安徽省合肥市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中模擬化學(xué)檢測試題（附答案）

安徽省合肥市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中模擬化學(xué)檢測試題附相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；N-14；O-16；Cl-35.5；K-39。一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意。1、下列民間工藝制作與生產(chǎn)涉及化學(xué)變化的是（）A．編織涼帽B．手工剪紙C．繪制糖畫 D．釀造米酒2、每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。下列措施不利于保護(hù)環(huán)境的是（）A．積極植樹、造林、種草，保衛(wèi)藍(lán)天B．為節(jié)約資源，大力開發(fā)新能源替代含碳燃料C．生活垃圾就地焚燒處理D．不任意排放工業(yè)廢水3、銠被用于汽車催化轉(zhuǎn)化器，使氮氧化物轉(zhuǎn)化成無害氣體。銠元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，下列說法不正確的是（）A．銠的原子序數(shù)為45B．銠的元素符號(hào)為RhC．銠是一種金屬元素D．一個(gè)銠原子的質(zhì)量為102.9g4、如圖所示為水沸騰實(shí)驗(yàn)的部分操作，其中錯(cuò)誤的是（）A．傾倒液體B．夾持試管C．點(diǎn)燃酒精燈 D．加熱液體5、豆腐是我們?nèi)粘Ｊ称贰Ｋ芴峁┒喾N氨基酸，含量最多的是亮氨酸（C6H13NO2）。下列關(guān)于亮氨酸的說法錯(cuò)誤的是（）A．一個(gè)亮氨酸分子中含有22個(gè)原子B．亮氨酸分子由4種元素組成C．亮氨酸中含有四種非金屬D．亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高6、下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．熱水使壓癟的乒乓球復(fù)原，說明分子或原子運(yùn)動(dòng)速率受熱加快B．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有間隔C．固體碘（I2）和碘蒸氣（I2）都能使淀粉溶液變藍(lán)色——同種分子性質(zhì)相同D．過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣——化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變7、宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后原子的種類沒變但數(shù)目發(fā)生改變B．甲、乙、丙、丁均屬于化合物C．物質(zhì)甲中碳、氫元素的質(zhì)量比是1：1D．生成丙、丁兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：18、建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．空氣組成模型C．地殼中元素含量模型 D．物質(zhì)組成及模型9、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏wB．紅磷燃燒放出熱量，產(chǎn)生大量的白色煙霧C．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色火焰10、下列推理正確的是（）A．化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化B．電解水實(shí)驗(yàn)，生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C．某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃，該氣體中一定沒有氧氣D．在燃燒匙中灼燒面粉，有黑色物質(zhì)殘留，所以面粉中一定含有碳元素11、分析以下實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到預(yù)期效果或目的的是（）A．探究溫度對分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響B(tài)．驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束未冷卻至室溫就打開彈簧夾，則測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小D．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)出尖銳爆鳴聲，說明氫氣不純12、下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（）A．圖A：向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B．圖B：在盛有空氣的密閉容器中點(diǎn)燃紅磷C．圖C：一定質(zhì)量的鐵在足量氧氣中燃燒D．圖D：加熱試管中一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）化學(xué)小組的同學(xué)們開展了以“生命之源—一水”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：參觀自來水生產(chǎn)過程

（1）同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到自來水廠參觀自來水的生產(chǎn)過程，該過程主要包括：取水→加混凝劑→過濾→吸附→→配水。

活動(dòng)二：凈化水

【凈化水】同學(xué)們?nèi)』匾恍]有凈化的水，按照自來水廠的凈水流程，進(jìn)行凈水實(shí)驗(yàn)。

查閱資料：明礬作混凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。

（2）氫氧化鋁的化學(xué)式為

，凈水實(shí)驗(yàn)中明礬的作用是

。

活動(dòng)三：探究水的組成

二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫利用水蒸氣與高溫的鐵反應(yīng)，生成了一種黑色固體（Fe3O4）和“可燃空氣”，證明了水是由氫、氧兩種元素組成的?；瘜W(xué)小組同學(xué)“重溫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，傳承科學(xué)精神”，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。

（3）裝置A的作用是

。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察到干燥的冷燒杯內(nèi)壁有水霧生成，證明該“可燃空氣”是氫氣。請寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

14、（6分）氧氣的制取與性質(zhì)是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。依據(jù)圖示回答以下問題：

（1）a儀器的名稱為

；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式

；

（3）若用B裝置制取氣體，長頸漏斗應(yīng) ，D裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是

；

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣，用制得的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)（如圖E所示），卻沒有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，有同學(xué)推測收得的氧氣不純，你認(rèn)為收得氧氣不純的原因可能

。（任寫一條即可）15、（6分）(1)下圖是工業(yè)上制取氧氣的流程。據(jù)查，氧氣的沸點(diǎn)是-183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃。操作Ⅰ的名稱是蒸發(fā)，要達(dá)到將氮?dú)馀c氧氣分離的目的，溫度(t)應(yīng)控制在。(2)氧氣具有氧化性，能與硫、鐵絲很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。①實(shí)驗(yàn)一中觀察到產(chǎn)生色火焰。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一時(shí)，無需標(biāo)注的實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)是(填字母)。A．護(hù)目鏡

B．用電

C．排風(fēng)

D．洗手②實(shí)驗(yàn)二中水的作用是 。③寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。16、（6+3分）學(xué)習(xí)了過氧化氫制取氧氣后，實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目性探究；【項(xiàng)目一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入5mL5%過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并進(jìn)行洗滌、干燥、____(填操作)所得固體質(zhì)量仍為agⅣ.分別量取___過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑。（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的步驟中應(yīng)填寫；實(shí)驗(yàn)Ⅳ的步驟中應(yīng)填寫。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是?！卷?xiàng)目二】測定過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成O2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測定O2的質(zhì)量和體積：【記錄與處理】（4）已知實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量【m(大燒杯+二氧化錳粉末)+m(小燒杯+過氧化氫溶液)】要計(jì)算生成O2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是。A．m(小燒杯)

B．m(大燒杯)

C．m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)（5）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，已知反應(yīng)前總質(zhì)量為20g。過氧化氫溶液剛好分5次等質(zhì)量加入大燒杯中，每一次待反應(yīng)完全時(shí)，再加下一次。(注：過氧化氫在常溫下自身分解產(chǎn)生的氧氣忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)Ⅰ數(shù)據(jù)記錄如下：加入次數(shù)/次12345電子天平示數(shù)/g19.218.417.616.8X根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)綜合分析，X的值等于。【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】（7）經(jīng)檢查，裝置不漏氣，然后裝好藥品，用注射器將20mL過氧化氫溶液快速推入燒瓶中(裝置中注射器活塞與內(nèi)壁摩擦非常小，可忽略不計(jì))。如果最終注射器活塞停在60mL處，則氧氣的體積為mL；理由是。（8）若過氧化氫溶液是緩慢推入的，則可能造成的后果是(不考慮儀器連接處脫落)。17、（5分）將MnO2和KClO3，的固體混合物35.0g加熱至質(zhì)量不再變化為止(已知KClO3，在MnO2的催化和加熱條件下生成氯化鉀和氧氣)，冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為25.4g。回答下列問題：(1)生成O2的質(zhì)量為(2)計(jì)算反應(yīng)前固體混合物中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意。12345678910DCDCCADBDD1112BD二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）（1）消毒；（2）Al(OH)3；吸附水中懸浮的雜質(zhì)使其沉降；

（3）產(chǎn)生水蒸氣；（4）2H2+O22H2O。14、（6分）（1）錐形瓶；

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）插入液面內(nèi)；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿；

（4）未等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集氣體或集氣瓶中未裝滿水。15、（6分）(1)-196℃≤t＜-183℃；(2)①明亮的藍(lán)紫；B；②防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；③3Fe+2O2Fe3O4。1