中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024—2025學(xué)年教學(xué)計(jì)劃在“雙減”背景下，新學(xué)期小學(xué)部教學(xué)工作將嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，緊緊圍繞“立德樹(shù)人、質(zhì)量立?！边@一工作核心，堅(jiān)持“辦有靈魂的學(xué)校，做有溫度的教育”的辦學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，繼續(xù)推進(jìn)“基于做適學(xué)課程，促個(gè)性發(fā)展的‘2+2’閱讀”的特色創(chuàng)建和英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到“減負(fù)增質(zhì)”。一、進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，提升課程實(shí)施水平著眼于孩子一生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子自信陽(yáng)光地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)生命精彩綻放，教導(dǎo)處將繼續(xù)緊扣“做適學(xué)課程，促個(gè)性發(fā)展”的校本課程體系，努力提升課程實(shí)施水平，發(fā)現(xiàn)并成就每一個(gè)孩子。1.開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程。將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。為了開(kāi)足國(guó)家課程，將繼續(xù)挖掘兼職體育教師；為了開(kāi)好國(guó)家課程，將努力群里群策構(gòu)建教研支架，引領(lǐng)學(xué)科教師深度學(xué)習(xí)教研，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式方法，不斷提高教師的課程意識(shí)和教學(xué)水平，提升課程實(shí)施質(zhì)量；為保障開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程，將繼續(xù)推行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、晨讀午寫(xiě)、藝體課程檢評(píng)規(guī)范化、常態(tài)化。2.優(yōu)化個(gè)性必修課程設(shè)置。新學(xué)年，一二年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)書(shū)法課每周一節(jié)；一年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)圍棋課每周一節(jié)；一至六年級(jí)繼續(xù)實(shí)施“2+2”閱讀課程和英語(yǔ)閱讀課程，并根據(jù)上學(xué)期課程實(shí)施情況和閱讀質(zhì)量調(diào)研情況，優(yōu)化閱讀課程的實(shí)施。3.優(yōu)化個(gè)性選修課程評(píng)價(jià)。新學(xué)期，將進(jìn)一步整合利用師資、校舍資源，開(kāi)設(shè)多樣的學(xué)科社團(tuán)，讓每個(gè)孩子都有一項(xiàng)自己的特長(zhǎng)。并進(jìn)一步探討學(xué)科社團(tuán)積分制評(píng)價(jià)辦法，將積分納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)學(xué)習(xí)的積極性。教導(dǎo)處將加強(qiáng)社團(tuán)日常管理，探求更恰切的方式將社團(tuán)組織質(zhì)量納入教師評(píng)價(jià)。4.將繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)。加強(qiáng)項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，組織系列活動(dòng)，提升教師項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)的實(shí)施能力和水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)的提升。二、做實(shí)“三級(jí)”校本教研活動(dòng)，著力推進(jìn)深度學(xué)習(xí)1.學(xué)校教研：聚焦“雙減”背景下提質(zhì)增效的策略研討。多層面組織交流會(huì)。促進(jìn)反思總結(jié)，相互借鑒，共同提高。一是組織教師“提質(zhì)增效”例談交流會(huì)，促進(jìn)教師深度思考并踐行“雙減”背景下“提質(zhì)增效”的優(yōu)化策略。二是組織教研組長(zhǎng)座談會(huì)。代表團(tuán)隊(duì)座談，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感；交流中思維碰撞，相互借鑒，提升教研組長(zhǎng)執(zhí)行能力、組織管理能力和教研能力。三是有針對(duì)性的組織班主任座談會(huì)。加強(qiáng)班主任一班之長(zhǎng)的責(zé)任心，管理好班級(jí)，協(xié)助任課教師抓好課堂教學(xué)管理。四是有針對(duì)性、分層次組織教師座談會(huì)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有計(jì)劃的分層組織小型教師座談會(huì)，力求解決問(wèn)題，激發(fā)教師最大的教學(xué)活力。以賽促研。一是組織教師學(xué)課標(biāo)比賽；二是組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。注重習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)依據(jù)《規(guī)范學(xué)生課堂言行規(guī)范實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；繼續(xù)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)檢評(píng)常態(tài)化，并每月評(píng)選學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。多元評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師參與校本教研的積極性。2.學(xué)科教研：聚焦集體備課，聚焦學(xué)科共性問(wèn)題集體備課，常態(tài)規(guī)范化，問(wèn)題靈活研討化。學(xué)科共性問(wèn)題，主題化、專(zhuān)題化、問(wèn)題化集中研討，共研最佳解決策略。3.個(gè)體教研：聚焦教學(xué)問(wèn)題“問(wèn)題即課題，問(wèn)題解決即研究”。以小微課題為抓手，激勵(lì)教師就教學(xué)與管理中存在的問(wèn)題開(kāi)展小微課題研究。讓反思成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成常態(tài)，教師尋求自我成長(zhǎng)的途徑，探求教師職業(yè)幸福感。年假期間繼續(xù)微課題總結(jié)匯報(bào)。三、抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，分層促進(jìn)教師的成長(zhǎng)1.依托青年教師的成長(zhǎng)檔案，著力促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。一對(duì)一，引領(lǐng)新教師的入門(mén)。著力于課堂管理和課堂駕控能力的提升；基本課型的掌握；教材的把握、教材的吃透等方面。目標(biāo)引領(lǐng)，青年教師的進(jìn)階。分析梳理各自的長(zhǎng)處，找準(zhǔn)自己亟待提升或解決的問(wèn)題，定準(zhǔn)自己明確的學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)。2.有針對(duì)性的刺激弱勢(shì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。了解情況，座談激發(fā)；團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感帶動(dòng)。3.著重關(guān)注部分聘任教師教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)科成績(jī)。（1）多跟聽(tīng)課；（2）了解單元質(zhì)量調(diào)研的情況。（3）多調(diào)度，多座談。4.學(xué)習(xí)并構(gòu)建合理的名師工作室教研支架，提升名師工作室骨干教師的科研能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搞清楚學(xué)科工作室該怎么開(kāi)展教研，怎么定位這些最基本的方向問(wèn)題。獨(dú)立自主定期開(kāi)展名師工作室科研活動(dòng)，而不單單依附于學(xué)科教研活動(dòng)。四、多措并舉，抓實(shí)盯緊教育教學(xué)質(zhì)量新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量是重中之重。主要措施：1.把控教學(xué)進(jìn)度，抓實(shí)“有效生本課堂”。一是定時(shí)調(diào)研教學(xué)進(jìn)度、定時(shí)測(cè)試達(dá)到基本統(tǒng)一進(jìn)度的目的；二是有效集備；三是教干有針對(duì)的推門(mén)聽(tīng)課，找準(zhǔn)弱勢(shì)教師的問(wèn)題點(diǎn)，共商解決的途徑。2.抓實(shí)班級(jí)后15名學(xué)生成績(jī)。群里群策，共商抓實(shí)這部分學(xué)生成績(jī)的辦法。（一是課堂教學(xué)注重關(guān)注后15名學(xué)生；二是每月一測(cè)試班級(jí)后15名學(xué)生成績(jī)，量化到課服，激勵(lì)提升信心；三是單獨(dú)檢評(píng)班級(jí)學(xué)科后15名作業(yè)批改、補(bǔ)償練習(xí)等情況。這些方法哪些是可行的，且能堅(jiān)持使用的，需商討）3.定期組織教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。及時(shí)診斷師生的教與學(xué)，便于及時(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。4.三年級(jí)以上設(shè)立錯(cuò)題本。例如，數(shù)學(xué)的錯(cuò)題本；語(yǔ)文的錯(cuò)字詞本；英語(yǔ)的錯(cuò)題本。（建議采取活頁(yè)，每周周末進(jìn)行一次大整理，也讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣）5.有效組織課后服務(wù)。一對(duì)一輔導(dǎo)；有針對(duì)性分層次的布置作業(yè)；面對(duì)面批改作業(yè)。6.繼續(xù)評(píng)選最佳學(xué)科團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)，以促進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。7.學(xué)生書(shū)法、速算考試納入教師量化考核。抓語(yǔ)文英語(yǔ)書(shū)法，促卷面質(zhì)量的提升，抓速算考試，扎實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基本功。五、豐富主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多彩綻放1.學(xué)生的系列讀書(shū)活動(dòng)。語(yǔ)文閱讀與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。2.規(guī)范課堂行為比賽活動(dòng)。3.學(xué)科組織學(xué)生活動(dòng)。4.組織系列學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)。5.藝體科技類(lèi)比賽活動(dòng)。盡量搭建孩子們成長(zhǎng)與展示的舞臺(tái)，每一個(gè)孩子