川教版信息技術(shù)三年級上冊《第三單元 會玩Scratch 3 變換造型》教學(xué)實(shí)錄

川教版信息技術(shù)三年級上冊《第三單元會玩Scratch3變換造型》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：川教版信息技術(shù)三年級上冊《第三單元會玩Scratch3》中的《變換造型》章節(jié)，主要包括如何使用Scratch軟件中的造型變換功能，讓學(xué)生學(xué)會改變角色的造型，制作簡單的動(dòng)畫效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch基本操作和角色選擇有緊密關(guān)聯(lián)。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了Scratch軟件的基本界面和操作方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)變換造型的技巧，從而加深對Scratch編程的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過Scratch編程實(shí)踐解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們在Scratch創(chuàng)作中表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Scratch軟件中造型切換的命令和操作方法。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何使用“造型切換”相關(guān)的積木，例如“造型切換到下一個(gè)造型”和“造型切換到編號為X的造型”等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠自主控制角色的造型變化，例如在制作動(dòng)畫時(shí)讓角色從造型1變?yōu)樵煨?。

-學(xué)會創(chuàng)建簡單的動(dòng)畫效果。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用造型切換和坐標(biāo)移動(dòng)等積木，制作角色在舞臺上的簡單運(yùn)動(dòng)和變化，如讓角色在舞臺上左右移動(dòng)，并伴隨造型變化，形成動(dòng)態(tài)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解造型編號和造型切換的邏輯。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會混淆造型編號，不清楚如何正確切換到指定造型?？梢酝ㄟ^舉例，如創(chuàng)建一個(gè)角色有三個(gè)造型，分別是“笑”、“哭”、“眨眼”，讓學(xué)生理解編號1對應(yīng)“笑”，編號2對應(yīng)“哭”，編號3對應(yīng)“眨眼”，并練習(xí)如何編寫代碼實(shí)現(xiàn)從一個(gè)表情切換到另一個(gè)表情。

-掌握坐標(biāo)移動(dòng)與造型切換的協(xié)同運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何將造型變化與角色的位置移動(dòng)結(jié)合起來，造成動(dòng)畫效果不連貫。可以通過具體的編程任務(wù)，如讓一個(gè)角色在舞臺上左右移動(dòng)的同時(shí)，每隔一段時(shí)間切換一次造型，來演示如何同步使用造型切換和坐標(biāo)移動(dòng)積木，從而幫助學(xué)生理解并掌握這一技能。四、教學(xué)資源

-軟件資源：Scratch3軟件安裝電腦

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：Scratch編程教材、教學(xué)PPT、教學(xué)案例代碼

-教學(xué)手段：小組討論、編程實(shí)操、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示有趣的Scratch動(dòng)畫作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們覺得這個(gè)動(dòng)畫是怎么做出來的？引出本節(jié)課的主題——變換造型。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-示例展示：展示一個(gè)簡單的角色造型變換動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何實(shí)現(xiàn)。

-操作演示：教師現(xiàn)場演示如何使用Scratch軟件中的造型切換積木，包括“造型切換到下一個(gè)造型”和“造型切換到編號為X的造型”。

-實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨教師一起操作，嘗試改變角色的造型。

-自主探究：學(xué)生自主探索如何結(jié)合造型切換和坐標(biāo)移動(dòng)積木制作動(dòng)畫。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，如何在動(dòng)畫中加入更多有趣的造型變化。

-分享交流：每組選代表分享本組的創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-編程挑戰(zhàn)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，自主編寫代碼，制作一個(gè)簡單的造型變換動(dòng)畫。

-展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造型切換在動(dòng)畫制作中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的心得體會，討論在制作動(dòng)畫時(shí)遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，嘗試制作一個(gè)更加復(fù)雜的造型變換動(dòng)畫，并分享到班級群中。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索Scratch的其他功能，如聲音、背景等，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在造型切換的實(shí)踐操作中，對于造型編號的理解仍有困難，部分學(xué)生在編寫代碼時(shí)未能準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加對造型編號的講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)問答來加深學(xué)生的理解。同時(shí)，將提供更詳細(xì)的代碼示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握造型切換與坐標(biāo)移動(dòng)的同步應(yīng)用，確保學(xué)生能夠順利完成動(dòng)畫制作任務(wù)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在Scratch中變換角色造型，通過大家的努力，每個(gè)人都制作出了自己的動(dòng)畫。雖然過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但你們都很好地克服了。記住，編程不僅僅是敲敲代碼，它還是創(chuàng)造和表達(dá)的過程。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，用Scratch做出更多有趣的作品。下次課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Scratch的更多功能，讓我們一起期待吧！加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-Scratch官方教程：提供詳細(xì)的編程指導(dǎo)和案例，幫助學(xué)生深入了解Scratch的更多功能。

-在線編程社區(qū)：如Scratch社區(qū)，學(xué)生可以分享自己的作品，獲取靈感，并與其他編程愛好者交流。

-信息技術(shù)教育網(wǎng)站：提供豐富的編程教育資源，包括教學(xué)視頻、編程挑戰(zhàn)和互動(dòng)教程。

-少兒編程書籍：如《Scratch入門到精通》、《兒童編程入門》等，適合學(xué)生自學(xué)和參考。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問Scratch官方教程，學(xué)習(xí)如何使用更高級的編程積木，如聲音、畫筆和變量。

-建議學(xué)生加入在線編程社區(qū)，定期瀏覽其他用戶的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)新的編程技巧和創(chuàng)意。

-指導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)教育網(wǎng)站上的教學(xué)視頻，鞏固課堂所學(xué)知識，并嘗試完成網(wǎng)站上的編程挑戰(zhàn)。

-推薦學(xué)生閱讀少兒編程書籍，以加深對編程原理的理解，并嘗試書籍中的項(xiàng)目案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索Scratch軟件中的其他功能，如角色克隆、背景切換等，增加作品的復(fù)雜性和趣味性。

-建議學(xué)生與家長一起參與編程活動(dòng)，共同完成家庭編程項(xiàng)目，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程競賽，提升編程技能，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，注意信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：觀察學(xué)生在編程實(shí)踐和小組討論中的參與度，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，對學(xué)生在造型切換和動(dòng)畫制作中遇