Unit 3 Welcome to our school grammar 教學實錄 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3Welcometoourschoolgrammar教學實錄2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Welcometoourschoolgrammar

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材第三章“Welcometoourschool”的語法部分，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成及用法，以及therebe句型的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，使用therebe句型介紹地點和物品。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎(chǔ)的英語語法知識，能夠進行簡單的日常對話，但對于復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力較弱，尤其是現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型的運用不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Welcometoourschool”這一主題，重點教授現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成及其在描述校園生活中的應(yīng)用，以及therebe句型的使用。課程內(nèi)容將包括以下部分：

-導入：通過圖片和簡單對話引導學生進入校園場景。

-語法講解：詳細解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及therebe句型的結(jié)構(gòu)。

-練習鞏固：設(shè)計聽力練習和口語互動活動，讓學生在實際語境中使用所學語法。

-小組活動：分組討論并描述各自學校的場景，使用所學語法進行交流。

-總結(jié)反饋：課堂結(jié)束時進行總結(jié)，糾正學生的常見錯誤，并提供改進建議。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠理解并使用一些簡單的句型。他們已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的現(xiàn)在時態(tài)，對therebe句型也有所了解，但在運用到具體場景中時，可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園生活和日常交流場景表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過互動和游戲來學習。他們在聽說方面表現(xiàn)較好，但讀寫能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺和口語交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時，可能會混淆它與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，以及在描述動作進行時的時間狀語。therebe句型在不同場景下的靈活運用也可能是他們的挑戰(zhàn)，尤其是在描述地點和存在的事物時。此外，一些學生可能在語法規(guī)則的記憶和應(yīng)用上存在困難，需要通過大量的實踐來加強理解和運用。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動結(jié)合的教學方法，以適應(yīng)教學目標和學習者特點。首先通過講授法介紹現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬校園導覽的場景，運用目標語法進行對話。此外，將采用小組合作學習，讓學生通過討論和案例分析來加深理解。教學活動中，將融入游戲元素，如填空游戲和快速問答，以增強學生的參與度和興趣。在教學媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵語法點，同時使用實物和圖片來輔助理解和記憶，確保教學內(nèi)容的直觀性和生動性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-開場展示學校不同角落的圖片，如圖書館、操場、教室等，并詢問學生：“你們能在這些地方做些什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述我們在學校做的事情，以及如何介紹我們的學校。”

2.新知學習（20分鐘）

-語法講解：教師首先用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學生理解其含義。

-練習：教師給出一些場景，如“在操場上打籃球”，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)造句。

-詞匯學習：教師展示therebe句型的結(jié)構(gòu)，并給出多個校園場景的圖片，讓學生練習使用therebe句型描述圖片中的內(nèi)容。

-聽力訓練：播放一段校園生活的錄音，讓學生聽后回答問題，檢查他們對現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論他們學校的特色和活動，用所學的語法結(jié)構(gòu)進行描述。

-角色扮演：教師挑選幾名學生扮演不同角色，如學生、老師、校長等，讓他們用英語介紹學校設(shè)施和活動。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置幾個情境，如新生參觀學校、學生介紹自己的班級等，讓學生在小組內(nèi)模擬對話。

-個性化輸出：學生根據(jù)自身學校的實際情況，用英語寫一段簡短的介紹，并分享給全班。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，并給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型在介紹學校時的應(yīng)用。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，尤其是新學的語法結(jié)構(gòu)，并提醒他們注意語法準確性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們學校的短文，使用本節(jié)課學到的語法和詞匯。

-教師提醒學生在寫作時要注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們相互審閱和修改。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同形式的練習和活動，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型的用法，同時也培養(yǎng)了他們的語言表達能力和合作能力。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們能夠積極地用英語描述學校和日?；顒印Ｎ野l(fā)現(xiàn)通過角色扮演和情境模擬，學生們更能夠自然地運用現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型。但也有學生對于時態(tài)的區(qū)分還是有些混淆，我需要在下一節(jié)課提供更多的練習機會，幫助他們鞏固。此外，我會注意在課堂上給予每個學生更多的口語表達機會，確保他們能夠在實際語境中更好地運用所學知識。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了提高教學效果和學生的學習興趣，我建立了一個專門的資源庫，其中包括以下內(nèi)容：

-課件：設(shè)計了一系列互動性強的PPT課件，涵蓋現(xiàn)在進行時態(tài)和therebe句型的講解、示例和練習。

-案例研究：收集了不同學校場景的描述案例，供學生分析和模仿。

-視頻材料：精選了一些校園生活的短視頻，用于聽力訓練和口語練習。

-文章閱讀：整理了與學校生活相關(guān)的英語文章，用于閱讀理解和詞匯學習。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立討論區(qū)，讓學生在課后進行交流，討論他們在學校中的實際應(yīng)用。

-在線測試：開發(fā)了一系列在線測試，學生可以隨時進行自我檢測，及時了解自己的學習進度。

-資源下載：學生可以在平臺上下載課件、音頻和視頻材料，方便他們在家里復(fù)習和預(yù)習。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等硬件