2024年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（北京版）-克的認識-1教案

第七單元第2課時：克的認識 年級：二年級教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡述本單元的內(nèi)容是認識質(zhì)量單位千克和克。千克與克的認識屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中“常見的量”。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習中，常見的量包括：幾何中的測量、生活中的度量。本課是這個單元的第2課時，學(xué)生已經(jīng)通過一系列活動積累了千克質(zhì)量觀念的經(jīng)驗。教材分析由于在日常生活中學(xué)生對質(zhì)量單位“克”的接觸較少，所以在建立1克的質(zhì)量觀念時，教材強調(diào)通過多種實踐活動，讓學(xué)生親自掂一掂、做一做、想一想、說一說，在做中去體會。任何量的量化都基于一定的標準，量的大小實際上是含有幾個標準量。學(xué)生對于標準量的建立應(yīng)該具體、可感，這樣才有利于將要測量的量與熟悉的生活中的標準量建立對應(yīng)關(guān)系，并以此為參照，在比較中有效估測物體輕重的量的實際大小。鼓勵學(xué)生建立心中的“秤”：尋找學(xué)生身邊熟悉的物品，幫助學(xué)生建立標準量，讓各種標準的“秤”深深扎根在學(xué)生心底。積累用熟悉的物體質(zhì)量作為參照估測未知物體質(zhì)量的經(jīng)驗，而這些都是為了進一步幫助學(xué)生建立正確的質(zhì)量觀念。學(xué)生分析1.學(xué)生已具備的基礎(chǔ)：學(xué)生通過掂一掂、稱一稱、估一估等活動建立了1千克的質(zhì)量觀念，認識了常用質(zhì)量單位“千克”。2.學(xué)生欠缺的方面：質(zhì)量是1克的物體在生活中很少見到，學(xué)生對這一方面的生活經(jīng)驗積累較少。學(xué)生欠缺根據(jù)所測物體的特點合理擇“秤”的能力，無法比較接近地估計物體的質(zhì)量。二、學(xué)習目標1.聯(lián)系具體生活情境認識質(zhì)量單位克，知道千克和克的關(guān)系，會進行簡單的單位換算。2.經(jīng)歷“觀察——比較——推理”的過程，逐步體會１克大約有多重，了解質(zhì)量的測量工具。3.聯(lián)系數(shù)學(xué)與實際生活，獲得學(xué)習數(shù)學(xué)的積極體驗。教學(xué)過程（一）復(fù)習舊知，提出問題——“克”從生活來1.回顧舊知首先，咱們先一起來回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習過的內(nèi)容吧。我們認識了一位新朋友，那就是質(zhì)量單位“千克”。預(yù)設(shè)1：小紅稱量出自己的體重是36千克。預(yù)設(shè)2：小東稱量出六根黃瓜的質(zhì)量是1千克。預(yù)設(shè)3：小剛稱量出一箱抽紙的質(zhì)量是4千克。2.小剛稱量出一箱抽紙重4千克，屏幕前的同學(xué)們有什么好奇的問題嗎？問題1：一包這樣的抽紙有多重呢？問題2：一張這樣規(guī)格的紙又有多重呢？屏幕前的同學(xué)們也想知道它們的質(zhì)量嗎？咱們一起用秤稱一稱吧！3.提出問題問題1：一包抽紙的質(zhì)量不到1千克，具體多重呢？問題2：一張紙放在秤上，彈簧秤的指針幾乎沒動呀！難道它沒有質(zhì)量嗎？4.大家有什么好辦法嗎？預(yù)設(shè)1：換個小點的秤。預(yù)設(shè)2：需要換成用“克”做單位的秤。小結(jié)：其實表示比較輕的物體有多重，我們常用“克”做單位。“克”用字母“g”表示。5.介紹天平請同學(xué)們仔細觀察，我們先在左邊盤內(nèi)放進一枚2分硬幣，看看有什么變化，再拿一個1g砝碼放入右盤中，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯，指針幾乎指向標尺的中間了，說明天平兩邊基本平衡。所以一枚2分硬幣大約重1g。（二）心中有秤，建立標準——“克”從體驗來Ⅰ建立“1克秤”的表象1.同學(xué)們現(xiàn)在你能說說“1克有多重”嗎？預(yù)設(shè)：1枚2分硬幣的質(zhì)量大約是1克。2.生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約也是1克呢？3.活動1：活動建議：請你任意選擇以下物品放在手心上掂一掂，閉上眼睛感受1克有多重。4.談感受預(yù)設(shè)1：1g真的好輕好輕??！預(yù)設(shè)2：1克怎么這么輕啊，像沒有一樣?。⌒〗Y(jié)：相信每位同學(xué)的心中都有了1克有多重的感覺。咱們帶著這種感覺繼續(xù)活動吧！5.活動2：活動建議：（1）請你根據(jù)腦海中1克重的感受，估一估生活中哪些物品的質(zhì)量大約也是1克。（2）用秤稱一稱，進行驗證。同學(xué)們請你試一試吧！分享：預(yù)設(shè)1：小紅發(fā)現(xiàn)3個這樣的曲別針大約重1克。預(yù)設(shè)2：小麗發(fā)現(xiàn)3根這樣的小棒約重1克。預(yù)設(shè)3：小剛發(fā)現(xiàn)：這樣大小的花生米，兩粒大約重1克。預(yù)設(shè)4：小東發(fā)現(xiàn)4粒大小這樣的黃豆大約重1克。小結(jié)：我們就把1克作為今天這節(jié)課的第一桿秤，叫做“1克秤”。Ⅱ建立“10克秤”的表象1.提出問題：同學(xué)們見過這樣的透明膠帶吧？它多重呢？2.感受10克、20克、50克有多重小結(jié)：我們可以把10克作為第二桿“秤”——“10克秤”。3.活動3：活動建議：（1）找一找（或）稱一稱：生活中哪些物品的質(zhì)量是10克。（2）掂一掂并用心記住這種感覺吧！下面開始活動吧！預(yù)設(shè)1：這管藥膏重10克。預(yù)設(shè)2：兩袋顆粒重10克。小結(jié)：10克作為第二桿秤，叫做“10克秤”。Ⅲ建立“100克秤”的表象1.提出問題：一包（100張）這樣的抽紙的質(zhì)量大約是多少呢？方法1：稱量出結(jié)果。方法2：1張紙巾的質(zhì)量大約是1g，100張紙巾大約重100g。小結(jié)：根據(jù)一張抽紙的質(zhì)量推算出一包抽紙大約重100克。100克有多重呢？大家想不想親自感受一下呢？2.活動4：活動建議：（1）找一找身邊還有什么物品的質(zhì)量大約是100克。（2）用秤稱一稱，進行驗證。（3）掂一掂，用心記住100克有多重的感受。預(yù)設(shè)1：小紅發(fā)現(xiàn)一個這樣大小的西紅柿重100克。預(yù)設(shè)2：小東發(fā)現(xiàn)兩個這樣大小的雞蛋重100克。預(yù)設(shè)3：10管藥膏重100克。（三）建立：克與千克的關(guān)系提出問題：1000克和1千克有什么關(guān)系呢？小結(jié)：1000克=1千克1千克=1000克鞏固練習，適度延伸（介紹知識窗）1.鞏固練習（數(shù)學(xué)書73頁練一練）2千克=（）克4000克=（）千克2.填上合適的質(zhì)量單位小結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了兩個質(zhì)量單位，它們分別是“千克”和“克”，大家要能