Unit 6 reading1教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6reading1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6Reading1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit6Reading1部分展開，內(nèi)容包括介紹一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀理解能力和情感價(jià)值觀。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解，但在深入理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人生活習(xí)慣、探討健康生活方式方面尚缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6Reading1中的健康生活方式主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解和討論健康生活方式的各個(gè)方面，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等；

-設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中獲取信息，提高聽力理解能力；

-安排互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)自己的健康生活方式見(jiàn)解；

-通過(guò)總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用Unit6Reading1的故事情節(jié)，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于友誼和健康生活方式的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事角色，激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：通過(guò)模擬文中的健康生活方式場(chǎng)景，如一起去運(yùn)動(dòng)、一起準(zhǔn)備健康飲食等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的健康建議，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人的健康習(xí)慣和看法，從不同角度思考健康生活方式的實(shí)踐。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，并在扮演中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)健康生活的理念。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面的進(jìn)步，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的健康生活方式。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容并應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景；同時(shí)安排小組討論，讓學(xué)生探討如何將課文中的健康生活方式建議應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的直觀感受；使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引起學(xué)生的興趣和注意。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，以此作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋關(guān)鍵詞匯和句型，并讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意健康生活方式的各個(gè)方面。閱讀后，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，并引導(dǎo)他們從課文中提取健康生活方式的建議。

-教師講解課文結(jié)構(gòu)，分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事的主線和副線。

-學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的健康生活方式，并討論如何在生活中實(shí)踐。

-教師選取課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)行句子模仿和替換練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容和討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一張關(guān)于健康生活方式的海報(bào)。海報(bào)需要包含合理的飲食、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)和良好的心態(tài)等方面的內(nèi)容。學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，搜集資料，設(shè)計(jì)并制作海報(bào)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和在海報(bào)中展示的健康生活方式。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)全文的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。最后，教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，如寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)健康生活方式的積極態(tài)度，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得非?；钴S。通過(guò)角色扮演和海報(bào)制作，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。但是，我也注意到個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。此外，我也希望通過(guò)更多互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們更加深入地理解健康生活方式的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到日常生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上所學(xué)的健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也為了提高大家的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇短文，主題是"MyHealthyLifestyle"。短文中需要包括以下要點(diǎn)：你的飲食偏好、每周的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、如何保持良好的心態(tài)以及你從課文中得到的啟發(fā)。字?jǐn)?shù)要求在100-150詞之間。

2.聽力作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩抑胁シ耪n文音頻，至少聽三遍，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，提高聽力理解能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：與家人或朋友一起，用英語(yǔ)討論你們各自的健康生活方式，并嘗試使用今天學(xué)到的句型和詞匯。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠很好地運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，寫出了內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的短文。以下是針對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

1.寫作方面：大部分同學(xué)能夠緊扣主題，用自己的語(yǔ)言描述健康生活方式。但是，有些同學(xué)在語(yǔ)法使用上還存在一些小錯(cuò)誤，例如時(shí)態(tài)和主謂一致的問(wèn)題。我會(huì)在你們的作業(yè)上標(biāo)出這些錯(cuò)誤，并給出修改建議。

2.聽力方面：通過(guò)聽課文音頻，同學(xué)們的聽力水平有所提高，但是個(gè)別同學(xué)在聽寫時(shí)仍然有困難。我建議這些同學(xué)可以多聽?zhēng)妆?，并且在聽寫時(shí)不要急于求成，可以先嘗試?yán)斫庹w內(nèi)容，再逐步提高聽寫速度。

3.口語(yǔ)方面：我很高興看到同學(xué)們能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，有些同學(xué)在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不夠自然。我建議你們可以在家里多練習(xí)，也可以嘗試錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)，回放時(shí)注意自己的表達(dá)。

對(duì)于所有同學(xué)，我鼓勵(lì)你們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也希望你們能夠根據(jù)我的反饋，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地練習(xí)和反思，才能取得更大的進(jìn)步。加油！八、九結(jié)語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了健康生活方式的重要性，從合理飲食到規(guī)律運(yùn)動(dòng)，再到保持良好的心態(tài)，每個(gè)方面都是我們幸福生活的重要組成部分?？吹酱蠹曳e極參與討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，我非常高興。英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，它是我們了解世界、表達(dá)自己的工具。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望你們不僅學(xué)會(huì)了新的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是，能夠?qū)⑦@些健康的生活理念融入到自己的日常生活中。

記住，健康是我們最寶貴的財(cái)富，而保持健康需要我們的努力和堅(jiān)持。在未來(lái)的日子里，無(wú)論你們遇到什么挑戰(zhàn)，都要記得，有一個(gè)健康的生活方式，就是給自己最好的禮物。我希望你們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。如果你們有任何疑問(wèn)，或者想要分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)，都可以隨時(shí)和我交流。最后，我希望大家能夠享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，讓英語(yǔ)成為你們通往更廣闊世界的橋梁。加油，孩子們，期待看到你們更加健康、自信的樣子！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康食物、放松活動(dòng)的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-視頻素材：精選一些關(guān)于健康生活方式的宣傳視頻，如健康飲食制作過(guò)程、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)視頻等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的實(shí)踐方法。

-音頻素材：包括課文原聲帶、聽力練習(xí)音頻等，用于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音技巧。

閱讀材料：

-健康生活方式相關(guān)文章：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、心理健康等方面，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀理解能力。

-健康生活方式相關(guān)書籍：推薦一些英文書籍，如健康飲食指南、運(yùn)動(dòng)手冊(cè)等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)健康生活方式的理解。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生可以記錄自己的每日飲食、運(yùn)動(dòng)和心情，幫助他們規(guī)劃和管理自己的健康生活。

-健康記錄本：提供一個(gè)記錄本，學(xué)生可以記錄自己在健康生活方式方面的觀察和感悟，定期回顧和反思，促進(jìn)自我管理能力的提升。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)資源：

-角色扮演卡：準(zhǔn)備一些角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和場(chǎng)景，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-小組討論指南：制定小組討論的指導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生聚焦討論主題，引導(dǎo)他們從不同角度探討健康生活方式。

-互動(dòng)游戲素材：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如健康知識(shí)問(wèn)答、健康生活方式接力賽等，通過(guò)游戲形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)資源：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一份自我評(píng)價(jià)表，