Unit4《Bobbys House》lesson5（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語 四年級上冊

Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課圍繞北師大版四年級上冊Unit4《Bobby’sHouse》的第五課時展開，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家具的詞匯和描述房間布局的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握家具名稱，如“bed,table,chair,desk”等，以及描述房間布局的句型，如“Thereis/are...”，同時提高學(xué)生的聽說能力和實際運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實情境中運用本課所學(xué)家具類詞匯和描述房間布局的句型進行交流。

2.文化意識：學(xué)生通過了解家居環(huán)境，增強對日常生活英語用法的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和對比不同家居布局的能力，激發(fā)想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動活動，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-家具類詞匯：bed,table,chair,desk,window等。

-描述房間布局的句型：Thereisabedintheroom.Therearetwochairsandatable.

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并說出這些家具的英文名稱。

-學(xué)生需要能夠運用“Thereis/are...”句型來描述房間中的物品和布局。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下幾個方面：

-正確使用“Thereis/are...”句型，特別是在單復(fù)數(shù)的使用上。

-區(qū)分和正確發(fā)音家具名詞。

具體細(xì)節(jié)如下：

-“Thereis/are...”句型的難點在于判斷房間內(nèi)物品是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，以及相應(yīng)地使用is或are。例如，Thereisatableinthecorner.（角落里有一張桌子。）與Therearetwochairsnearthewindow.（窗戶附近有兩把椅子。）

-家具名詞的發(fā)音難點，如“chair”（/???r/）和“table”（/?te?b?l/），學(xué)生可能會混淆發(fā)音或難以掌握正確的音節(jié)重音。教師可以通過重復(fù)練習(xí)和發(fā)音游戲來幫助學(xué)生克服這一難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教室內(nèi)的英語學(xué)習(xí)角

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、家具圖片卡片、電子互動白板

-教學(xué)手段：小組合作活動、角色扮演游戲、語音識別軟件輔助發(fā)音練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一張家具豐富的房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述房間內(nèi)的物品。

-學(xué)生嘗試用英語表達他們所看到的物品，教師鼓勵并糾正發(fā)音。

-教師提出本課主題：“Today,wewilllearnaboutBobby'shouseandtalkaboutthethingsintheroom.”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示家具詞匯的圖片和單詞卡片，一一介紹并教授正確的發(fā)音。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教師做出動作讓學(xué)生說出相應(yīng)的家具單詞。

-教師使用PPT展示“Thereis/are...”句型的結(jié)構(gòu)，并給出例句。

-學(xué)生分組，每組選擇一張房間布局圖，用所學(xué)的單詞和句型描述房間。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法和發(fā)音錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組使用之前的房間布局圖，合作制作一個海報，展示他們設(shè)計的房間。

-每個小組需要用英語在海報上標(biāo)注家具的位置，并使用“Thereis/are...”句型描述。

-各小組在班上展示他們的海報，并用英語介紹他們的房間設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并強調(diào)重點和難點。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的房間，并鼓勵家長參與評價。

-教師以積極的話語結(jié)束課程：“Greatjobtoday,everyone!You'velearnedhowtodescribearoominEnglish.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對家具詞匯的掌握總體不錯，但在使用"Thereis/are..."句型時，一些學(xué)生對單復(fù)數(shù)的使用還是感到困惑。我注意到在小組活動中，當(dāng)孩子們自己描述房間布局時，他們的參與度和興趣明顯提高。下次我會更多地利用這種互動式的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還有困難，尤其是"chair"和"table"這兩個詞。我計劃在下一節(jié)課加入更多的語音練習(xí)，可能通過一些有趣的游戲來幫助他們更好地掌握這些單詞的發(fā)音。

我也想嘗試在課堂上使用更多的實物或者模型，這樣孩子們可以更直觀地理解單詞和句型的用法。此外，我會考慮在課程結(jié)束后，給家長發(fā)送一些學(xué)習(xí)資料，讓他們在家里也能幫助孩子復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生在練習(xí)本上用英語描述自己的房間，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家具詞匯和"Thereis/are..."句型。例如：“Myroomissmall.Thereisabed,adesk,andtwochairs.Thereisabookshelfnearthewindow.”

2.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家長一起用英語討論家里的房間布局，并嘗試用所學(xué)句型進行描述。

3.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家里或?qū)W校中至少三個房間的布局，第二天在班上分享他們的觀察。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)批改：我會仔細(xì)批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注單詞拼寫、句型使用是否正確，以及語法錯誤。對于每個學(xué)生的作業(yè)，我將提供以下反饋：

-錯誤糾正：用紅筆標(biāo)記錯誤，旁邊寫上正確的答案。

-點評：在作業(yè)下方寫一段簡短的評語，如“Goodjobonusing'Thereis/are...'correctly!”或“Remembertousepluralnounswhendescribingmorethanoneitem.”

2.口語作業(yè)反饋：在課堂上，我會隨機抽取幾名學(xué)生分享他們與家長的英語對話經(jīng)歷。我會根據(jù)他們的表現(xiàn)給予口頭反饋，如“Yourpronunciationisveryclear!”或“Trytospeakmoreslowlyandcarefully.”

3.觀察作業(yè)分享：在第二天，我會安排時間讓學(xué)生分享他們的觀察。對于每個學(xué)生的分享，我會給予具體的反饋，如“Greatobservation!You'venoticedmanydetailsintheroomlayout.”或“Nexttime,trytousemoredescriptivelanguagewhentalkingabouttheroom.”八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：開發(fā)一系列與北師大版四年級上冊英語Unit4《Bobby’sHouse》相關(guān)的課件，包括家具詞匯、房間布局描述句型等。課件中包含豐富的圖片、動畫和互動元素，以吸引學(xué)生的注意力并增強學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集真實的學(xué)生對話案例，展示如何在實際情境中使用所學(xué)單詞和句型。這些案例可以作為課堂討論的素材，幫助學(xué)生更好地理解語言的應(yīng)用。

3.視頻資源：整合與房間布局、家具介紹相關(guān)的視頻片段，如兒童英語動畫、教育短片等。視頻內(nèi)容旨在提供生動的語言環(huán)境，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

4.文章資源：整理一系列適合四年級學(xué)生閱讀的英語文章，內(nèi)容涉及家居、房間設(shè)計和日常對話。文章難度適中，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動教學(xué)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，開展遠程教學(xué)和互動。教師可以上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，并與學(xué)生進行實時交流。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)區(qū)：在平臺上設(shè)立自主學(xué)習(xí)區(qū)域，學(xué)生可以隨時登錄查看課程資料、完成練習(xí)和測試，以及參與在線討論。

3.家長監(jiān)督區(qū)：為家長提供登錄權(quán)限，使他們能夠查看孩子的學(xué)習(xí)進度和作業(yè)完成情況，促進家?；印?/p>

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）處于良好的工作狀態(tài)，定期進行維護和更新。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為教學(xué)活動提供可靠的網(wǎng)絡(luò)支持。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立一支專門的技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助和指導(dǎo)，確保教學(xué)活動的順利進行。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了教學(xué)的互動性和趣味性。通過這些資源的有效利用，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生也能在更加多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自己的英語能力。九、結(jié)語

Alright,everyone,we'vehadawonderfullessontodaylearningaboutroomsandfurnitureinEnglish.I'mreallyproudofhowyou'veallbeenusing"Thereis/are..."todescribewhatyousee.Remember,practicemakesperfect,sodon'tforgettousethesenewwordsandsentencesathome.Keeptalkingaboutthethingsinyourroomswithyourfamiliesandfriends.Also,I'vegivenyousomehomeworktopracticeyourwritingand