Unit 4 Lesson 1 My family photo2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版

Unit4Lesson1Myfamilyphoto2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Lesson1Myfamilyphoto

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自冀教版2024年新教材七年級英語上冊，主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員，使用英語描述家庭成員的外貌和性格特征，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員的職業(yè)和愛好。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何用英語表達(dá)家庭成員的信息，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確介紹家庭成員的職業(yè)、外貌和性格特點(diǎn)。

2.文化意識：通過了解不同家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化背景的能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述家庭成員時，運(yùn)用觀察、分析和比較等思維方法，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的人物，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個家庭聚會場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)介紹家庭成員，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，讓他們討論各自家庭成員的特點(diǎn)和愛好，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的家庭成員，通過角色扮演活動，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在描述家庭成員時的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，讓學(xué)生相互指出對方在語言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，利用討論法讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭情景，介紹各自家庭成員；通過小組游戲，如家庭成員猜謎游戲，增強(qiáng)學(xué)生間的互動和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示家庭照片和關(guān)鍵詞匯，使用電子白板進(jìn)行互動式練習(xí)，以及播放英文歌曲或視頻片段，以增加課堂趣味性和多樣性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張引人入勝的家庭照片，讓學(xué)生猜測照片中人物的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣，為學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解本課的詞匯和句型，如"Howoldishe/she?"和"He/sheisa..."，并通過示例句展示如何運(yùn)用這些句型。

-演繹推理：通過演繹法引導(dǎo)學(xué)生從已知家庭成員信息推導(dǎo)出新的句子，如已知"Tomismybrother."推導(dǎo)出"Tomisastudent."

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組家庭成員的描述，歸納出描述家庭成員的常用句型和詞匯。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，讓學(xué)生識別并糾正描述家庭成員時常犯的錯誤，如混淆家庭成員之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空、匹配和問答等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)句型和詞匯。

-小組討論：學(xué)生分組，討論各自家庭成員的特點(diǎn)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的家庭描述，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，模仿課文進(jìn)行自己的家庭描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭聚會場景，用英語介紹彼此。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)正確使用時態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反饋學(xué)習(xí)效果，教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出色，能夠用英語自信地介紹家庭成員。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)時還有困難，需要在下節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)。另外，我會考慮增加更多真實(shí)的家庭照片，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)描述不同的人物特征。這樣的教學(xué)實(shí)踐讓我意識到，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境的教學(xué)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會通過小測驗(yàn)來評估他們對課程內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生的參與度和作業(yè)質(zhì)量給了我很多關(guān)于他們學(xué)習(xí)情況的信息。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在描述家庭成員時能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)，但有些學(xué)生在使用新詞匯時還是顯得不夠自信。在角色扮演活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性，但也有一些學(xué)生顯得內(nèi)向，不太愿意參與。這些觀察讓我意識到，我需要采取不同的策略來滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)策略：針對學(xué)生在詞匯使用上的不自信，我計劃在下節(jié)課安排更多的詞匯練習(xí)，比如通過詞匯游戲和卡片匹配活動來加強(qiáng)記憶。對于那些在角色扮演中不太主動的學(xué)生，我會鼓勵他們先在小組內(nèi)部練習(xí)，然后再在全班面前展示，這樣可以減少他們的緊張感。我還打算為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的個性化指導(dǎo)，比如一對一的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

此外，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和小測驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。對于那些掌握得比較好的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們編寫小故事或?qū)υ挘\(yùn)用所學(xué)的語言知識。對