第1單元第4課 《爭創(chuàng)第一-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》-教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊

第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》-教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，通過編程控制電機(jī)啟動(dòng)和停止，以及設(shè)置延時(shí)等待功能，完成一個(gè)簡單的自動(dòng)化控制項(xiàng)目。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》相關(guān)，學(xué)生在前一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程知識(shí)和模塊使用，本節(jié)課將運(yùn)用這些知識(shí)，通過實(shí)際操作，加深對模塊功能的理解，提高編程實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能和簡單的編程邏輯，但對“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的具體應(yīng)用和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足，需要在實(shí)踐中加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的實(shí)際應(yīng)用展開，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-回顧已學(xué)模塊的基本功能和使用方法。

-展示“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)包含啟動(dòng)電機(jī)和延時(shí)功能的簡單自動(dòng)化項(xiàng)目。

-安排課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對模塊使用的掌握。

-進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和拓展知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的應(yīng)用實(shí)踐。具體內(nèi)容包括：

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能介紹和編程使用方法。

-“延時(shí)等待”模塊的功能介紹和編程使用方法。

-結(jié)合兩個(gè)模塊，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的自動(dòng)化控制程序，實(shí)現(xiàn)電機(jī)的啟動(dòng)和延時(shí)控制。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的基本用法，能夠獨(dú)立編寫控制電機(jī)的程序。

-難點(diǎn)：

-如何將“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“延時(shí)等待”模塊有效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)精確的時(shí)間控制。

-在編程過程中，如何處理可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如延時(shí)時(shí)間設(shè)置不當(dāng)或電機(jī)啟動(dòng)失敗等。

-如何在實(shí)際項(xiàng)目中調(diào)試和優(yōu)化程序，以達(dá)到預(yù)期的控制效果。

本節(jié)課將圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件、電機(jī)模塊、延時(shí)模塊、連接線、實(shí)驗(yàn)板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼、教學(xué)視頻、在線編程練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、即時(shí)反饋五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程知識(shí)，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些模塊？它們各自有什么功能？”隨后，教師展示一個(gè)簡單的電機(jī)啟動(dòng)程序，并提問：“如果我想讓電機(jī)在啟動(dòng)后等待一段時(shí)間再停止，我們應(yīng)該怎么做？”通過這些問題和演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的編程接口和參數(shù)設(shè)置，通過示例代碼展示如何編寫一個(gè)啟動(dòng)電機(jī)的程序。接著，教師詳細(xì)介紹“延時(shí)等待”模塊的使用方法，包括如何設(shè)置延時(shí)時(shí)間和使用注意事項(xiàng)。在講解過程中，教師會(huì)穿插實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解模塊的使用。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過編程軟件，嘗試編寫一個(gè)包含啟動(dòng)電機(jī)和延時(shí)等待功能的簡單程序，并在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行測試。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組分配一個(gè)電機(jī)模塊和延時(shí)模塊。教師給出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，使電機(jī)啟動(dòng)后等待10秒鐘再停止。學(xué)生需要合作討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫程序，并在實(shí)驗(yàn)板上進(jìn)行實(shí)際操作。教師在旁邊巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。每個(gè)小組在完成實(shí)踐任務(wù)后，進(jìn)行展示和討論，分享他們的編程思路和經(jīng)驗(yàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并指出編程過程中可能遇到的常見問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的自動(dòng)化控制程序，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要注意代碼的規(guī)范性和程序的穩(wěn)定性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于編程邏輯的理解仍有困難，導(dǎo)致程序編寫過程中出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤。此外，課堂互動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到課堂討論中。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對編程邏輯的理解。同時(shí)，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)踐。此外，我計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線教程和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠在課外自主鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：依據(jù)《初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊》教材，制作包含“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的詳細(xì)教學(xué)課件，涵蓋模塊介紹、編程步驟、實(shí)例演示等關(guān)鍵內(nèi)容。

-案例庫：收集和整理一系列與“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，包括但不限于智能家居控制、自動(dòng)化機(jī)器人控制等，以供學(xué)生參考和模仿。

-視頻資源：制作或搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，如模塊操作演示、常見錯(cuò)誤分析等，幫助學(xué)生更直觀地理解模塊的使用和編程邏輯。

-文章資源：整理有關(guān)編程思維、模塊應(yīng)用技巧、信息技術(shù)發(fā)展趨勢等文章，供學(xué)生拓展閱讀，加深對信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)直播，確保學(xué)生即使在無法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提問和交流，促進(jìn)知識(shí)的共享和思想的碰撞。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師及時(shí)給出反饋，提高作業(yè)的批改效率和質(zhì)量。

-自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，平臺(tái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源推薦，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

技術(shù)支持：

-硬件保障：定期檢查和更新計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，確保電腦、電機(jī)模塊、延時(shí)模塊等設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、速度快，滿足在線教學(xué)和資源訪問的需求。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括新教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)處理教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全措施，保護(hù)教學(xué)資源庫和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)安全，防止未經(jīng)授權(quán)的訪問和數(shù)據(jù)泄露。八、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的使用，學(xué)會(huì)了如何通過編程來控制電機(jī)啟動(dòng)和延時(shí)。這些知識(shí)不僅對我們理解計(jì)算機(jī)編程非常重要，也為將來我們設(shè)計(jì)和制作自動(dòng)化項(xiàng)目打下了基礎(chǔ)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷探索和嘗試，發(fā)揮你們的創(chuàng)意。課后，記得復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，完成作業(yè)，如果遇到任何問題，隨時(shí)來找我討論。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，讓我們一起動(dòng)手實(shí)踐，享受編程帶來的樂趣吧！加油，同學(xué)們！九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。尤其是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，小組合作編寫程序時(shí)，學(xué)生們互動(dòng)頻繁，共同解決問題。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生對“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確編寫出控制電機(jī)啟動(dòng)和延時(shí)的程序。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。但也有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對編程邏輯的理解。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對課堂所學(xué)知識(shí)掌握良好，測試成績較為理想。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解復(fù)