中考語文一輪復(fù)習(xí)《朗讀設(shè)計(jì)之重讀》

朗讀設(shè)計(jì)之重音1.(2022·紹興)關(guān)注角色的語言。從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡述理由。2.(2022·寧波)根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計(jì)朗讀的重音或語速(一處即可)，請(qǐng)陳述你的設(shè)計(jì)和理由。飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。3.(2022·溫州)從A、B畫線句中任選一處，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，感受黃河的“根本性力量”。4.（2023·臺(tái)州）這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗糲山石哺育的山之子。（請(qǐng)從重音等角度任選其一，設(shè)計(jì)朗讀，并闡明理由。）[真題設(shè)問看考法]

朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞語或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。重音？讓我看著你①從母親住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對(duì)越來越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。②那個(gè)時(shí)候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我?！蔽遗み^頭，眼淚無聲地掉下來。③午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。⑤一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無言以對(duì)。⑥母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里；“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個(gè)世界?？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。⑧后來，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。請(qǐng)你根據(jù)提示，從重音的角度對(duì)第⑥段畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”（提示：重音是朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)某些詞或短語進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)調(diào)。重音常常落在動(dòng)詞、表示程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語上。）強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)，突出情感表達(dá)①句中動(dòng)詞重讀。

她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”重讀“盯”，這是動(dòng)詞，寫出了母親看“我”的動(dòng)作，展現(xiàn)看我“我”的專注，突出即將離世的母親對(duì)我深深的愛與不舍。.事人情②表示程度、范圍的副詞，往往重讀，如“特別”、“都”、“再”、“足足”、“整整”等。

她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”重讀“足足”，這是表示程度的副詞，寫出了母親看“我”的時(shí)間之久，飽含著母親對(duì)兒子的深情，強(qiáng)調(diào)了即將離世的母親對(duì)“我”的不舍與關(guān)愛。..事人情

她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”重讀“掙扎”，這是修飾“走”的狀語，寫出了母親行走的艱難，強(qiáng)調(diào)了母親身體的虛弱，表明即將離世的母親對(duì)我深深的愛與不舍。

..事人情②表示程度、范圍的副詞，往往重讀，如“特別”、“都”、“再”、“足足”、“整整”等。（三）項(xiàng)目化設(shè)計(jì)——“天下國家”：走進(jìn)岳飛1．兩位同學(xué)就文中岳飛在說：“直抵黃龍府，與諸君痛飲！”時(shí)，重音落在哪里發(fā)生了分歧，你同意誰的觀點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶?。小文：我認(rèn)為重音落在“直”“痛”，更好。小語：我認(rèn)為重音落在“黃龍府”“諸君”，更好。我同意()。理由：__________________________________________________________。

示例1：認(rèn)同小文的觀點(diǎn)。

理由：“直”字重讀，寫出了直接抵達(dá)黃龍府，一鼓作氣直取進(jìn)人都城，可以體現(xiàn)出岳飛的自信和豪邁的氣勢(shì)，岳家軍勢(shì)不可擋。重讀“痛”，寫出了取得金人都城后痛快暢飲，可以體現(xiàn)出岳飛豪爽的性格以及志向得以實(shí)現(xiàn)后的喜悅。這兩字重讀，表現(xiàn)了岳飛強(qiáng)烈的愛國熱情。②表示程度、范圍的副詞（三）項(xiàng)目化設(shè)計(jì)——“天下國家”：走進(jìn)岳飛1．兩位同學(xué)就文中岳飛在說：“直抵黃龍府，與諸君痛飲！”時(shí)，重音落在哪里發(fā)生了分歧，你同意誰的觀點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶āＰ∥模何艺J(rèn)為重音落在“直”“痛”，更好。小語：我認(rèn)為重音落在“黃龍府”“諸君”，更好。我同意()。理由：示例2：認(rèn)同小語的觀點(diǎn)。理由：重讀“黃龍府”，強(qiáng)調(diào)了岳飛北伐的目的地-黃龍府，也是北方的失地，體現(xiàn)岳飛北伐的強(qiáng)烈信心?！爸T君”是他手下將士，重讀“諸君”，突出北伐主力軍及慶功的對(duì)象，表現(xiàn)了他收復(fù)失地的信心和設(shè)想收復(fù)失地以后情景的喜悅。這兩詞重讀，可以體現(xiàn)岳飛的愛國熱情。補(bǔ)充內(nèi)容：③名詞重讀總結(jié)：重音設(shè)計(jì)①句中動(dòng)詞重讀。②表示程度、范圍的副詞，往往重讀，如“特別”、“都”、“再”、“盡量”、“足足”、“整整”等。③名詞重讀。答題思路：法：確定角度（重音/語速/語調(diào)）事：寫出了……內(nèi)容情：表達(dá)……情感（作者情感、文中人情感）人：強(qiáng)調(diào)人物……形象（品質(zhì)/性格/特點(diǎn)）；強(qiáng)調(diào)景/物……特點(diǎn)拓展1：朗讀設(shè)計(jì)之語速朗讀的語速表現(xiàn)在“有張有弛，張馳相間；有疏有密，疏密有致?！崩首x各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們不同的思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀語速。語速分為：快速、慢速、中速。不同的語速?zèng)Q定于不同的因素。1.語速較快：①抒發(fā)激越的感情、描述情急的事態(tài)；②朗讀熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容；③朗讀表現(xiàn)危急、驚異、激憤、駁斥、爭辯等氣氛的語句；④朗讀少年兒童、年輕女性、作風(fēng)潑辣的人、性格豪放的人、機(jī)靈活潑的人、兇惡狡猾的人的語言和行動(dòng)。2.語速較慢：①朗讀平靜、莊重、悲傷、沉思、追憶的感情；②朗讀解釋字詞的意思、關(guān)鍵句、突出中心思想的語句；③表現(xiàn)人、景、物形象或者特點(diǎn)的字詞句；④朗讀老年人、成年男性、作風(fēng)懶散的人、性格憨厚的人、心思遲鈍的人、慈善老實(shí)的人的語言和行動(dòng)。拓展2：朗讀設(shè)計(jì)之語調(diào)語調(diào)，它是能夠表達(dá)說話人思想感情的語句的聲音形式，也就是說話的調(diào)子、味道。語調(diào)具有重要的表達(dá)作用。它不僅賦予語句以抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，而且傳達(dá)一定的思想感情，調(diào)動(dòng)聽者的情緒，造成某種意境，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。①語調(diào)歡快。語速較快，多輕少重，常用來表現(xiàn)歡快、詼諧的情致。②語調(diào)深沉。語速較緩，多重少輕，常用來表現(xiàn)莊重、肅穆的氣氛和悲痛、抑郁的情感。③語調(diào)舒緩。語速較緩，常用來描繪幽靜的場面和美麗的景色，也可以表現(xiàn)舒展的情懷。④語調(diào)激昂。語速較快，表現(xiàn)緊張急迫的情形，抒發(fā)激越的情懷。歡快型、深沉型、舒緩型、激昂型自此懂得了花籽的重要，提前便開始物色準(zhǔn)備。老早就看好了一架爛漫的牽?；ǎ矊ｉT去采了花籽來。在我的記憶中，幾乎從來沒有見過那么大朵的牽?；?粉紫色,嬌艷婀娜,爬在墻上,一長串地蔓延開去,像一片彩云，飄飄蕩蕩、輕輕柔柔,很是招搖。第二年夏天飄到了我家的陽臺(tái)上,從此安營扎寨，落地生根。如今已是我家的“留守女士”,風(fēng)風(fēng)雨雨的攀著細(xì)繩遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望。小語想給文中的精彩語段配上音頻。請(qǐng)你指導(dǎo)她朗讀劃線句，并說說這樣朗讀的理由。（提示：可從重音、語速、語調(diào)等方面進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)）①重讀“從來”，寫了作者沒有見過大多牽?；ǖ捏@訝，強(qiáng)調(diào)牽?；ǖ莫?dú)特；②“那么大朵、“一長串地蔓延開去”語速要慢，突出牽?；ǖ姆泵利?；③整體語調(diào)舒緩，展現(xiàn)牽?；ǖ拿利?，表現(xiàn)作者對(duì)牽?；ǖ南矏?。答題思路：法（朗讀角度）事情人例題直擊中考《吃鯽魚說》（選段）（寧波卷）《太陽和蜉蝣》（選段）（紹興卷）《在桃花峪看黃河》（選段）（溫州卷）③深秋晨時(shí)，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。水色深碧，魚漂明亮，尖頭露出水面，顯得十分靈通。漂兒連著細(xì)如發(fā)絲一般的敏感的線，再接著埋伏在香餌中銳利的鉤兒。少焉，魚漂忽地一動(dòng)，通報(bào)了水底的魚訊。這時(shí)千千萬萬沉心屏息，握竿勿動(dòng)，待這漂兒再動(dòng)兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天線，直挺挺升起來，一直升到根部。一個(gè)生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時(shí)刻到了，手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂趣也就在這短暫時(shí)刻里。倘是高手，必然不急于把魚兒提上來，而是用欲擒故縱之法，把魚兒在水里拉近放遠(yuǎn)，直遛得沒了力氣，泄了氣，認(rèn)了頭，翻過雪白的肚子，再拉上岸來?！九?】這句話寫了深秋早晨去釣魚的事，生動(dòng)形象，也表現(xiàn)了作者的心情?！?飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也?！冻增a魚說》選段【批注4】?段寫得妙極！讀起來很有味道！1.挑戰(zhàn)【批注1】。賞析語言。請(qǐng)你自選角度，對(duì)第③段劃橫線句也做一賞析。深秋晨時(shí)，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，使用“擇”“取”“粘”“下”等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了從尋找釣魚的位置到下竿釣魚的過程，寫出了作者對(duì)釣魚的喜愛及內(nèi)心的悠閑。賞析題

：人物描寫法：運(yùn)用......的手法；事：生動(dòng)形象地描繪了……情境(內(nèi)容)；情：表達(dá)了......的情感/深化主題；人：表現(xiàn)了(或烘托了)人物……心情/性格/品質(zhì)等。2.回應(yīng)【批注4】。根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計(jì)朗讀的重音或語速（一處即可），請(qǐng)陳述你的設(shè)計(jì)和理由。飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。重音：表示程度、范圍的副詞重讀?！臼纠弧俊棒~之精華，盡在湯中”的“盡”字要重讀，寫出了魚的精華都在湯中，強(qiáng)調(diào)鯽魚湯的美味，一種滿足感洋溢其中，表現(xiàn)作者對(duì)魚湯的喜愛之情。

【示例二】朗讀“徐徐”時(shí)語速要慢，“徐徐”寫出喝魚湯的動(dòng)作慢，在舒緩的朗讀節(jié)奏中，讓人感受到湯濃味香，回味無窮?！疤?，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天?！薄芭?，是這樣啊?！薄按禾爝^去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”“現(xiàn)在是夏天?！薄芭?，是這樣啊?！薄坝星缣?，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天?！薄笆沁@樣啊。如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會(huì)兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊?！碧栂?，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大，世界有多大？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹?！疤?，你在往下走呢?！笔堑?，走到你看不見我，一天就過去了?！薄芭?，我的一天快過去了?！碧栆詾轵蒡鰰?huì)傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了?！爸x謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你?！薄拔液苓h(yuǎn)?！薄拔也慌逻h(yuǎn)?！薄澳泔w不到的。”“我想試試?！薄拔艺娴暮苓h(yuǎn)?！薄帮w一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)?！备鶕?jù)要求研讀故事語言

語言研讀“可我有整整一天的生命啊?！雹訇P(guān)注角色的語言，從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關(guān)注語言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果?！臼纠?】“整整”讀重音，強(qiáng)調(diào)“一天”在小蜉蝣眼里的“長”，“一天”也可以做很多事，體現(xiàn)小蜉蝣容易滿足，表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長短后對(duì)“一天”的珍惜?！臼纠?】“一天”讀重音，強(qiáng)調(diào)在小蜉蝣眼里”一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事，體現(xiàn)小蜉蝣容易滿足，表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長短后對(duì)“一天”的珍惜?！臼纠?】“整整一天”讀重音，強(qiáng)調(diào)小蜉蝣眼里的“一天”是“長”的是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事，體現(xiàn)小蜉蝣容易滿足，表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長短后對(duì)“一天”的珍惜。②表示程度、范圍的副詞，往往重讀，如“特別”、“都”、“再”、“盡量”、“足足”、“整整”等。②聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹?！靶⌒〉摹狈磸?fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)蜉蝣這一生命的微小，與故事中其它生命形成對(duì)比?！皬摹健钡姆磸?fù)，強(qiáng)調(diào)了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗(yàn)的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了它短短一天里對(duì)更廣大世界的探尋。同時(shí)，反復(fù)手法