小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇一」活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓勵大膽探索多種排列方法。2、發(fā)展初步的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備：1、開火車音樂，項鏈兩條、小兔玩偶。2、串珠玩具?；顒舆^程：一、師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。1、我們玩?zhèn)€開火車的游戲好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?一個小男孩一個小女孩排列成長長的火車。2.火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……火車到站了，請小朋友回到自己家休息。二、小兔做客，引起興趣。出示小兔玩偶：咦，誰來啦？今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,今天是兔媽媽的生日，它要去幫媽媽買一條項鏈，請你們幫它一起去挑一條漂亮的項鏈送給媽媽，好嗎？三、集體活動。1.（出示第一條項鏈）瞧！真是一條漂亮的項鏈，咦？這是什么呀？那我們就從蝴蝶結(jié)開始說一說，珠子寶寶是怎么排隊的？總結(jié)：原來珠子寶寶是按照一個黃的一個紅的來排隊的。2.（出示第二條項鏈）小白兔還選了一條項鏈呢，這條項鏈上的珠子是怎么排隊的？讓我們先從前面找一找它是怎么排隊的呢？總結(jié)：這條心形項鏈?zhǔn)且粋€紅色兩個綠色來排隊的。3.小兔子說謝謝你們的幫忙，但是小兔子想自己做一條項鏈。我們一起來看一看。四、幼兒操作。1.（出示各種珠子）看，這些珠子是什么顏色的？你們打算怎樣來穿這條項鏈呢？會把什么顏色的珠子放在第一個呢？2.讓我們一起來做一條項鏈送給小白兔的媽媽吧！從蝴蝶結(jié)的標(biāo)記開始，讓兩種顏色的珠子有規(guī)律地間隔排起來，可以一顆一顆間隔、也可以兩顆兩顆間隔，還可以怎么排呢？3.展示個別幼兒操作結(jié)果。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇二」活動目標(biāo)：1、對排序活動有興趣，愿意主動將物體進行排序；2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。3、能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的，并學(xué)將3個物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進行正逆排序；活動準(zhǔn)備：掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張，牙刷各一個，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。重點難點：重點：能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的難點：學(xué)將3個物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進行正逆排序；活動過程：1、以故事形式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。——出示熊寶寶一家三口，請幼兒說說熊寶寶一家誰最大，誰最??？——出示掛圖，請幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰的？為什么？2、集體學(xué)——觀察熊寶寶一家的床，說說它們的排列規(guī)律，并按床的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊?！^察熊寶寶一家的鞋子，說說它們的排列規(guī)律，并按鞋的排列規(guī)律，再次給熊寶寶一家三口排隊?！猛瑯拥姆椒ò凑昭浪⒌呐帕幸?guī)律，給熊寶寶一家三口排隊。3、幼兒練——比一比，三個蘋果哪個最大，哪個最小，按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果?！猛瑯拥姆椒ò从尚〉酱蟮囊?guī)律給熊寶寶一家送糖果。4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇三」活動設(shè)計背景在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規(guī)律?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點幼兒能按照一定的順序進行排序?；顒訙?zhǔn)備圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作材料活動過程1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。（1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾妫乙日埼业膶殞殏冞^來排隊。”“看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”。小結(jié)：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了”。提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律?！袄蠋熯@里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”。小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。（3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊？”（引導(dǎo)提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。）2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”。（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”。（2）請個別幼兒上來示范操作。3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀？你們是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。）4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊）。5、結(jié)束游戲“穿項鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（1）請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。（2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。教學(xué)反思看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇四」活動目標(biāo)：1、學(xué)排序，體驗事物的規(guī)律性。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只?；顒舆^程：1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇五」活動目標(biāo)：1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。2、能夠?qū)⑷齻€物體按大小進行正逆排序。3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。活動重難點：重點：幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。1、看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大？哪只熊??？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪？為什么？引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。小結(jié)：你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。2、小熊坐汽車，辨別三個物體的大小、并能大小對應(yīng)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐？較大的汽車誰來坐？那最小的呢？小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。3、汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。三輛汽車要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的？還可以按照什么順序來排？小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法（能力強的可提供四個物品）。小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。課后反思：本節(jié)活動的重點是關(guān)于三個物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個活動的學(xué)中比較順暢，對于三個大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣，整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向（從左到右）按大小進行正逆排序，很好的解決了活動中的難點。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運用，整理玩具店”時，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學(xué)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯，其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇六」活動目標(biāo)：1．讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。2．培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力?；顒訙?zhǔn)備：大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。活動過程：1．老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。2．幼兒操作。（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。3．教師在幼兒操作時，根據(jù)幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯誤列出來，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯。4．讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。5．指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練。小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課有趣的排序教案「篇七」教材簡解新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望?！段視判颉肥且粋€數(shù)學(xué)活動，著重解決數(shù)學(xué)中排序的問題?！芭判颉笔菙?shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果很死板的教師教，幼兒學(xué)，孩子的興趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。因此設(shè)計了“青菜奶奶過生日”為線索的數(shù)學(xué)活動，幼兒通過青菜奶奶請客，給蔬菜排隊來掌握排序規(guī)律。設(shè)計理念數(shù)學(xué)知識具有明顯的抽象性和嚴密的邏輯性，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。我設(shè)計本活動，旨在通過有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)幼兒積極主動學(xué)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)中有快樂感和探究欲。設(shè)計思路一次餐后散步，有部分幼兒邊走邊說紅、藍、紅、藍。我跟著低頭一看，原來路上的地磚是按紅藍兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步，讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時，有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設(shè)計腳步器的排列特點，有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1．學(xué)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。2．激發(fā)操作學(xué)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。重點：將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。難點：學(xué)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。活動準(zhǔn)備教具：1．蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。2．標(biāo)記：xoxoxoxooxooxooxxooxxoo3．紙偶：青菜奶奶一個。學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干?；顒舆^程一、探索各種排隊的方法1．一個跟著一個排隊。師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加?？?，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。出示圖標(biāo)xxxxxx2．了解一個一個間隔排序。出示圖標(biāo)xoxoxo師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？會是哪種蔬菜來排隊呢？（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？師：原來(xo)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？3．了解一個兩個間隔排隊。出示圖標(biāo)xxooxxooxxooxxoo師：看，這個標(biāo)記