一年級道德與法治上冊 第12課 北風吹冬天到教學實錄 鄂教版

一年級道德與法治上冊第12課北風吹，冬天到教學實錄鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第12課《北風吹，冬天到》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞鄂教版一年級道德與法治上冊第12課《北風吹，冬天到》展開。內(nèi)容主要包括：引導學生認識冬天的季節(jié)特征，了解冬季的氣候變化，以及如何適應(yīng)和度過冬天。通過故事、討論和實踐活動，幫助學生樹立正確的冬季生活習慣，增強法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生通過觀察和體驗，理解冬季的氣候變化對生活的影響，培養(yǎng)生活適應(yīng)能力。

2.引導學生參與討論冬季的安全常識，提高自我保護意識和法治素養(yǎng)。

3.通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作能力和集體意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了四季的基本變化，能夠識別秋天的特征，并了解一些基本的氣候知識。在道德與法治方面，學生已經(jīng)學習了一些基本的規(guī)則和安全常識。

2.學習興趣方面，學生對季節(jié)變化充滿好奇心，喜歡通過故事和實踐活動來學習新知識。在能力上，學生具備基本的觀察和表達能力，能夠參與小組討論。在風格上，學生傾向于通過直觀的體驗和互動來學習，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對冬季氣候變化的深層次理解不足，以及在冬季安全常識方面的實踐經(jīng)驗較少。此外，學生可能對法治概念的理解還不夠成熟，需要通過具體的例子來強化。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過講述冬季特點和冬季安全常識，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法，組織學生就冬季如何保護自己進行小組討論，促進學生思考和交流。

3.情境模擬法，通過模擬冬季場景，讓學生在具體情境中學習冬季安全行為。

教學手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示冬季的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的閱讀材料，擴展學生的知識視野。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的冬季歌曲，如《雪絨花》或《冬季到臺北來看雨》，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，展示一系列冬季景象的圖片，如雪景、冰掛等，引導學生分享他們對冬天的初步印象和感受，以此引出本節(jié)課的主題《北風吹，冬天到》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹冬季的氣候特點，如溫度下降、天氣干燥等，并引導學生觀察教室中與冬季相關(guān)的物品，如棉衣、手套等。

-接著，教師通過講述或播放故事《北風吹》，讓學生了解故事中主人公如何適應(yīng)冬天，并從中學習冬季安全常識。

-隨后，教師組織學生進行小組討論，探討冬季應(yīng)該注意哪些安全事項，如防滑、保暖等，并邀請小組代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并強調(diào)冬季安全要點，同時引入法治意識，講解遵守冬季安全規(guī)則的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如“冬季安全小衛(wèi)士”、“天氣預(yù)報員”等，模擬冬季場景中的安全行為。

-在角色扮演過程中，學生需要根據(jù)所學的安全常識，提出相應(yīng)的安全建議和應(yīng)對措施。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，并給予及時的反饋和指導，確保學生能夠正確理解和應(yīng)用所學知識。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個課后作業(yè)，要求學生在家中與家人一起討論冬季的安全措施，并記錄下來。

-學生需要在下一堂課前分享他們的討論成果，以及家人對冬季安全的看法和建議。

-教師總結(jié)本次課程的要點，鼓勵學生在生活中積極應(yīng)用所學知識，提高自我保護能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在教學過程中，學生對于冬季安全常識的掌握情況較好，但在引入法治意識方面，學生的理解深度不夠，對于安全規(guī)則背后的法律意義認識不足。

2.教學改進：在今后的教學中，可以通過具體的案例分析，讓學生了解不遵守安全規(guī)則可能帶來的法律后果，以及遵守規(guī)則的重要性。同時，可以增加一些法律知識的教育內(nèi)容，幫助學生建立正確的法治觀念。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學生們對冬季的基本特征和安全常識有了較好的理解。他們能夠積極參與到討論中，分享自己的觀察和想法。在角色扮演活動中，學生們也展現(xiàn)出了較高的熱情，能夠?qū)⑺鶎W的安全知識應(yīng)用到具體的情境中。通過課后作業(yè)的反饋，我了解到學生們能夠?qū)⒄n堂上學到的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，這是我很高興看到的。

然而，我也注意到在法治意識的培養(yǎng)方面，學生們還存在一定的困難。他們對安全規(guī)則和法律之間的聯(lián)系理解不夠深入，有時候不能很好地理解遵守規(guī)則的必要性。

2.教學改進

針對學生們在法治意識方面的不足，我計劃在下一節(jié)課中增加一些更具針對性的教學內(nèi)容。首先，我會通過一些真實的案例來說明不遵守安全規(guī)則可能帶來的嚴重后果，讓學生們認識到規(guī)則的重要性。例如，我可以講述一些冬季安全事故的新聞，讓學生們了解到這些事故往往是因為忽視了安全規(guī)則而發(fā)生的。

其次，我會在課堂上引入一些簡單的法律知識，比如講解一些基本的法律概念，如“責任”、“義務(wù)”等，讓學生們明白遵守規(guī)則不僅僅是出于安全考慮，也是法律的要求。我會盡量用淺顯易懂的語言來講解這些概念，確保學生們能夠理解。

另外，我還計劃通過一些小組活動來促進學生們對法治意識的深入理解。例如，我可以設(shè)計一個模擬法庭的游戲，讓學生們扮演不同的角色，通過模擬審判的過程來體驗法律的作用和意義。

最后，我會鼓勵學生們在日常生活中多關(guān)注法律和安全方面的信息，比如閱讀相關(guān)的書籍、文章，或者觀看相關(guān)的電視節(jié)目。這樣，他們可以不斷地積累法律和安全知識，提高自己的法治意識。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集一些關(guān)于冬季景象和活動的視頻片段，如雪景、滑冰、堆雪人等，用于課程導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片：準備一系列描繪冬季特征的圖片，如雪覆蓋的樹木、冰凍的河流等，用于輔助教學，幫助學生直觀地理解冬季的氣候變化。

-音頻：選擇一些輕松愉快的冬季背景音樂，以及冬季相關(guān)的有聲故事，如《北風吹》的有聲書，用于營造氛圍和幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：

-精選一些關(guān)于冬季生活小貼士的短文，內(nèi)容涵蓋如何選擇合適的冬季服裝、如何保持室內(nèi)溫暖、如何預(yù)防冬季常見疾病等，這些材料將幫助學生了解如何在冬季保持健康的生活方式。

-另外，提供一些關(guān)于冬季安全常識的閱讀材料，如防滑措施、冬季交通安全等，以增強學生的安全意識。

3.在線工具：

-利用在線教育平臺提供的教學軟件，如互動問答系統(tǒng)，讓學生在課堂上實時回答關(guān)于冬季安全的問題，教師可以即時了解學生的掌握情況。

-使用在線詞典和翻譯工具，幫助學生查閱和理解冬季相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和表達，如“冰凍”、“雪崩”等。

-引入在線聽力練習軟件，通過聽冬季相關(guān)的短文或?qū)υ?，提高學生的聽力理解能力，同時鞏固課堂上學到的知識。

4.實物資源：

-準備一些冬季衣物和配件，如帽子、手套、圍巾等，讓學生在課堂上實際觸摸和體驗，增加他們對冬季生活的