第一單元寫作《學習仿寫》教學實錄 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第一單元寫作《學習仿寫》教學實錄2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《學習仿寫》

授課年級：八年級

教材版本：2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊。

本節(jié)課以《學習仿寫》為主題，旨在讓學生通過模仿經(jīng)典文學作品中的句式、結(jié)構和語言風格，提高寫作能力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生分析課文中的寫作技巧，并運用到自己的寫作實踐中，從而提升學生的寫作水平。二、教學目標

1.讓學生掌握仿寫的基本技巧，包括句式模仿、修辭運用和風格把握。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和語言表達能力，通過仿寫練習提高寫作水平。

3.引導學生學會觀察和分析課文中的寫作手法，并將其運用到自己的寫作中，增強寫作的實踐能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《學習仿寫》，主要圍繞如何模仿經(jīng)典文學作品中的寫作技巧進行展開。教學內(nèi)容包括對課文中的句式、結(jié)構、修辭和風格等元素的分析，以及如何將這些技巧運用到學生的寫作實踐中。

2.重點難點：

-重點：掌握仿寫的定義、分類和基本步驟，理解不同文學作品中仿寫的具體應用。

-分析課文中的經(jīng)典句式和結(jié)構，例如排比、對仗、夸張等修辭手法。

-學習如何選擇合適的仿寫對象，以及如何保持原作的風格和情感。

-難點：

-理解并模仿復雜的句式和結(jié)構，如長句、復合句等。

-在仿寫過程中，如何準確把握原作的語境、情感和語氣。

-如何在仿寫中融入自己的創(chuàng)新元素，使作品既保持原作的風格，又有個人特色。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級下冊電子教材、相關課文仿寫案例文檔

-教學手段：小組討論、互動問答、寫作練習、作品展示五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示經(jīng)典文學作品中的精彩句段，讓學生嘗試仿寫，并討論仿寫與原作之間的異同。

-目的：激發(fā)學生對仿寫的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解仿寫的定義、分類和基本步驟，通過展示經(jīng)典課文中的仿寫實例，幫助學生理解仿寫的技巧。

-演繹仿寫：介紹如何模仿課文中的句式結(jié)構，如通過仿寫《岳陽樓記》中的排比句，讓學生感受句式的力量。

-歸納仿寫：講解如何從多個例子中提煉出共同的寫作技巧，例如分析幾個不同文體的課文，歸納出各自的仿寫特點。

-風格模仿：通過分析課文中的語言風格，如《記念劉和珍君》的沉痛風格，引導學生如何在仿寫中保持原作情感。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出幾個句式或段落，讓學生現(xiàn)場進行仿寫練習，教師即時反饋和指導。

-小組討論：分組討論課文中某一仿寫片段的優(yōu)缺點，共同探討如何改進。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的一段仿寫，討論其成功之處和可能的改進空間，讓學生深刻理解仿寫的要點。

-創(chuàng)作實踐：讓學生嘗試獨立創(chuàng)作一段仿寫作品，并在班上分享，接受同學們的評價和建議。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的仿寫技巧，強調(diào)仿寫中的關鍵要素，如保持原作情感、模仿句式結(jié)構等。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在仿寫練習中的體驗，討論在仿寫過程中遇到的問題和解決方法。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對仿寫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極投入到仿寫練習中，嘗試運用所學的技巧。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在模仿句式時，對原作的語境理解不夠深入，導致仿寫內(nèi)容與原作情感脫節(jié)。接下來，我計劃在教學中加強對原作情感的引導，讓學生更加注重情感與句式的融合，提升他們的仿寫質(zhì)量。同時，我也將鼓勵學生多進行創(chuàng)作實踐，通過不斷的練習來提高他們的寫作技能。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品選讀：推薦學生閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典文學作品中的精彩章節(jié)，特別關注其中的仿寫段落，如《紅樓夢》中的詩詞仿寫。

-仿寫案例集：搜集不同風格的仿寫案例，包括現(xiàn)代文仿古文、詩歌仿散文等，讓學生通過案例學習仿寫的多樣性和創(chuàng)新性。

-寫作指導書籍：推薦《寫作這回事》、《文心》等寫作指導書籍，幫助學生掌握更多寫作技巧和理論知識。

-語言藝術欣賞：引導學生欣賞一些著名的演講、辯論和文學作品中的語言藝術，特別是那些運用了巧妙仿寫技巧的段落。

2.拓展建議：

-定期組織仿寫工作坊：在課后或周末組織學生參加仿寫工作坊，讓學生在輕松的氛圍中練習仿寫，互相學習和交流。

-創(chuàng)作個人仿寫集：鼓勵學生創(chuàng)作個人仿寫集，收錄自己在學習過程中的仿寫作品，定期進行展示和評價。

-參與寫作比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的寫作比賽，特別是那些涉及仿寫主題的比賽，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和競爭力。

-舉辦仿寫主題講座：邀請有經(jīng)驗的作家或教師舉辦仿寫主題講座，分享仿寫的經(jīng)驗和心得，拓寬學生的寫作視野。

-開展跨學科仿寫活動：鼓勵學生將仿寫與其他學科知識相結(jié)合，如結(jié)合歷史知識進行古文仿寫，結(jié)合科學知識進行科幻故事仿寫。

-利用網(wǎng)絡資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以指導學生如何利用網(wǎng)絡資源，如在線文學平臺、寫作社區(qū)等，尋找仿寫靈感和交流作品。

-鼓勵自我反思：學生在完成仿寫作品后，應鼓勵他們進行自我反思，分析自己作