明！護(hù)理四班第三團(tuán)支部師遙瑤2015年6月15日教師試用期工作總結(jié)5時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到新橋中學(xué)工作已近一年。一年時(shí)間，對(duì)于歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只是短暫一瞬，對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，也僅僅是幾十分之一。然而，對(duì)于初入社會(huì)的我來(lái)講，這短短一年，卻意義非凡。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了教師工作的艱辛與快樂(lè)，并將自己滿腔的熱情投入到我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，傾注到每一位學(xué)生身上。以下是我一年來(lái)的工作總結(jié)：一、師德方面二、教學(xué)方面教學(xué)準(zhǔn)備是新教師面臨的一大挑戰(zhàn)。不熟悉教材、不了解重難點(diǎn)、不確定授課方式，這些問(wèn)題都曾讓我倍感壓力，擔(dān)心因?yàn)檎n堂效果不佳而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)興趣。但我始終堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，精心設(shè)計(jì)教案，因?yàn)槲蚁嘈?，好的教案是上好課的前提。我有幸得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的梁義紅老師的指導(dǎo)，他為我提供了許多寶貴的教學(xué)建議，讓我受益匪淺。由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，我總是虛心向老教師請(qǐng)教，努力從他們身上汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)和處理課堂各種問(wèn)題的能力。為了提高自身的教學(xué)水平，我還經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案和課件，并積極爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)理論方面，我利用課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論書(shū)籍和教學(xué)參考書(shū)，并借閱了大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方