Unit 2 My week PB Let's learn （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPBLet'slearn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2MyweekPBLet'slearn

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPBLet'slearn為教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)有關(guān)星期和活動的英語表達(dá)。通過圖片和情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語描述一周的活動安排，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的英語聽說能力，但對一周活動安排的詞匯和句型掌握不夠熟練，同時在描述個人日常生活方面存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit2MyweekPBLet'slearn的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示一周的日程表，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的星期詞匯和活動表達(dá)。

-新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：利用教材中的圖片和文本，教授新的星期和活動詞匯，以及相關(guān)句型。

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂和模仿相關(guān)句型。

-互動活動：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的一周活動安排。

-總結(jié)與拓展：讓學(xué)生分享自己的周末活動計劃，提高實際運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括星期（Monday,Tuesday,Wednesday等）和活動（gotoschool,playfootball,watchTV等）。教師需要通過圖片、實物或情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生充分理解和記憶這些詞匯。

-句型運(yùn)用：掌握并運(yùn)用句型"Whatdoyoudoon...?"和"I...on..."來描述一周的活動安排。例如，通過角色扮演和問答練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時間概念的理解：對于五年級的學(xué)生來說，理解一周的概念和每個星期的具體活動安排可能存在難度。教師可以通過制作一周的日歷，標(biāo)注每個星期的活動，幫助學(xué)生形象地理解。

-句型的正確運(yùn)用：學(xué)生在使用"Whatdoyoudoon...?"和"I...on..."句型時，可能會混淆星期和活動的搭配，或是在動詞時態(tài)上出現(xiàn)錯誤。例如，學(xué)生可能會說"IwatchTVonMonday"而不是"IwatchTVonMondays"。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-舉例示范：通過展示正確的例句，如"WhatdoyoudoonSaturdays?""IplaybasketballonSaturdays."

-練習(xí)鞏固：設(shè)計填空或改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握正確的句型和時態(tài)。

-互動反饋：在小組討論或角色扮演活動中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，及時糾正錯誤并提供反饋。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、在線詞典

-教學(xué)手段：實物日歷、單詞卡片、圖片掛圖、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一周的日程表，詢問學(xué)生每天的活動，引出星期的英文表達(dá)。

-目的：激活學(xué)生已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹星期和活動的英語單詞，如Monday,playfootball等，并板書重要句型"Whatdoyoudoon...?"和"I...on..."。

-演繹推理：通過教材圖片，展示如何根據(jù)星期推斷活動，例如，"OnSaturdays,Igoswimming.WhatdoyoudoonSaturdays?"。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一周的活動安排，歸納出每個星期的活動規(guī)律，如"Weplayfootballonweekends."。

-邏輯謬誤：通過錯誤例句，如"IplayfootballonMonday"（應(yīng)為Mondays），讓學(xué)生識別并糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句型填入正確的星期和活動。

-小組討論：學(xué)生分組，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的周末計劃，并互相糾正錯誤。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生用自己的語言描述一個典型周末的活動，如去公園、看電影等，并使用本節(jié)課的句型。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論，如"Isitbettertostudyonweekendsorrelax?"，讓學(xué)生用英語表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期和活動詞匯，以及句型的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗，如哪些部分容易理解，哪些部分需要更多練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述一周活動時，對于星期和活動的對應(yīng)關(guān)系掌握不夠牢固，部分學(xué)生在使用句型時動詞時態(tài)出現(xiàn)錯誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多針對性的練習(xí)，如編寫小劇本、制作個人一周活動海報，讓學(xué)生在實踐中鞏固星期和活動的搭配。同時，加強(qiáng)對動詞時態(tài)的講解，提供更多實際例句，幫助學(xué)生正確使用時態(tài)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材后的練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，以鞏固星期和活動詞匯以及句型的運(yùn)用。

-編寫一篇小短文，描述自己典型的一周活動安排，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

2.實踐作業(yè)：

-制作一份個人一周活動計劃表，用英語標(biāo)注每天的活動，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-與家長一起用英語討論周末的活動計劃，并記錄下討論的內(nèi)容。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，特別是新單詞和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對星期和活動詞匯的掌握程度，以及句型的正確使用。

-對于錯誤較多的學(xué)生，教師會單獨(dú)輔導(dǎo)，提供個性化的改進(jìn)建議，如額外練習(xí)或參加課后輔導(dǎo)。

-在全班范圍內(nèi)，教師會總結(jié)常見的錯誤類型，并在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和練習(xí)。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師檢查學(xué)生的個人一周活動計劃表，評價其創(chuàng)意和英語表達(dá)能力，并給出具體建議。

-鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的活動計劃表，讓其他同學(xué)學(xué)