九年級思想品德知識歸納與運用

九年級思想品德知識——歸納與運用長樂金峰中學(xué)陳紹龍2012、2、3說一說你們在考試中遇到的最大困難是什么？

答題時沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。不按題目的要求去做，審題不清，答非所問，隨意性大。不能將觀點和材料有機地結(jié)合，答題時忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次、辯證地分析問題。答題誤區(qū)：對策熟悉教材，把握主干知識的關(guān)鍵詞。？九年級《思想品德》課文重點知識：1、國情（國家的狀況）：初級階段基本國情；主要矛盾；人口、資源、環(huán)境國情2、國策（具體政策）：基本路線——一個中心、兩個基本點；基本國策-—對外開放、計劃生育、保護環(huán)境；戰(zhàn)略——科、可；方略——依法治國；方針——一國兩制；基本經(jīng)濟制度、分配制度、共同富裕原則；基本政治制度、根本政治制度。3、目標(biāo)：“三步走”目標(biāo)；共同理想；全面小康社會；構(gòu)建和諧社會4、取得成就的根本原因（舉例十一五成就：時事3P22）5、其他關(guān)鍵詞：（1）責(zé)任（2）經(jīng)濟、政治、文化（精神文明）、社會、生態(tài)、協(xié)調(diào)發(fā)展（3）弘揚中華文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神、團隊精神題型一：演繹類【特點及應(yīng)對策略】

設(shè)問通常是兩類型，也是兩個層次：第一類：設(shè)問一般用“上述材料說明/表明/證明/反映/體現(xiàn)了什么？”【答題思路】認(rèn)真閱讀材料，再運用所學(xué)知識分析這個問題的實質(zhì)，回答"是什么"的問題。

第二類，稍微有點難度：“上述材料是如何體現(xiàn)某某道理的”或者是“結(jié)合材料，運用相關(guān)知識說明某一個具體的問題，即“怎么說明”。（例：質(zhì)檢第26題3.）【答題思路】1、要多角度進行分析說明2、答題模式——“材料有用句子+教材觀點”題型二：辨析類【特點】

以社會熱點為依托，對某些社會現(xiàn)象、行為或某一觀點，能運用所學(xué)的思品知識進行判斷和分析。（例質(zhì)檢第25題3.）應(yīng)對策略：要遵循“一辯二析三結(jié)論”的原則走。第一步：辯——判斷正誤。即：判斷觀點是正確、錯誤，還是片面的等等。第二步：析——分析事理。運用課本相關(guān)知識，說明對的理由和錯的原因。第三步：結(jié)論——點明自己正確的觀點。

材料一：2010年中國GDP首超日本，躍居“世界第二”。

材料二：2011年3月5日，第十一屆全國人民代表大會第四次會議在京舉行，溫家寶《政府工作報告》指出：今后五年我國經(jīng)濟增長預(yù)期目標(biāo)是年均增長7%。

辨析：1、雖然中國GDP躍居“世界第二”，但我國仍然是最大的發(fā)展中國家。