部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(表格)

第四單元第1課課題8、靜夜思課型課文幾課時(shí)完成1學(xué)習(xí)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。

２、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

３、感受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合作交流識(shí)字方法識(shí)別生字，嘗試書(shū)寫(xiě)、7個(gè)生字達(dá)到正確、美觀。分享朗讀感受，背誦課文。難點(diǎn)：體驗(yàn)朗讀，達(dá)到正確、流利的要求。受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片、學(xué)生：自主預(yù)習(xí)課文，田字格練字本。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)朗讀，達(dá)到正確、流利的要求。

2.合作交流學(xué)習(xí)9個(gè)生字，嘗試書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字達(dá)到正確、美觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合作交流識(shí)字方法識(shí)別生字，嘗試書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字達(dá)到正確、美觀。難點(diǎn)：體驗(yàn)朗讀，達(dá)到正確、流利的要求。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，

有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

（謎底：月亮）

小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

2.板書(shū)課題，（教師板書(shū)，學(xué)生齊書(shū)空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”

以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的猜謎形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字

四、感受詩(shī)意，再讀古詩(shī)。1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。

2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，

小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

3．指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好

“靜

、床、

光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

4．同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字放在字卡上，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2．出示：“靜

、床、光

、望、鄉(xiāng)

”

5張生字卡片，開(kāi)火車(chē)一條龍讀后鼻音的字。

3．教學(xué)新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？

4．這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？

（1）

指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

（2）讀后正音。

生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1．(課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲)談話(huà)：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》

2．離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲哀??)

3．教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》

2．離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲哀??)

3．教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。4．小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？、5、通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)。

，[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)方法，重視落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神。

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已耳熟能詳，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：深入感知課文中的情感，但不是用分析的辦法，而是利用詩(shī)意的畫(huà)面和故事，用播放音樂(lè)和有感情地朗讀的辦法，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程五、寫(xiě)字練習(xí)學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字

教師在田字格中范寫(xiě).師范寫(xiě)這兩個(gè)生字，生認(rèn)真觀察書(shū)空。生自主練習(xí)，師巡視了解書(shū)寫(xiě)情況，并強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從小養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的好習(xí)慣。

]作業(yè)設(shè)計(jì)課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。板書(shū)設(shè)計(jì)8、靜夜思

目

耳

頭

米課后記第4單元第2課課題夜色課型課文幾課時(shí)完成1學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）

復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

（2）

正確，流利地朗讀課文，背誦課文（3）

理解課文內(nèi)容，觀察自然，親近自然，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片學(xué)生：自主閱讀課文第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷課文的朗讀，達(dá)到正確、流利、有感情。2.合作交流，辨識(shí)“想、告、訴、路、京、安、門(mén)、廣、非、常、壯、觀”12個(gè)生字，臨摹“會(huì)、走、北、京、門(mén)、廣”６個(gè)漢字，達(dá)到正確美觀。3.經(jīng)歷朗讀，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合作交流識(shí)字寫(xiě)字，臨摹生字。難點(diǎn)：經(jīng)歷課文的朗讀，達(dá)到正確、流利、有感情。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)境，談話(huà)導(dǎo)入1.

（電子白板出示圖片）仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這是什么時(shí)候的景色？2、你們眼中的夜色是什么樣的？

3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?/p>

4、那就讓我們一起走進(jìn)13課《夜色》板書(shū)課題，齊讀。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生主體地位教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞三、感知課文內(nèi)容四、總結(jié)全文，拓展延伸四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1.想知道他眼中的夜色是什么樣的嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方式記住它（學(xué)生讀文）2.指名讀生字詞，檢查字音。

3.去掉生字的拼音，讓學(xué)生自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4.玩摘蘋(píng)果游戲，鞏固生字詞

5.自由讀課文，要求讀課文時(shí)準(zhǔn)字音、讀流利。1、指名讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)完后你明白了什么？學(xué)生聽(tīng)后談?wù)勀阕约旱氖斋@。引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書(shū)。2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方？

3、學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線(xiàn)：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？黑夜中都有那些美麗景色？然后帶著問(wèn)題讀課文。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)孩子從膽小到不害怕的心理變化過(guò)程。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀出你最喜歡的句子。5、教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“我如何膽小”和“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。然后進(jìn)行表演讀。

6、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

7、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

8、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話(huà)。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。9、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。

10、過(guò)渡：現(xiàn)在的“我”還是個(gè)膽小的孩子嗎？對(duì)，現(xiàn)在的“我”已經(jīng)變得很勇敢了。1、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你們還怕黑嗎？那你們要做一個(gè)怎樣的孩子？

2、小結(jié)：其實(shí)夜晚和白天一樣可愛(ài)，勇敢的孩子能看到更多的美麗。只要我們勇敢地去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去克服困難。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題．使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）（設(shè)計(jì)意圖：注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，情感體驗(yàn)及豐富的想象，使學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容。使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的人。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。）教學(xué)過(guò)程（3）閱讀教材

1、打開(kāi)課本第114——120頁(yè)，欣賞更多的夜色，更美麗的大自然，認(rèn)識(shí)更多勇敢的小動(dòng)物，讓我們從此不再膽小，做個(gè)勇敢的孩子。

2、指名反饋。

（4）聯(lián)系實(shí)際，

想象寫(xiě)話(huà)

1、在夜晚，你看見(jiàn)了什么或者聽(tīng)見(jiàn)了什么？把你眼中的夜色寫(xiě)下來(lái)。

2、指名反饋寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。

拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀，記一記，積累本課詞語(yǔ)。晚上的景色這么美，晚飯后和爸爸媽媽一起出去散步，欣賞這美好的夜色，用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)9夜色

從前膽小我從此勇敢課后記第4單元第3課課題10、端午粽課型課文幾課時(shí)完成2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、自主積累詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)

知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片。學(xué)生：自主預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１.朗讀課文達(dá)到正確、流利、有感情。２.合作交流，辨識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”１３個(gè)生字，臨摹“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”７個(gè)漢字，并說(shuō)出“各種各樣、伙伴”的意思。３.分享朗讀課文的感受，交流課文內(nèi)容，討論課題中的“一個(gè)接一個(gè)”具體指的是什么。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合作交流識(shí)字寫(xiě)字，嘗試?yán)首x，分享感受，討論課題的具體意思。難點(diǎn)：討論課題的具體意思。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思

一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入一．談話(huà)導(dǎo)入

1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板書(shū)課題，提出問(wèn)題。

（1）端午是什么時(shí)候？

（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？

（3）帶著疑問(wèn)讀讀課文。調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，在質(zhì)疑中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，鞏固識(shí)字，理解詞語(yǔ)三、學(xué)習(xí)生字四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五．總結(jié)1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.再讀課文，標(biāo)出自然段。

3.同桌互讀，討論問(wèn)題。

4.小組派出代表，回答問(wèn)題。1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2.在課文中圈出本課生字。

3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

4.同桌互讀，檢查。

5.給生字組詞。

6.識(shí)記生字。

（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。1.觀察字形。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。真

字最后一橫要長(zhǎng)。豆

的第一橫要短

3.描紅，書(shū)寫(xiě)。

4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。你今天有哪些收獲？小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。幫助學(xué)生整理本堂課所學(xué)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)鋪墊。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１.朗讀課文達(dá)到正確、流利、有感情。2.分享朗讀課文的感受，交流課文內(nèi)容，討論課題中的“一個(gè)接一個(gè)”具體指的是什么。3.感受童年生活的豐富多彩和快樂(lè)美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合作交流識(shí)字寫(xiě)字，嘗試?yán)首x，分享感受，討論課題的具體意思。難點(diǎn)：體驗(yàn)“我”的心理變化，感受童年生活的豐富多彩。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（摘蘋(píng)果）。2.同桌互讀課文，檢查。

1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

2.賞析“盼著”。

3.用“盼著”說(shuō)一句話(huà)，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

5.粽子是怎么做成的，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？

6.用“一......就......”說(shuō)一句話(huà)。

7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂(lè)）

8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂(lè)與懷念之情。

9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

1、各種方式讀課文。2、長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。

這節(jié)課有哪些收獲一、回顧舊知，談話(huà)導(dǎo)入二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)心情變化三．指導(dǎo)朗讀。四．課文小結(jié)。通過(guò)解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，理解作者所表達(dá)的思想感情體會(huì)分享的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.把端午節(jié)的由來(lái)講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)10.端午粽青青的箬葉

白白的糯米

粽子各式各樣

花樣多

熱愛(ài)

思念課后記第4單元第4課課題11、彩虹課型課文幾課時(shí)完成2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.通過(guò)本文孩子豐富的想象力，我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片。學(xué)生：自主預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙

”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確流利朗讀課文。難點(diǎn)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思一、談話(huà)激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書(shū)課題：彩虹）聽(tīng)的能力培養(yǎng)同樣也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽(tīng)，促進(jìn)思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、課堂總結(jié)五、課堂小結(jié)師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落實(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。用齊讀、同桌讀以前男女賽讀這幾種不同的朗讀方式來(lái)激發(fā)孩子讀課文的興趣。從而更好的感悟課文。交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思1、

抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

2、

聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、

學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）

3、課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？

4、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。

生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思考。

師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

生：不能，因?yàn)樗遣屎纾駱?，而且在天空中?/p>

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。

師：“我”能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

5、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2：這三段最后一句話(huà)都是“你高興嗎”。

師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

6、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）

7、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

一、復(fù)習(xí)舊知，談話(huà)導(dǎo)入二、理解課文內(nèi)容以認(rèn)讀生字的方式導(dǎo)入課文，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的內(nèi)容，也讓孩子再次整體感知課文。復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字，并且以送小彩虹的形式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也是為老師下面一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)---匯報(bào)交流，感悟課文做鋪墊，由孩子相應(yīng)的回答引導(dǎo)出老師教學(xué)相應(yīng)的部分教學(xué)過(guò)程四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。拓展積累，運(yùn)用鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文，自己試著畫(huà)彩虹。抄寫(xiě)生字朗讀詞語(yǔ)，并積累課后詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)彩虹彩虹橋上為爸爸灑水澆田地彩虹彩虹橋上

拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興課后記彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書(shū)權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位第4單元第語(yǔ)文園地四課課題語(yǔ)文園地四課型綜合練習(xí)幾課時(shí)完成2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、積累字詞；掌握“主、書(shū)、門(mén)、我”四字“點(diǎn)”的正確書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)讀、寫(xiě)背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩(shī)《尋隱者不遇》。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，通過(guò)讀、寫(xiě)背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：自主預(yù)習(xí)，帶一本課外書(shū)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)、積累字詞；掌握“主、書(shū)、門(mén)、我”四字“點(diǎn)”的正確書(shū)寫(xiě)。

2．通過(guò)讀、寫(xiě)背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大識(shí)字量。難點(diǎn)：熟練地辨識(shí)２６個(gè)字母的大小寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思一、游戲?qū)搿?/p>

二、趣味識(shí)字。

1、同學(xué)們，下面我們來(lái)做我說(shuō)你指的游戲。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說(shuō)哪個(gè)人體器官，學(xué)生快速指出）

1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）

3、你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌??）

4、集體齊讀字詞。利用游戲能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程三、字詞句運(yùn)用。四、書(shū)寫(xiě)提示。

五、課堂總結(jié)。

1、讀一讀。

（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

（2）教