第1課 家人檔案冊（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

第1課家人檔案冊（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程背景與目標定位

《家人檔案冊》作為2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動課程的一部分，旨在讓學生通過制作家人檔案冊，了解家庭成員的基本信息，培養(yǎng)他們的觀察、記錄和表達能力。本節(jié)課結合滬科黔科版教材，以學生的家庭生活為背景，通過實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質。課程目標定位為：培養(yǎng)學生對家庭生活的關注，鍛煉他們的信息整理和記錄能力，同時增進學生之間的交流與合作。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的文字識讀和表達能力，能夠進行簡單的調查和記錄，但對于綜合運用信息、策劃和執(zhí)行項目的能力尚顯不足，同時，學生對家庭結構和家庭成員關系的理解較為表面。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“家人檔案冊”的制作，引導學生收集和整理家庭成員的信息，包括姓名、年齡、職業(yè)、愛好等。內容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-引導學生回顧課本中關于家庭成員的描述，鞏固相關詞匯和句型。

-分發(fā)活動指南，指導學生如何設計檔案冊的格式和內容。

-安排小組合作時間，學生互相交流家庭成員的信息，提供反饋和幫助。

-安排展示環(huán)節(jié)，學生分享自己的家人檔案冊，并進行評價和討論。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內容，對家庭成員的稱呼和相關描述有一定的詞匯積累。在課本學習中，學生已經(jīng)接觸過關于家庭的單元，對家庭成員的基本信息有了初步的了解。

2.學習興趣方面，學生對探索自己家庭和了解他人家庭表現(xiàn)出濃厚興趣。在能力上，學生具備基礎的調查和記錄能力，能夠進行簡單的信息收集。在學習風格上，學生傾向于通過實踐活動和小組討論來學習和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何有效地組織和呈現(xiàn)檔案冊內容，如何準確記錄家庭成員的信息，以及在展示環(huán)節(jié)如何清晰、流暢地表達自己的想法。此外，對于一些家庭結構復雜或家庭成員不常見的學生，他們可能在信息收集和理解上遇到難題。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用關于家庭成員的短視頻、圖片，以及相關音頻材料，用以導入課程，激發(fā)學生的學習興趣，并輔助教學，加深對家庭成員信息的理解。

2.閱讀材料：選用教材中的相關英文短文，這些短文圍繞家庭成員介紹，包含人物的基本信息和生活點滴，旨在提高學生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的詞匯，使用聽力練習軟件來鍛煉學生的聽力技能，確保學生能夠準確理解并運用所學知識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一張設計精美的家人檔案冊封面圖片，引發(fā)學生對課程主題的好奇心。隨后，邀請幾位學生分享他們對家庭成員的了解，以及他們認為家人檔案冊應該包含哪些內容。通過這種方式，為學生營造一個輕松的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧課本中關于家庭成員的稱呼和描述，鞏固相關詞匯和句型。

-分發(fā)家人檔案冊活動指南，解釋如何設計檔案冊的格式，包括基本信息、愛好、特點等板塊。

-教師展示一個完成的家人檔案冊示例，讓學生對檔案冊的結構和內容有一個直觀的了解。

-學生根據(jù)活動指南和示例，開始規(guī)劃自己的家人檔案冊，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分小組，每組4-6人，互相交流家庭成員的信息，分享自己的設計和收集到的資料。

-每組選出一個代表，向其他小組展示他們的家人檔案冊，并簡要介紹家庭成員的特點和故事。

-教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出建議和反饋，促進小組成員之間的互動和合作。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生上臺，展示他們的家人檔案冊，并讓他們用自己的話描述家庭成員。

-教師針對學生的展示進行點評，強調檔案冊的完整性和描述的準確性。

-學生將家人檔案冊帶回家，進一步完善內容，并在下一堂課與同學們分享。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結他們在制作家人檔案冊過程中的收獲。

-學生分享他們在互動體驗中的感受，以及如何通過這個過程更好地了解家庭成員。

-教師提醒學生，了解家庭是了解社會的一個窗口，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內容：

-教師布置作業(yè)，要求學生在下一堂課之前完成家人檔案冊的最終版。

-強調作業(yè)的要求，包括信息的準確性、內容的完整性以及表達的個人風格。

7.課堂延伸（5分鐘）

內容：

-教師提出一些延伸性問題，鼓勵學生在課后進一步探索家庭成員的故事。

-學生可以嘗試采訪家人，了解他們的成長經(jīng)歷和有趣的事情，將這些內容添加到檔案冊中。

8.課堂小結（5分鐘）

內容：

-教師簡要總結本節(jié)課的學習成果，強調家人檔案冊制作的意義。

-鼓勵學生在日常生活中多關注家庭，培養(yǎng)他們的家庭責任感和親情意識。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生制作家人檔案冊的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭話題充滿興趣，但在信息整理和表達上還有提升空間。在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何生動描述家庭成員的特點顯得有些困難，這提示我在今后的教學中需要更多地引導學生觀察和表達。

另外，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，一些內向的學生參與度不高。未來，我會嘗試設計更多的小組合作任務，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

在作業(yè)布置方面，我會更加明確要求，確保學生能夠按照標準完成家人檔案冊，并在下一堂課進行展示，以便及時反饋和指導。通過這些改進，我相信能夠進一步提高學生的綜合能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集不同家庭結構的圖片，包括核心家庭、擴展家庭等，用于展示和討論。

-視頻：剪輯關于家庭生活的短視頻，讓學生在觀看后描述視頻中的家庭成員和活動。

-音頻：錄制一段家庭成員間的對話，讓學生聽后提取關鍵信息，練習聽力理解。

閱讀材料：

-文章：選擇教材中關于家庭介紹的英文文章，讓學生閱讀并分析家庭成員的描述。

-書籍：推薦一些關于家庭和親情的兒童英文書籍，作為課后閱讀材料，增強學生的文化理解。

實踐工具：

-個人家庭檔案表：設計一個包含家庭成員基本信息、愛好、特點等欄目的表格，供學生填寫。

-記錄本：鼓勵學生準備一個記錄本，用于記錄在制作家人檔案冊過程中的觀察和思考。

教學支持：

-教學PPT：制作包含課程目標、活動步驟、示例圖片和文字描述的PPT，用于課堂講解和展示。

-互動軟件：利用班級教學平臺，如ClassDojo或Edmodo，進行課堂互動，如投票、討論等。

-在線資源：提供在線詞典和翻譯工具的鏈接，幫助學生查找和確認生詞。

教學活動設計：

-導入活動：使用圖片和視頻引導學生討論家庭和家庭成員，激發(fā)學生的興趣。

-探索活動：通過閱讀教材中的文章，讓學生找出描述家庭成員的詞匯和句型，并進行模仿練習。

-體驗活動：學生利用個人家庭檔案表，記錄自己家庭成員的信息，并在小組內分享。

-應用活動：學生根據(jù)記錄的信息，設計并制作自己的家人檔案冊，使用記錄本來記錄制作過程中的想法和改進點。

教學評估：

-自我評估：學生在完成家人檔案冊后，填寫一個自我評估表，評價自己在活動中的表現(xiàn)。

-同伴評估：學生之間相互評價家人檔案冊的內容和表達，提供反饋和建議。

-教師評估：教師根據(jù)學生的家人檔案冊和課堂表現(xiàn)，給予評價和建議，幫助學生提高。八、教學評估與改進

1.教學評估

在完成家人檔案冊的制作后，我對學生的表現(xiàn)進行了全面的評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠按照活動指南完成檔案冊的基本框架，對于家庭成員的基本信息掌握得較好。在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，分享家庭成員的有趣故事和特點。通過閱讀教材中的相關文章，學生對家庭成員的描述更加生動和具體。

然而，我也注意到一些學生在信息整理和表達上存在困難。部分學生難以用英文準確描述家庭成員的職業(yè)和愛好，還有的學生在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠自信。此外，小組合作中，一些內向的學生參與度不高，這影響了他們從互動中學習的機會。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-強化語言支持：在課堂上提供更多關于家庭成員描述的詞匯和句型，讓學生通過模仿和實踐來提高他們的語言表達能力。同時，我會鼓勵學生使用在線詞典和翻譯工具來輔助學習。

-提升互動質量：我會調整小組合作的分組策略，確保每個學生都能積極參與。此外，我會設計更多互動性強的活動，如角色扮演、家庭情景模擬等，讓學生在真實的語境中練習。

-增強自信展示：我會為學生提供更多展示自己作品的機會，并在展示前進行充分的準備，比如提前練習口語表達，準備展示用的PPT等，以增