2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌閱讀 杜牧專題練習(xí)合集 （含答案）

2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀杜牧專題練習(xí)

合集（含答案）

2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀

杜牧專題練習(xí)合集

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

江樓晚望

杜牧

湖山翠欲結(jié)蒙籠①，汗漫②誰(shuí)游夕照中。

初語(yǔ)燕雛知社日，習(xí)飛鷹隼識(shí)秋風(fēng)。

波搖珠樹(shù)③千尋拔，山鑿金陵萬(wàn)仞空。

不欲登樓更懷古，斜陽(yáng)江上正飛鴻。

【注釋】①蒙籠：草木茂盛。②汗漫：廣遠(yuǎn)無(wú)涯。③珠樹(shù)：神話

傳說(shuō)中的仙樹(shù)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句寫湖光山色，青翠欲滴，山上蔥蘢，草木與水中倒影

成一個(gè)整體。

B.頷聯(lián)寫燕知社日、鷹識(shí)秋風(fēng)，意在表明人生在世，應(yīng)知出仕

和隱退之道。

C.第五句寫江水的波濤拍打著金陵古城墻，金陵城上的古樹(shù)已

有千尋之高。

D.第六句化用秦始皇鑿山斷金陵王氣的典故，嘆息金陵山已鑿

平，不再險(xiǎn)要。

2.詩(shī)人“登樓晚望”表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌所寫之

景作簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題

登池州九峰樓寄張祜①

杜牧

百感中②來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。

碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即③休。

睫在眼前長(zhǎng)④不見(jiàn)，道非身外更何求。

誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯。

【注】①?gòu)堨飸?yīng)貢舉，被主考官列為第二。張祜以為恥，遂“行

歌而返”。杜牧得知此事，表示同情。張祜看望出任池州刺史的杜牧，

此詩(shī)作于別后。②二，一作“衷"。③即，一作“始④長(zhǎng)，一作“猶

If

O

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“角聲”勾起詩(shī)人內(nèi)心感嘆；斜陽(yáng)畫角經(jīng)“孤起”二字點(diǎn)染，

一種曠漠、凄咽之情油然而生。

B.“碧山終日……，恨即休”將無(wú)形的離思寄寓在路遠(yuǎn)山長(zhǎng)的景物

之中，豐滿、具體，情深意長(zhǎng)。

C.詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)句，極力推崇張祜才華出眾，無(wú)人能及，

并勸解張祜投筆從戎，建功立業(yè)。

D.此詩(shī)是為友人張祜鳴不平之作，詩(shī)歌格調(diào)蒼涼，感情沉痛，

語(yǔ)言凝練，富有哲理，興寄深遠(yuǎn)。

4.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明頸聯(lián)的含意。

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題

念奴嬌?赤壁懷古

【北宋】蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周

郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪Q江山如畫，一時(shí)多少豪

杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，

櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還

酹江月。

赤壁

【唐】杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

5.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”這兩句總結(jié)上片，帶起下片，前

句對(duì)大自然發(fā)出由衷的贊嘆，后句則由“江山”引出"豪杰二

B.《念奴嬌?赤壁懷古》整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，氣勢(shì)磅礴，

格調(diào)清新，上片側(cè)重寫景，下片因景生情，極豪放之致。

C.“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”這兩句描寫看似平淡實(shí)

為不平，點(diǎn)出了歷史風(fēng)云，暗含著歲月流逝而物是人非的感嘆。

D.“銅雀春深鎖二喬"不直接鋪敘政治軍事情勢(shì)的變遷，而是通

過(guò)間接描繪二喬將要承受的命運(yùn)，把戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫得含蓄蘊(yùn)藉。

6.《念奴嬌?赤壁懷古》與《赤壁》中作者都借用周瑜的典故,

各有何用意？

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

登九峰樓寄張祜①

杜牧

百感衷來(lái)不自由②，角聲孤起夕陽(yáng)樓。

碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。

睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求？

誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯！

注：①據(jù)《云溪友議》載：白居易長(zhǎng)慶(821-824)年間為杭州

刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題

命二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返工

后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。②不自由：情不自禁。

7.對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。

以寂靜曠漠處的號(hào)角聲渲染凄涼黯然的意境，烘托詩(shī)人岑寂凄惻的心

境，引發(fā)下文復(fù)雜的情感。

B.頷聯(lián)承上碧山芳草之景物，翠峰依舊，徒添知己之思；芳草

連天，益增離別之恨。離思是無(wú)形的，把它寄寓在路遠(yuǎn)山長(zhǎng)的景物中，

便顯得豐滿，具體，情深意長(zhǎng)了。

C.尾聯(lián)中“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯"一句，采用對(duì)比手法，將“千首詩(shī)”

與“萬(wàn)戶侯”作對(duì)比，突出前者輕，而后者重，從而巧妙地勸說(shuō)朋友

應(yīng)該走科舉封侯之路。

D.這首詩(shī)純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄托了詩(shī)人對(duì)

友人無(wú)盡的離思別恨；全詩(shī)格調(diào)蒼涼，感情沉痛，語(yǔ)言凝練，富有哲

理，興寄深遠(yuǎn)，情韻悠長(zhǎng)。

8.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

李侍郎于陽(yáng)羨里富有泉石，牧亦于陽(yáng)羨粗有薄產(chǎn)，敘舊述懷，因

獻(xiàn)長(zhǎng)句四韻

杜牧［11

冥鴻【2】不下非無(wú)意，塞馬歸來(lái)是偶然。

紫綬公卿今放廣，白頭郎吏尚留連。

終南山下拋泉洞，陽(yáng)羨溪中買釣船。

欲與明公操履杖，愿聞休去是何年。

注：【1】其時(shí)杜牧回朝任司勛員外郎?【2】揚(yáng)雄《法言?問(wèn)明》:

“鴻飛冥冥，弋人何篡焉J后喻避世者。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)意為自己本如高飛的鴻雁不愿落下，此次回朝做官是實(shí)

屬偶然。

B."白頭郎吏”句表明自己雖韶華不再然尚有留戀朝廷不甘沉淪

之意。

C.頸聯(lián)通過(guò)與終南山的對(duì)比，表現(xiàn)對(duì)陽(yáng)羨的喜愛(ài)和對(duì)居住陽(yáng)羨

的向往。

D.詩(shī)歌贊美了李侍郎的曠達(dá)精神，表示愿意對(duì)李侍郎恭謹(jǐn)相就

并追隨。

10.全詩(shī)無(wú)一“隱”字，卻處處表現(xiàn)歸隱之志，請(qǐng)對(duì)此作具體分

析。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

逢故人

（唐）杜牧

年年不相見(jiàn),相見(jiàn)卻成悲。

教我淚如霰,嗟君發(fā)似絲。

正傷攜手處,況值落花時(shí)。

莫惜今宵醉,人間忽忽期。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句言不見(jiàn)之久，下句敘相見(jiàn)之情；相見(jiàn)“成悲”看似反

常卻真實(shí)。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，既描寫詩(shī)人悲傷之態(tài)，又揭示詩(shī)

人悲傷之由。

C.頸聯(lián)進(jìn)一步描述與故人相逢后的情景，頗有“落花時(shí)節(jié)又逢

君”的驚喜。

D.尾聯(lián)既是勸慰故人亦是自勸，珍惜相逢時(shí)美好時(shí)光，今宵不

惜一醉方休。

12.結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中之“悲”有哪些。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

秋晚與沈十七舍人期游樊川不至

杜牧

邀侶以官解①，泛然②成獨(dú)游，

川光初媚日，山色正矜秋。

野竹疏還密，巖泉咽復(fù)流，

杜村連淌水，晚步見(jiàn)垂鉤。

【注】①以官解：以公務(wù)在身而不能前來(lái)。②泛然：飄然，無(wú)拘

束的樣子

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)交代因友人未至，詩(shī)人飄然獨(dú)游，悠閑地欣賞樊川景色。

B.頷聯(lián)“媚”“矜"二字化靜為動(dòng)，將水光山色描繪得尤為動(dòng)人。

C.頸聯(lián)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的角度寫出了詩(shī)人在野外漫步的所見(jiàn)所聞。

D.尾聯(lián)用姜太公釣魚的典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)從政的期待。

14.這首詩(shī)的情感較為豐富，試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旅正搖搖。

同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！

【注】①本詩(shī)作于開(kāi)成4年（839）,當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣

城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往

舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的

必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出

一幅“春郊送別圖”。

B.頷聯(lián)通過(guò)“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點(diǎn)明了詩(shī)人離任歸

京途中所見(jiàn)的景象。

C.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旅”用對(duì)比手法，突出友人與詩(shī)人

分別時(shí)的不同心境C

D.裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，

躊躇滿志，春風(fēng)得意。

16.本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫景的？對(duì)表達(dá)情感格何作用？

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

商山富水驛①

杜牧

益憊②由來(lái)未覺(jué)賢，終須南去吊湘川③。

當(dāng)時(shí)物議朱云④小，后代聲華白日懸。

邪佞每思當(dāng)面唾，清貧長(zhǎng)欠一杯錢。

驛名不合輕移改，留警朝天者惕然。

【注】①富水驛，原名陽(yáng)城驛。唐德宗時(shí)諫議大夫陽(yáng)城因犯顏直

諫被貶，后人為避其名諱將陽(yáng)城驛改名為富水驛。②汲黯屢次忠諫,

被漢武帝怒斥”甚矣，汲黯之意也”。憩，愚直。③賈誼上疏陳述時(shí)

弊，被貶長(zhǎng)沙，路過(guò)汨羅江時(shí)，曾憑吊屈原。④朱云因吁請(qǐng)尚方寶劍

以斬奸臣之頭而觸怒漢成帝，險(xiǎn)些被殺。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)中借汲黯之事贊頌陽(yáng)城的耿介剛直，暗諷當(dāng)政者不辨忠奸，

視忠臣為意夫。

B.詩(shī)人借賈誼憑吊屈原之事寫陽(yáng)城，“終須”二字暗含著對(duì)他忠

而被貶的惋惜。

C.與邪佞者的尖銳對(duì)立反映陽(yáng)城的嫉惡如仇，借酒澆愁又表現(xiàn)

他遭貶后的郁悶。

D.全詩(shī)敘議結(jié)合，結(jié)尾認(rèn)為不改陽(yáng)城驛名能警醒為官者，點(diǎn)明

詩(shī)人的寫作目的。

18.這首詩(shī)的頷聯(lián)寫法巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

鷺鷺鷺鷺①

杜牧歐陽(yáng)修

雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。激石灘聲如戰(zhàn)鼓，翻

天浪色似銀山。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。灘驚浪打風(fēng)兼雨，獨(dú)

立亭亭意愈閑。

［注］①此詩(shī)作于慶歷五年初冬，當(dāng)時(shí)作者被貶滁州。

19.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.杜詩(shī)次句寫鷺鷺在溪水中捕食魚蝦，清澈的溪水映襯著它們

那潔白美麗的身影C

B.杜詩(shī)三四句，遠(yuǎn)近結(jié)合，以遠(yuǎn)方碧山為襯，用梨花作喻，境

界開(kāi)闊，引人遐思C

C.歐詩(shī)前兩句分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度寫出了灘浪的巨大聲勢(shì),

都用了比喻手法。

D.兩首詩(shī)都寫鷺鷺，杜詩(shī)筆調(diào)輕快，而歐詩(shī)筆調(diào)婉約，都呈現(xiàn)

出較高的藝術(shù)水準(zhǔn)C

20.歐詩(shī)在鷺鷺怎樣的形象中寄托了作者怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成各題

登九峰樓寄張祜［注］

【唐】杜牧

百感衷來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。

碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。

睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求？

誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯！

【注】據(jù)《云溪友議》載，長(zhǎng)慶年間（821—824）白居易為杭州刺

史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命

二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返、后

杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)“孤起”一詞，寫角聲凄厲，實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自

登上九峰樓孤寂黯然的心境。

B.頷聯(lián)把無(wú)形的離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相

生，顯得豐滿具體，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C.翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o(wú)

盡”“恨即休”是本詩(shī)的詩(shī)眼。

D.尾聯(lián)一個(gè)“輕”字表現(xiàn)出張祜蔑視權(quán)貴利祿的名士風(fēng)骨，暗寓

對(duì)張祜的贊賞。

22.講究“興寄”是我國(guó)古代詩(shī)歌的重要特點(diǎn)，要求詩(shī)歌不正言

直述，而是托物（景、事）興情，有所寄寓。杜牧“興寄深遠(yuǎn)”的詩(shī)風(fēng)

歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

留誨曹師等詩(shī)①

杜牧

萬(wàn)物有丑好，各一姿狀分。唯人即不爾，學(xué)與不學(xué)論。

學(xué)非探其花，要自撥其根。孝友與誠(chéng)實(shí)，而不忘爾言。

根本既深實(shí)，柯葉自滋繁。念爾無(wú)忽比，期以慶吾門。

【注】①此詩(shī)作于大中二年（852年），杜牧臨終留詩(shī)，誨其子。

曹師，杜牧之子晦辭的乳名。

23.下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的一

項(xiàng)是

A.從體裁上看，這首詩(shī)屬于古體詩(shī)，這類詩(shī)在創(chuàng)作上比較自由，

曹操《觀滄海》、白居易《琵琶行》、李賀《雁門太守行》都屬此類。

B.前兩句詩(shī)是說(shuō)萬(wàn)物都有美丑之別，姿態(tài)各異，開(kāi)門見(jiàn)山，統(tǒng)

領(lǐng)全篇，意在教誨曹師等要努力追求美好的品質(zhì)，援棄丑惡的行為。

C.三、四兩句詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)人生的關(guān)鍵在于學(xué)，學(xué)與不學(xué)是人與

人之間區(qū)別的核心，力學(xué)能獲得美德，廢學(xué)難免有鄙陋淺浮之弊。

D.五、六兩句詩(shī)承接上文，進(jìn)一步告誡曹師等學(xué)習(xí)要緊抓關(guān)鍵，

緊抓根本，不可在表面上、虛華處、非關(guān)痛癢的地方下功夫。

24.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)“根本既深實(shí)，柯葉自滋繁”進(jìn)行賞析。

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

旅宿

杜牧

旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。

寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。

滄江好煙月，門系釣魚船。

注：侵曉即拂曉，天色漸明之時(shí)。

25.頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法的？試簡(jiǎn)要分析。

26.尾聯(lián)是怎樣傳達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情的？

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下面小題。

旅宿

唐?杜牧

旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

27.下列對(duì)于這首詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)塑造了一位獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒(méi)有知音，專注幽獨(dú)，黯然傷神

的詩(shī)人形象；全詩(shī)濃厚的思鄉(xiāng)之情也油然而生。

B.頷聯(lián)描繪出一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景：寒夜孤燈，詩(shī)人思念故

鄉(xiāng)舊年往事；窗外孤雁鳴叫，屋里詩(shī)人深愁難眠。

C.尾聯(lián)勾勒出一幅家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，

表達(dá)出作者回鄉(xiāng)后面對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜悅之情。

D.全詩(shī)情感至深，含蓄蘊(yùn)藉，既抒發(fā)了詩(shī)人在外旅況的落寞、

凄涼的內(nèi)心情愫，也表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)之情。

28.請(qǐng)從虛實(shí)的角度鑒賞這首詩(shī)的頸聯(lián)。

閱讀詩(shī)歌，完成下面兩道小題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

29.“煙籠寒水月籠沙"這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句

詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？

30.真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思

想感情？

答案及解析

1.D2.①孤獨(dú)之感。詩(shī)人日晚登樓，極目所見(jiàn)，湖山蒼翠

一色，因無(wú)人同游而頓生孤獨(dú)之感。

②繁華不再。金陵城高萬(wàn)仞，然而卻一片空寂，詩(shī)人感慨人事代

謝，昔日繁盛不再C

③懷古悲愁。尾聯(lián)“不欲登樓"，正話反說(shuō)，本不想登樓懷古，

怕引起傷感之情。然而眼前所見(jiàn)之景，夕陽(yáng)一落而不見(jiàn)，飛鴻一去而

不返，自然引發(fā)了無(wú)限悲愁。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的和賞析詩(shī)歌情感的能

力。

D.“嘆息金陵山已鑿平，不再險(xiǎn)要”錯(cuò)誤。第六句化用秦始皇鑿

山斷王氣的典故，意思是說(shuō)金陵的山雖有萬(wàn)仞高，但空有天險(xiǎn)，王氣

已收，一片空寂。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌情感的能力。

“湖山翠欲結(jié)蒙籠，汗漫誰(shuí)游夕照中”兩句描寫湖山蒼翠，草木

茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面廣闊無(wú)邊，夕陽(yáng)西下之時(shí)，只有詩(shī)人一人江樓

眺望，不由生出孤獨(dú)之感。

“波搖珠樹(shù)千尋拔，山鑿金陵萬(wàn)仞空”兩句描寫湖水蕩漾，樹(shù)木

已經(jīng)高達(dá)千尋，不由想起當(dāng)年秦始皇鑿山斷王氣的典故，眼前的金陵

的雖有萬(wàn)仞高山，但空有天險(xiǎn)，王氣已收，只余一片空寂°因此感嘆

繁華不再，昔盛今衰。

“不欲登樓更懷古，斜陽(yáng)江上正飛鴻”交代詩(shī)人不想登樓的原因，

就怕看到山水景色，引發(fā)懷古傷感之情，然而眼前夕陽(yáng)西斜，轉(zhuǎn)眼不

見(jiàn)，飛鴻翻飛，去而不返，引發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的悲愁。

3.C4.①“睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)”意思是睫毛就在眼前卻總是看

不見(jiàn)。目不見(jiàn)睫，喻人之無(wú)識(shí)，這是對(duì)張祜的主考官不識(shí)才的微詞。

②“道非身外更何求”意思是大道本豐身外還去何處求？稱頌張

祜詩(shī)藝之高，有道在身，不必向別處追求。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

C.“詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)句"錯(cuò)誤。尾聯(lián)運(yùn)用的是對(duì)比的手法，將

“千首詩(shī)”與“萬(wàn)戶侯”做對(duì)比，表達(dá)了自己對(duì)張祜的敬重。

故選C。

4.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解能力。

長(zhǎng)慶年間，白居易為杭州刺史，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出

誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題《長(zhǎng)劍倚天外賦》、《余霞散成綺詩(shī)》，命

二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返杜

牧事后得知，也很憤慨。此詩(shī)為友人張祜鳴不平，表達(dá)了作者對(duì)張祜

懷才不遇的同情以及對(duì)白居易的不滿，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世風(fēng)日下的傷感

之情。

頸聯(lián)“睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求"意思是：睫毛就在眼

前卻總是看不見(jiàn)，有道有才華在身，又何必向別處追求呢？

“睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)”，目不見(jiàn)睫，喻人之無(wú)識(shí)，這是對(duì)白居易的

微詞「道非身外”，稱頌張祜詩(shī)藝之高，有道在身，不必向別處追求。

這是故作理趣語(yǔ)，來(lái)慰藉自傷淪落的詩(shī)友。自此，詩(shī)的境界為之一換，

格調(diào)也迥然不同，可見(jiàn)作者筆姿的靈活多變。

5.B6.(1)蘇詞借此引發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，反襯自

己年華老去卻未能建功立業(yè)的感傷；

(2)杜詩(shī)蘊(yùn)含造化弄人的意味，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、

懷才不遇的慨嘆之情。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

B.“格調(diào)清新”錯(cuò)誤，本詞應(yīng)該是“格調(diào)雄渾、

故選B。

6.本題考查學(xué)生理解分析作者創(chuàng)作意圖的能力。

蘇軾詞中極寫周瑜的年輕英俊，而功業(yè)蓋世，塑造出其風(fēng)度翩翩

又年少即建功立業(yè)的儒將形象，其實(shí)是為了反襯出自己已近中年，卻

被貶黃州，可以說(shuō)“一事無(wú)成”的悵然失意，表達(dá)自己年華已逝而“早

生華發(fā)”，難以實(shí)現(xiàn)壯志的傷感。

杜牧詩(shī)中是借周瑜火燒赤壁之戰(zhàn)是因借東風(fēng)之天時(shí)方得成功，倘

若當(dāng)初沒(méi)有這陣東風(fēng)，或許吳國(guó)便會(huì)戰(zhàn)敗。作者是借此表達(dá)自己懷才

不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜當(dāng)初的這陣“東風(fēng)”，生不逢時(shí)，

以至于無(wú)法施展才華。

7.C8.①詩(shī)歌寄寓了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；②杜牧

以目不見(jiàn)睫喻指張祜不被人賞識(shí)，又稱張祜詩(shī)藝高妙，有道在身，無(wú)

須他求，寫出了對(duì)張祜的同情與安慰，更表達(dá)了贊賞之意；③詩(shī)人稱

頌張祜清高豁達(dá)無(wú)人能及，以上千首詩(shī)篇蔑視權(quán)貴利祿，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)其無(wú)限的推崇與敬仰之心。

【分析】7.本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.”從而巧妙地勸說(shuō)朋友應(yīng)該走科舉封侯之路”錯(cuò)誤。本句寫出

了張祜對(duì)詩(shī)歌的執(zhí)著和對(duì)科舉封侯的不屑，從而表達(dá)了自己對(duì)張祜這

種清高豁達(dá)精神的盛贊和敬重。

故選C。

8.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

結(jié)合注釋及后四句把握全詩(shī)情感。

三、四句承上而來(lái)，抒發(fā)別情3對(duì)面的青山——前番是把臂同游

的處所；夾道的芳苣——伴隨著友人遠(yuǎn)去天涯。翠峰依舊，徒添知己

之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是元形的，把它寄寓在路遠(yuǎn)山

長(zhǎng)的景物中，便顯得豐滿、具體，情深意長(zhǎng)了。

五、六兩句思筆俱換，由抽繹心中的懷想，轉(zhuǎn)為安慰對(duì)方。目不

見(jiàn)睫，喻人之無(wú)識(shí)，這是對(duì)白居易的微詞?！暗婪巧硗狻?，稱頌張祜詩(shī)

藝之高，有道在身，不必向別處追求。這是故作理趣語(yǔ)，來(lái)慰藉自傷

淪落的詩(shī)友。寫出了對(duì)張祜的同情與安慰，更表達(dá)了贊賞之意。

七、八句就此更作發(fā)揮「誰(shuí)人得似”即無(wú)人可比之意，推崇之高，

無(wú)以復(fù)加。末句“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯”補(bǔ)足“誰(shuí)人得似”句意，大開(kāi)大

合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在杜牧看來(lái)，張祜把詩(shī)歌看得比高官厚祿更重，沒(méi)有

誰(shuí)及得上他的清高豁達(dá)。

9.B10.首聯(lián)：冥鴻無(wú)意落下，喻不愿為官，期望隱居；“塞

馬”句感任職朝中禍福難料，已思隱退；頷聯(lián)：通過(guò)與李侍郎高官尚

思?xì)w隱對(duì)比，表明自己更不需留連微官。頸聯(lián)：陽(yáng)羨買釣船，為隱居

找好去處；尾聯(lián)：探聽(tīng)李侍郎何時(shí)退職，欲一同隱居。（三點(diǎn)即可）

【解析】9.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“尚有留戀朝廷不甘沉淪之意”理解錯(cuò)誤?！鞍最^郎吏”一語(yǔ)暗

含對(duì)自己現(xiàn)居郎官之位的些許不滿，更顯出對(duì)悠閑的林泉之趣的向往,

所以，這里并沒(méi)有留戀朝廷不甘沉淪之意。

故選B。

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

首聯(lián)，“冥鴻”“塞馬”“無(wú)意”“偶然”等詞表達(dá)了作者回朝之后

所任官職不過(guò)是偶然而已，自己居其位也不過(guò)是暫且“流連”罷了，

進(jìn)而表達(dá)了自己的退隱之意。

頷聯(lián)，“紫綬公卿”代指李侍郎，如今位居高位的李侍郎尚且“放

曠”而隱居，而作為“白頭郎吏”低微之官的作者更不需要對(duì)官場(chǎng)有

所留戀，通過(guò)對(duì)比表達(dá)自己的退隱之意。

頸聯(lián)，不管是終南山的“拋泉洞”，還是陽(yáng)羨溪的“釣船”，均說(shuō)

明作者已經(jīng)為隱居找好了去處，足見(jiàn)作者的歸隱之意。

尾聯(lián)，希望能知道“明公”什么時(shí)候退職，作者想和“明公”一

塊"操履杖"游玩山川，寄情山水，以豐富的想象表達(dá)了作者的退隱

之情。

全詩(shī)之中，作者沒(méi)有用一個(gè)"隱''字，而是通過(guò)對(duì)李侍郎陽(yáng)羨別

業(yè)泉石風(fēng)景的羨慕，表現(xiàn)了自己已欲退隱林泉的心理。

11.C12.①一別多年，不能相見(jiàn)的悲傷；②白發(fā)如絲，容

顏已老的悲嘆；③暮春時(shí)節(jié)，落花飄零的悲涼；④時(shí)光易逝，人生苦

短的悲哀。（意答對(duì)即可）

【分析】11.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“頗有'落花時(shí)節(jié)又逢君’的驚喜”解讀有誤，結(jié)合“傷”可

知詩(shī)歌頸聯(lián)中的情感是悲傷而不是驚喜。

故選C。

12.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“年年不相見(jiàn):“年年”即“一年又一年”，“多年”。表達(dá)了分

離時(shí)間之長(zhǎng)，寫出一別多年，不能相見(jiàn)的悲傷；

“相見(jiàn)卻成悲”“教我淚如霰，嗟君發(fā)似絲“，好容易見(jiàn)面了，卻

讓人更加悲傷，我的眼淚不斷地落下來(lái)，因?yàn)榭吹焦嗜税装l(fā)如絲，容

顏已老，其實(shí)故人的形象又何嘗不是自己的形象呢？此句抒發(fā)了白發(fā)

如絲，容顏已老的悲嘆；

“正傷攜手處，況值落花時(shí)”，與故人正攜手交談，彼此傷感，

何況又看到了落花飄零？暮春時(shí)節(jié)，百花凋謝，一年美好的春光即將

逝去，這是否也預(yù)示著二人美好年華的逝去？此句寫暮春時(shí)節(jié)，落花

飄零的悲涼；

“莫惜今宵醉，人間忽忽期”，今晚我們一醉方休吧，人生倏忽

而逝，人生這樣的重逢又能有幾次呢？此句抒發(fā)時(shí)光易逝，人生苦短

的悲哀。

13.D14.①對(duì)友人爽約的遺憾之情。友人因公務(wù)在身無(wú)法

前來(lái)，詩(shī)人只好獨(dú)游樊川，稍覺(jué)遺憾。②對(duì)大好秋色的熱愛(ài)之情C樊

川的水光山色、野竹巖泉，無(wú)不讓人喜愛(ài)，足以怡情悅性，詩(shī)人興致

倍增。③對(duì)隱居生活的向往之情。“垂鉤”即垂釣，是隱逸的代稱，全

詩(shī)以此收結(jié)，委婉表達(dá)了詩(shī)人悠閑自在、高雅淡泊的情環(huán)。

【解析】13.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。

D.“尾聯(lián)用姜太公釣魚的典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)從政的期待”錯(cuò)誤,

“杜村連滴水，晚步見(jiàn)垂鉤"描寫樊川村落連著滴水，傍晚散步時(shí)看

到河邊垂釣者，此處并未用此典，并且表達(dá)對(duì)隱居生活的向往之情。

故選D。

14.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。

由詩(shī)歌題目“秋晚與沈十七舍人期游樊川不至”和“邀侶以官解，

泛然成獨(dú)游”描寫詩(shī)人本來(lái)在秋天的傍晚與朋友相約游樊川，結(jié)果友

人因?yàn)楣珓?wù)在身，不能前來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)友人爽約的遺憾之情。

“川光初媚日，山色正矜秋，野竹疏還密，巖泉咽復(fù)流”描寫樊

川美景，陽(yáng)光朗照，山川秀麗，秋色動(dòng)人，竹林時(shí)疏時(shí)密，泉水曲折

流淌，怡情悅性，詩(shī)人興致倍增。表達(dá)了作者對(duì)大好秋色的熱愛(ài)之情。

“杜村連滴水，晚步見(jiàn)垂鉤”描寫詩(shī)人看到樊川村落連著滴水，

傍晚散步時(shí)看到河邊垂釣者，垂釣，是隱逸的代稱，全詩(shī)以此收結(jié),

委婉表達(dá)了對(duì)隱居生活的向往之情。。

15.B16.（1）①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳

草鮮美的景象，是實(shí)寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景

象，是虛寫；下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是實(shí)寫。②遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)

寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人

赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是遠(yuǎn)景；下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是

近景。（2）反襯（或：以樂(lè)景襯哀情）。前四句通過(guò)描寫江南早春明

麗和煦的美景，反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回

京、仕途未定的惆悵不安之情。

【解析】15.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)

言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解

答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌

的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即

考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)

容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“點(diǎn)明了詩(shī)人離任歸京途中所見(jiàn)的景象”錯(cuò)誤。

頷聯(lián)，云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！熬湃A山路”暗示裴坦

的行程。眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面。青弋江

在宣城西，江水為碧，景色優(yōu)美?！扒暹濉?，點(diǎn)明送別地點(diǎn)?！霸?/p>

遮寺”，“柳拂橋”，最能體現(xiàn)地方風(fēng)物和季節(jié)特色，同時(shí)透出詩(shī)人對(duì)

友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和惜別時(shí)的依戀之情。這里以形象化描繪代替單調(diào)冗

長(zhǎng)的敘述，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味。兩句一寫山間，一寫水邊，一

寫遠(yuǎn)，一寫近，靜景中包含著動(dòng)態(tài)，畫面形象而鮮明，使人有身臨其

境的感覺(jué)。頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見(jiàn)之景，并不是“詩(shī)人離

任歸京途中所見(jiàn)之景”。故選B。

注意：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和

文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注

意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分圻。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確,

手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)

容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

16.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的

能力。解答此類試題，古詩(shī)詞常見(jiàn)的寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，

視角：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種角度瑙寫景色，虛與實(shí)的結(jié)合，

點(diǎn)與面的結(jié)合，時(shí)空角度等。第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，

分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情

達(dá)意中作用?！熬湃A山路云遮寺，清弋江村柳拂橋”，一幅是懸想中云

霧繚繞的九華山路旁，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一幅是想象中云霧繚繞的九華

山路，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是虛寫，是遠(yuǎn)景；一幅是眼前綠水環(huán)抱青弋江

村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面，是實(shí)寫，是近景。詩(shī)歌的前四句間接抒

情，樂(lè)景襯哀情，寫江南的早春，清新的空氣，明亮的陽(yáng)光，鮮美的

芳草，倜儻自信的友人，激昂的馬叫聲來(lái)襯托離別的惆悵和傷感，抒

發(fā)依依惜別之情；前四句寫景是反襯后面的抒情。

17.C18.（1）這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，將朱云當(dāng)年被輕視

與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏味無(wú)知，批判深刻有力。（2）

這一聯(lián)運(yùn)用了借對(duì)手法，朱云本為人名，而以白日為對(duì)，“朱”對(duì)“白”,

“云”對(duì)“日”，對(duì)仗工整巧妙。（3）“當(dāng)時(shí)物議朱云小”一句用典，借

朱云請(qǐng)劍的典故，表達(dá)對(duì)陽(yáng)城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情

含蓄深沉。（4）“后代聲華白日懸”一句運(yùn)用夸張的修辭手法，贊揚(yáng)

陽(yáng)城將和朱云一樣與日爭(zhēng)輝，流芳百世，突出強(qiáng)調(diào)其忠直品質(zhì)終究得

到后代認(rèn)可?！具@一聯(lián)運(yùn)用比喻的手法，將朱云在后世的美好名聲比

喻成白日高懸，生動(dòng)形象地表現(xiàn)朱云和陽(yáng)城后世名聲之大。（或：運(yùn)

用比喻，化虛為實(shí)（以實(shí)寫虛），把美好名聲比喻成可見(jiàn)的白日高懸，

形象具體地表現(xiàn)名聲之大。）】

【解析】17.本題考核學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句

內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，屬于綜合考查題，采用了客觀選擇

題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞c解

答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選

出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌

的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歆的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用

了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“借

酒澆愁又表現(xiàn)他遭貶后的郁悶”錯(cuò)，詩(shī)句“邪佞每思當(dāng)面唾”可以反

映“陽(yáng)城的嫉惡如仇”，但“清貧長(zhǎng)欠一杯錢”句并非“借酒澆愁”，

表現(xiàn)的也非“遭貶后的郁悶〃，而是對(duì)邪佞的唾棄、憎恨。故選C。

18.本題考查鑒賞鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答本題應(yīng)

先審題，題目要求賞析詩(shī)歌第二聯(lián)的寫法妙處，其實(shí)是考查詩(shī)句的表

達(dá)技巧。而要賞析此聯(lián)寫法的巧妙之處，應(yīng)從語(yǔ)言表達(dá)手法、結(jié)構(gòu)技

巧入手，如對(duì)偶，夸張，比喻，對(duì)比，用典等。分析注意緊扣“巧妙”

兩字，既要緊扣文本解釋手法，又要指出手法妙在何處，突出其表達(dá)

效果，方得其妙。答題模式：詩(shī)句是何種手法+手法在詩(shī)歌中的證據(jù)+

表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。某句運(yùn)用了……的手法，寫了……的內(nèi)容（歸

納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合），具有……的優(yōu)點(diǎn)，抒發(fā)了詩(shī)人……

的感情。

【注意】詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手

法和構(gòu)思立意四大部分的內(nèi)容。解答此類題的一般步驟：第一步，準(zhǔn)

確指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，

簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示：答題時(shí)要區(qū)

分，，一”，，些”，，主要，，等關(guān)鍵詞。如問(wèn)“運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧”，只

答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧”，至少兩種以上。如問(wèn)“主

要運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧”，答一種即可。

19.D20.歐詩(shī)中的鷺鷺，在江灘之上風(fēng)吹浪打的喧鬧環(huán)境

中，獨(dú)立不倚、氣定神閑，保持自己高潔的姿態(tài)。詩(shī)人借詠此鳥來(lái)抒

發(fā)自己雖遭貶謫，但仍保持內(nèi)心獨(dú)立清高的思想感情。

【解析】19.試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句

的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用

了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題

的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的

題干要求選出“下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注

意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析

詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考

詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題

中，D項(xiàng)，”……歐詩(shī)筆調(diào)婉約……”錯(cuò)誤，從詩(shī)中所寫的景和所抒

發(fā)的情來(lái)看，歐詩(shī)應(yīng)該是豪放的風(fēng)格，如寫到灘浪的巨大聲勢(shì)“如戰(zhàn)

鼓”，寫到水浪的形“翻天”“似銀山”，景象宏闊大氣，所塑造的鷺

鷺在這樣的情境下依然獨(dú)立不倚、氣定神閑，由此可知?dú)W陽(yáng)修的這首

詩(shī)歌的風(fēng)格應(yīng)是豪放的，并非“婉約”。故選D項(xiàng)。

20.試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象，評(píng)價(jià)文學(xué)作

品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確

題干的要求，如本題“歐詩(shī)在鷺鷺怎樣的形象中寄托了作者怎樣的情

懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這就要求考生先要分析歐陽(yáng)修詩(shī)歌中鷺鷺的形象

特點(diǎn)，然后在結(jié)合注釋對(duì)詩(shī)人情況的介紹來(lái)分析“鷺鷺”這一形象身

上寄托的情懷。從歐陽(yáng)修的詩(shī)中來(lái)看，這是一首詠物詩(shī)，所詠的對(duì)象

是“鷺鷺，詩(shī)歌前兩句沒(méi)有描寫鷺鷺，而是對(duì)鷺鷺?biāo)幍沫h(huán)境進(jìn)行

描寫，第一句“聲如戰(zhàn)鼓”寫出水浪的聲音響亮，第二句中“翻天浪

色似銀山”寫出水浪之大，這就把鷺鷺?biāo)幁h(huán)境的“喧鬧”寫了出來(lái)，

由此可知鷺鷺身處在風(fēng)吹浪打的環(huán)境之中；第三句依然對(duì)鷺鷺?biāo)幁h(huán)

境進(jìn)行描寫，“灘驚浪打風(fēng)兼雨”，鷺鷺?biāo)幍沫h(huán)境既有驚浪，也有狂

風(fēng)和暴雨，而在這樣的環(huán)境中，鷺鷺是“獨(dú)立亭亭意愈閑”，前面是

環(huán)境對(duì)鷺鷺的形象是到了烘托的作用，凸顯出鷺鷺獨(dú)立不倚、氣定神

閑的特點(diǎn)。再結(jié)合詩(shī)歌的注釋來(lái)看，“此詩(shī)作于慶歷五年初冬，當(dāng)時(shí)

作者被貶滁州”，詩(shī)人此時(shí)是被貶之時(shí)，可見(jiàn)鷺鷺?biāo)幍沫h(huán)境其實(shí)也

就是詩(shī)人所處的環(huán)境，詩(shī)人以自然界的風(fēng)吹浪打來(lái)寫政治上的風(fēng)吹雨

打，而他依然如鷺鷺一樣保持自己高潔的姿態(tài)，詩(shī)人以鷺鷺自況，抒

發(fā)自己雖遭貶謫，但仍保持內(nèi)心獨(dú)立清高的思想感情?？忌Y(jié)合這些

內(nèi)容作答即可。

【注意】詠物詩(shī)是借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感

情。此類詩(shī)歌標(biāo)志如下：從對(duì)象上來(lái)看，灰物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)

物，著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之物的

某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠；從題目上來(lái)看，或以所詠之物為詩(shī)名，或

以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。內(nèi)容情感：此類

詩(shī)歌的內(nèi)容單純?cè)佄?、托物言志（寓意）、托物喻理、托物諷世；情感

上，寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家；寄寓高尚

的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想

破滅的哀愁；托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或

針硬時(shí)弊，或冷嘲熱諷。此類詩(shī)歌常用手法：從具體描寫的方法看,

主要是正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托；從修辭手法看，主要是比喻、

象征、擬人和對(duì)比；從抒情方法看，主要是托物言志。

21.C22.①善于借景抒情?！敖锹暪缕稹变秩境鲠牌鄥柕?/p>

氛圍，更烘托出詩(shī)人獨(dú)游時(shí)黯然神傷的心境。芳草連天，明寫草之繁

盛，實(shí)寫愁緒多而難解，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。②善于婉諷，充滿理

趣。以目不見(jiàn)睫這種生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，暗諷白居易不擅識(shí)人，“道

非身外”既稱頌張祜詩(shī)藝之高，又委婉規(guī)勸朋友不必過(guò)于看重他人評(píng)

論等身外之物，以此來(lái)慰藉自傷淪落的詩(shī)友，富有哲理，寄意深遠(yuǎn)。

【解析】21.試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句

的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用

了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題

的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的

題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意

了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)

歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)

歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)“'思

無(wú)盡''恨即休'是本詩(shī)的詩(shī)眼”分析錯(cuò)誤，詩(shī)歌的詩(shī)眼應(yīng)是“百感

衷來(lái)不自由、故選C。

22.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)

技巧，本題主要考查“興”這種手法?！芭d”源于《詩(shī)經(jīng)》，在教材中

出現(xiàn)過(guò)，從能力層面講，也在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所謂“興寄

深遠(yuǎn)”就是詩(shī)人往往不正言直述，而是有意讓它的意味“使人思而得

之”或"以俟人之自得”。在本詩(shī)中，首聯(lián)“孤起”一詞，寫角聲凄厲，

實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓孤寂黯然的心境。頷聯(lián)把無(wú)形的

離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，詩(shī)人將對(duì)友人的思

念之情寄寓在“碧山”“芳草”之中是借景抒情，將對(duì)白居易的婉諷通

過(guò)就在眼前而不可見(jiàn)這一生活現(xiàn)象曲折地傳遞出來(lái)，暗諷白居易不擅

識(shí)人，將對(duì)友人的勉勵(lì)之情通過(guò)“道非身外”這種充滿理趣的句子表

現(xiàn)出來(lái)，含蓄婉轉(zhuǎn)而又激情蕩漾。

【注意】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧

和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,

注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確,

手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)

容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤，此題選項(xiàng)都是內(nèi)容理解錯(cuò)誤。

23.B24.①這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻修辭手法?！案尽庇餍奚砹?/p>

德，，，柯葉，，喻事功名位，抓住了學(xué)習(xí)的根本，才能功名顯赫。表達(dá)

作者對(duì)兒子的期望和勸誡。②從結(jié)構(gòu)上講，總結(jié)前文，指出立根的重

要意義，為后面對(duì)兒子的叮囑張本。

【解析】23.試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言評(píng)價(jià)文

章的思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，

然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意

象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情

感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答

案。B項(xiàng)，前兩句是說(shuō)萬(wàn)物以姿態(tài)分美丑，緊接著三四句詩(shī)說(shuō)，只有

人不是這樣，人的美丑由學(xué)與不學(xué)來(lái)定，因此前兩句詩(shī)的作用是起興,

而非統(tǒng)領(lǐng)全篇。故選B項(xiàng)。

24.試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題干要求

“結(jié)合全詩(shī)對(duì)'根本既深實(shí)，柯葉自滋繁’進(jìn)行賞析］這是考查考

生賞析詩(shī)句的能力，作答時(shí)可以從詩(shī)句的藝術(shù)手法角度考慮。此類試

題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)其中運(yùn)用的一些

藝術(shù)手法，“根本既深實(shí)，柯葉自滋繁”，意思是樹(shù)木的根深厚、扎實(shí)，

枝葉自然就會(huì)繁茂。這句話照應(yīng)前面“學(xué)非探其花，要自撥其根”，

運(yùn)用的是比喻的修辭手法，這里用“根本”喻修身立德，用“柯葉”

喻事功名位，意思是抓住了學(xué)習(xí)的根本，才能