Claroline1.92的使用(教師用)

Claroline1.92的使用（教師版）蘇州市職業(yè)大學計算機工程系張欣Claroline簡介Claroline是“ClassRoomonline”（在線教室）的縮略形式，其的中文名稱為“課廊”，也有稱其為“Claroline”的。從2000年起開發(fā)至今，已有九年多的發(fā)展史。曾榮獲2007年世界教科文組織“信息與交流技術(shù)在教育領(lǐng)域應用”之阿勒哈利法國王獎以及2007年第四屆法國國際自由軟件競賽教育類軟件項目第三名。與Atutor、Moddle及Sakai一道號稱為四大開源課程管理系統(tǒng)（CourseManagementSystem，CMS）。Claroline非常方便教師構(gòu)建高效的在線課程，并可輕松地管理學習進度和各種教學活動。Claroline使用的技術(shù)已有來自99個國家的1500多個組織機構(gòu)利用該平臺的創(chuàng)建、管理在線課程和協(xié)作空間。Claroline是一個個性化平臺，使用簡單。能夠架設(shè)在Linux、Mac和Windows平臺。Claroline基于PHP和MySQL等免費的技術(shù)，符合SCORM、IMS/QTI交換內(nèi)容架構(gòu)?；竟δ芫帉懻n程描述管理目標與大綱

發(fā)布任何格式的文檔（txt，Word，PDF,HTML,Video）。管理公開的和秘密的論壇管理一系列的鏈接創(chuàng)建學生學習小組編制習題通過安排教學任務(wù)以及期限制定教學計劃、建立學習路徑通過網(wǎng)站和電郵發(fā)布公告通知統(tǒng)計用戶活動的數(shù)據(jù)讓學生提交作業(yè)使用wiki來寫分享合作文件特點—簡單界面簡潔明了，操作容易。從技術(shù)上講，用戶只需要熟悉其常用的瀏覽器，會在表單中輸入相應文本，就可以在本地計算機制作高質(zhì)量的文檔，然后上傳到網(wǎng)站上。很多教師不需要任何專門的培訓，在兩三個小時之內(nèi)就能熟悉Claroline。教師注冊打開瀏覽器，輸入平臺的網(wǎng)址。在打開的歡迎頁面右側(cè)欄中單擊『建立用戶帳戶』鏈接。輸入個人信息，注意在動作下拉列表框中一定要選擇『創(chuàng)建課程』，單擊『確定』按鈕。首頁注冊界面教師注冊時選擇創(chuàng)建一個課程在我的課程頁面，單擊『新建課程』鏈接。在創(chuàng)建課程頁面，輸入課程標題，課程號（如果沒有，就編一個，希望能統(tǒng)一），如果在注冊時填寫了電郵，就會自動填充，否則需要在此輸入。另外還需要選擇課程所屬的專業(yè)，以及課程所使用的語言。單擊『確認』按鈕。課程分類在課程創(chuàng)建成功的頁面，單擊『返回我的課程列表』鏈接，就可以看到新創(chuàng)建的課程了，單擊新課程標題的鏈接進入課程主頁。課程權(quán)限的設(shè)置游客訪客（注冊但未進行課程登記）課程登記用戶課程權(quán)限課程的有三種訪問策略：一是允許任何人訪問，不必在系統(tǒng)注冊，也不必登錄（游客）；二是只允許登錄并注冊了該課程的用戶訪問，但任何人都可以自己注冊用戶并登記課程。這兩種方法方便，但不安全；三是只允許登錄并注冊了該課程的用戶訪問，但不允許用戶自己登記該課程，而是由授課教師手動添加。這種方法安全，但不方便。修改個人信息系統(tǒng)已設(shè)定對用戶名、管理代碼等不能修改（此項管理員可修改）目前設(shè)定只能進行照片上傳和密碼信息的修改。登錄和退出訪問Claroline系統(tǒng)的時候，可能會需要輸入用戶名和密碼進行登錄。用戶名和密碼可以自行注冊也可由管理員分配。用戶名/密碼是和權(quán)限聯(lián)系在一起的。教師允許創(chuàng)建新課程，管理和取消用戶的課程，創(chuàng)建新用戶以及其他權(quán)限。各類權(quán)限由管理員分配，教師具有的權(quán)限根據(jù)管理員的設(shè)置會有所不同。在每次使用完系統(tǒng)以后，都應當正常退出。管理一門課程教師登錄并創(chuàng)建課程后，可通過『我的課程』列表中單擊要管理課程的標題，打開課程主頁。其中包含所有學生能看到的內(nèi)容，而且有更多的選項。包括：查看模式：通過查看模式的切換開關(guān)，可以在“學生”和“課程管理員”查看模式之間切換。當前查看模式粗體顯示，單擊非粗體文本鏈接切換到相應的查看模式。課程首頁設(shè)置在課程首頁中，單擊“添加文字說明”，在打開的文本框中為課程首頁說明輸入介紹文字。提示：平臺提供的是所見即所得的文本編輯器，方法和使用Word相似，如果輸入以『http://』開頭的文本，會自動轉(zhuǎn)換成鏈接。工具列表課程頁面左邊是課程工具（功能模塊）列表。默認有12個課程工具，還有3個教師專用課程工具（工具調(diào)控、課程設(shè)、統(tǒng)計信息），這3個模塊要在“課程管理員”查看模式下可以看到。課程工具有兩種狀態(tài)：激活和未激活。未激活工具的顯示是灰色，對學生來是不可見的。提示：未激活工具僅僅意味著學生不可見，教師仍然可以使用他們，比如講義材料工具處于反激活狀態(tài)是，教師仍然可以上傳文檔。要設(shè)置課程工具的激活狀態(tài)，單擊工具列表下邊的『工具調(diào)控』鏈接，將要激活工具的復選框選中，取消不想激活的工具的復選框。課程設(shè)置用來重新設(shè)置課程，包括創(chuàng)建課程時輸入的所有信息，以及課程的訪問課程權(quán)限策略、登記課程策略和刪除課程。登記課程策略有3種：已允許、允許課程注冊密碼、拒絕要刪除課程，單擊『課程設(shè)置』鏈接，再單擊『徹底刪除該課程』鏈接，在確認刪除提示頁面選擇『是』刪除該課程，否則單擊『否』。注意：課程刪除以后不可恢復，要小心。學生注冊問題和課程登記學生可以自行注冊和登記課程。網(wǎng)站管理員可以檢查用戶列表，刪除不符合條件的注冊人員。課程管理員可以檢查課程用戶列表，刪除不符合條件的課程登記人員。建議，學生的注冊統(tǒng)一由管理員來完成。管理員可以直接導入CSV格式文件方便地導入學生用戶，并將學生統(tǒng)一劃歸班級，將班級統(tǒng)一指定登記課程。教師需要提供系別、班級名稱、所授課程即可。統(tǒng)計信息單擊課程工具列表下面的『統(tǒng)計信息』鏈接可查看課程的統(tǒng)計信息。統(tǒng)計信息只有教師可以查看。統(tǒng)計信息是分組顯示的，包括：用戶列表包括從未訪問課程的學生和最近15天沒有訪問的學生。課程通道顯示了課程在各個時間周期內(nèi)的訪問流量。到達工具顯示了各個工具的訪問情況，包括訪問的人數(shù)以及訪問的總次數(shù)。文件顯示了被下載過的文檔以及下載的用戶數(shù)和總次數(shù)。練習顯示了已經(jīng)被使用過的練習的使用人數(shù)和次數(shù)。論壇顯示了論壇中主題和消息的發(fā)布情況，包括數(shù)量，最多回復和瀏覽的主題，最近回復的主題。統(tǒng)計信息默認是隱藏的，有兩種方法可以顯示：一是單擊相應的分組標題顯示相應的分組統(tǒng)計信息，二是單擊統(tǒng)計信息頂部的『顯示所有』鏈接，顯示所有統(tǒng)計信息。隱藏統(tǒng)計信息的方法和顯示的方法相似。另外當課程統(tǒng)計信息過多時，通過單擊統(tǒng)計信息頁面底部的『刪除課程所有的統(tǒng)計數(shù)字』鏈接刪除本課程的統(tǒng)計信息。課程簡介包括：簡介、技能和目標、課程內(nèi)容、教學實踐活動、輔導、人力資源和物力資源、評價方法、其他為了界面排版的整齊，建議使用“其他”。使用“其他”時，其標題可以自行擬定。計劃安排：使用計劃安排工具，教師可以向?qū)W生提供一些特定教學活動的信息，比如每一個單元的教學要求和目標等等。計劃安排里的事件會在注冊用戶登錄以后顯示的『我的課程』頁面右側(cè)的『日程表下面的事件』欄以及用戶的個人日歷中顯示。注意；不要將課程的緊急通知放在計劃安排里面，將教學的進度安排放在這里更合適。如果要發(fā)布緊急通知，應該使用公告通知工具，并將它們發(fā)送到學生的郵箱里。要增加一條計劃項目，單擊『計劃安排』鏈接，在打開的頁面中單擊『增加一個事件』鏈接，選擇事件的開始日期和事件，輸入事件持續(xù)的時間，事件標題和內(nèi)容，單擊『確認』按鈕。要修改/刪除事件，單擊相應事件下面的鉛筆（更新）/叉號（刪除）圖標，修改/刪除相應事件。刪除的時候沒有確認提示，要小心。另外在事件列表的左上角有一個“排列”鏈接，單擊可以在從新到舊和從舊到新兩種顯示順序之間切換。公告通知：使用這個工具，教師可以向?qū)W生傳達當前信息，以引起學生注意。這個工具允許教師顯示，添加，修改，刪除公告，通過電郵向?qū)W生發(fā)布公告。新的公告會出現(xiàn)在學生選修課程列表右側(cè)『最新通告』欄中。要增加一個公告，單擊『公告通知』課程工具鏈接，然后單擊『新通知』鏈接，填寫通知的主題和內(nèi)容，同時可以通過勾選『通過電子郵件將該公告發(fā)給注冊學生』復選框?qū)⒐姘l(fā)送到注冊學生的郵箱里。單擊『確認』按鈕完成。要編輯和刪除公告，單擊相應公告下面的鉛筆（更新）/叉號（刪除）圖標，修改/刪除相應公告。刪除的時候沒有確認提示，要小心。課程講義這個工具為教師提供了一個組織想讓學生得到的文件的完整功能。教師可以創(chuàng)建文件夾，甚至在文件夾里創(chuàng)建文件夾?？梢怨芾砦募A、上傳的文檔、鏈接和網(wǎng)頁。對于每一類內(nèi)容，都可以建立，刪除，移動，重命名，增加評論，顯示/隱藏。要建立文件夾，單擊『創(chuàng)建目錄』鏈接，輸入目錄名，單擊『確認』按鈕。要修改文件夾的名字或者為文件夾增加評論，在下面的列表中，找到該文件夾，單擊同行中的更新欄中的鉛筆圖標，輸入新的文件夾名字和評論，單擊『確認』按鈕。要移動一個文件夾，找到該文件夾，單擊同行中的移動欄中的頁面移動圖標，在下拉列表中選擇目標文件夾，單擊『OK』按鈕。注意：在當前目錄中移動是沒有意義的，另外，目標文件夾里不能有重名的相同對象。要隱藏文件夾，找到該文件夾，單擊同行中的顯示/隱藏欄中的眼睛圖標（睜開表示顯示，單擊以后就閉上，表示隱藏），顯示隱藏文件的方法是相似的。要刪除一個文件夾，找到該文件夾，單擊同行中的叉號圖標，在彈出的對話框中單擊『確定』按鈕。提示：新創(chuàng)建講義必須使用英文標題，否則鏈接出錯。講義管理對于上傳文檔來說，通過瀏覽按鈕選擇上傳的文檔，并且注意文檔的大小限制（默認是2M，管理員可以修改，順目前已調(diào)整為8M），可以通過勾選『在服務(wù)器上解壓縮.zip文件』復選框解壓上傳的壓縮文件，然后單擊『上傳』按鈕；對于網(wǎng)頁來說，直接輸入網(wǎng)頁的內(nèi)容（可以使用本文編輯器，進行文本的格式化）；對于鏈接來說，直接輸入鏈接的網(wǎng)址即可。另外這個工具還提供了三個查看工具。在文檔列表的左上角是向上，用于返回上一級目錄；搜索，可以在各種內(nèi)容的標題中搜索輸入的文本。在文檔列表的右上角是查看方式的切換，分別是文件列表和所略圖。對于包含圖像的文件夾來說，可以使用所略圖方式查看。要切換查看方式，只要在相應的鏈接上單擊即可。練習這個工具可以幫助教師創(chuàng)建有一系列問題組成的練習，問題有多種類型，如果學生注冊并登記了該課程，就可以做這些習題，并且它們的成績會被記錄下來。對于學習者，成績顯示在練習列表的下面；對于課程管理者，可以通過單擊練習列表相應練習的『追蹤』圖標查看每一個學生的詳細成績。創(chuàng)建一個練習一個練習中可以有多個習題。在練習工具的頁面上單擊『新建練習』鏈接。輸入練習的名稱和簡介，并選擇在一頁上顯示所有問題還是一個問題顯示一頁。高級選項根據(jù)情況選定，它提供了一些重要的功能：如可以設(shè)定練習啟用的起止時間，做一次練習的時間限制。注意這兩個選項都必須勾選『確認』復選框，設(shè)定的時間才有效。此外可以選擇每一個用戶的嘗試次數(shù)。是否允許匿名用戶訪問練習。注意：如果允許匿名訪問，那么就無法記錄用戶的使用情況。要想追蹤用戶就不能允許匿名訪問。完成以后單擊『確認』按鈕添加練習。練習創(chuàng)建完成以后，就可以通過單擊相應練習后面的鉛筆圖標查看這個練習中所有的問題了。有兩種方法為一個練習增加問題：一是創(chuàng)建一個新問題；二是從習題庫中導入。注意：由于漢字沖突問題，請不要在習題庫中建立習題。在習題庫中的習題不能直接使用，需要導出和導入。在練習中創(chuàng)建習題習題五種類型：單選題（一個答案）、多選題（多個答案）、正確/錯誤、填空題、匹配。要添加一道選擇題，單擊『新建習題』鏈接，輸入習題標題和表述，選擇多選題（一個答案）或者多選題（多個答案），單擊『確認』按鈕。無論選擇那一種選擇題，一開始都只有兩個選擇項。要添加選擇項，單擊『添加答案』按鈕，要減少選擇項，單擊『刪除答案』按鈕。在答案一欄中勾選正確的答案選項（單選題是單選框，多選題是復選框），在簡介欄里填寫用戶選擇該選項后的反饋信息，在賦分欄里設(shè)定該選擇項的分值。賦分的原則就是決定各個選擇項恰當?shù)臋?quán)重。設(shè)定完選項以后單擊『確認』按鈕創(chuàng)建習題。其他習題的創(chuàng)建方法類似。作業(yè)這個工具是學生發(fā)布內(nèi)容的區(qū)域。課程管理者可以創(chuàng)建一個或者多個作業(yè)（不同的發(fā)布區(qū)域），學生可以將他們的作業(yè)上傳上來。每一個作業(yè)都有不同的目標和要求：可以提交文本、文檔、文本和文檔，可以以小組或者個人的名義提交。相關(guān)說明請參考學生手冊的相關(guān)部分。學生在提交他們的作業(yè)以后，可以繼續(xù)修改。教師可以給作業(yè)寫評語和打分。創(chuàng)建一個作業(yè)入作業(yè)工具，然后單擊『建立一個新作業(yè)』鏈接。在打開的頁面中需要輸入：作業(yè)標題：作業(yè)的名稱簡介；作業(yè)的描述，告訴學生要做什么提交類型：文件(文件必需，簡介文本可選)；僅文本(文本必需，不要附件)；帶附件的文本(文本必需，附件可選)。開始日期：允許學生張貼作業(yè)的開始日期截至日期：允許學生張貼作業(yè)的開始日期默認作業(yè)明顯性：設(shè)置學生提交的作業(yè)是否可以被其他用戶查看。作業(yè)類型：單個的（任何注冊了該課程的用戶都可以提交）學習小組(用戶必須屬于一個學習小組才能提交，而且是以學習小組的名義提交)

允許遲到的上載：是否用戶在結(jié)束日期之后提交作業(yè)所有設(shè)定完成以后單擊『確認』按鈕發(fā)布作業(yè)。作業(yè)創(chuàng)建完成以后，在每個作業(yè)下面可以使用鉛筆圖標進行修改，使用叉號圖標進行刪除，使用眼睛圖標隱藏或者顯示（是指作業(yè)本身是否顯示，而不同于作業(yè)設(shè)置里設(shè)定的學生上交作業(yè)的可見性）。除此之外還可以給作業(yè)設(shè)定一個自動反饋和反饋。批改作業(yè)當學生提交作業(yè)之后，教師可以批改作業(yè)，包括編輯，刪除，顯示/隱藏以及提供反饋。要批改作業(yè)，單擊作業(yè)標題進入作業(yè)。在打開的頁面中會顯示已經(jīng)提交作業(yè)的列表。單擊列表中相應用戶名查看該用戶提交的作業(yè)。在每一份作業(yè)的下面都有鉛筆，叉號，眼睛圖標以及『添加反饋信息』鏈接。單擊相應的工具完成相應任務(wù)。作業(yè)有兩種作業(yè)類型，一種是『單個的』，每一個學生都可以提交；一種是『學習小組』，只有學習小組成員才可以提交，并且以小組的名義提交。作業(yè)有三種提交類型：一種是文件，文件是必須的，文件的介紹文字是可選的；另外一種是帶附件的文本，文本是必須的，附件是可選的；還有一種是僅文本，文本必須，附件不允許。要查看提交的作業(yè)，單擊相應的作業(yè)名稱（作業(yè)名稱是鏈接），在打開的頁面中顯示了作業(yè)的詳細信息，以及一個作業(yè)提交情況的列表。列表中顯示了選修了這門課程的所有用戶（對于小組作業(yè)來說是小組）名稱，第一次提交的作業(yè)名稱，提交的作業(yè)數(shù)目，以及教師的反饋數(shù)目，單擊用戶的（小組的）的名稱可以查看該用戶（小組）提交的作業(yè)內(nèi)容和教師的反饋內(nèi)容。論壇論壇工具允許師生進行交流。教師可以對課程論壇的結(jié)構(gòu)進行組織。論壇中的信息以四個層次進行組織：一個課程論壇包含多個類別一個類別下有若干討論區(qū)。一個討論區(qū)有若干主題帖。一個主題帖下有若干跟帖。教師要合理規(guī)劃課程論壇的類別和討論區(qū)論壇的組織論壇管理頁面顯示了所有論壇分類的列表。要增加一個論壇分類，在論壇分類列表下面的文本框中輸入分類名稱，單擊『增加』按鈕。要編輯，刪除和改變論壇分類中的順序，單擊論壇分類列表中相應分類行中的鉛筆（編輯），叉號（刪除），上（向上移動一個位置）下（向下移動一個位置）三角圖標。要增加，修改，刪除和排列討論區(qū)的順序，在論壇分類列表中單擊分類名稱進入該分類，接下來的操作方法和論壇分類的管理一樣。學習小組系統(tǒng)允許教師將注冊的學生分成幾個小組，小組就是學生的集合，有一個名稱，同時具有一個小組空間和屬于小組空間的工具，包括：課程講義、論壇，協(xié)作WIKI和聊天室。教師可以創(chuàng)建小組，指定小組的座位數(shù)，設(shè)置小組的屬性，修改小組成員等等。要創(chuàng)建一個小組，單擊『建立新學習小組』鏈接，輸入要創(chuàng)建的小組個數(shù)和每個小組的座位數(shù)（小組最多能包括多少人）。小組的座位數(shù)可以留空，表示不限制。但是這樣在使用自動填充時，就會將所有的用戶都添到第一個小組中。單擊『確認』按鈕建立學習小組。學習小組建立之后會出現(xiàn)在小組列表中。如果課程中已經(jīng)有注冊的用戶，可以通過單擊列表上邊的『填寫學習小組（自動）』將注冊的用戶隨機分配到各個學習小組中，通過單擊列表上邊的『清空所有學習小組』將所有學習小組中的用戶從小組中移走。通過單擊列表上邊的『刪除所有學習小組』將所有學習小組中刪除。要刪除單個的學習小組，單擊小組列表中相應小組行中的叉號（刪除）圖標。學習小組設(shè)置要修改一個小組，單擊小組列表中相應小組行中的鉛筆（編輯）圖標，在打開的頁面中輸入小組的名稱，簡介，指定小組助教和座位數(shù)。在左右兩個列表中選中用戶，利用『>>』和『<<』按鈕將用戶從左邊列表框移動到右邊（刪除小組成員），從右邊移動到左邊（增加小組成員）來改變小組成員的構(gòu)成。要修改小組的屬性，單擊小組列表上邊的『學習小組主設(shè)置』鏈接，在打開的頁面教師可以設(shè)置：是否允許學生自己注冊學習小組（如果想使用自動填充隨機分組，設(shè)置成否），一個學生可以加入幾個學習小組，可以使用的小組工具（是否使用聊天工具）和工具的秘密性（聊天和文檔總是秘密的）。最后單擊『確認』確認修改。用戶