第3課 還剩下多少（減法意義）（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

第3課還剩下多少（減法意義）（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：一年級上冊數(shù)學北師大版第3課《還剩下多少（減法意義）》，主要教授學生理解減法的概念和意義，通過具體情境讓學生學會用減法來解決實際問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級學生的生活實際緊密相關(guān)，學生在日常生活中已有簡單的數(shù)量概念和加減法的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將學會如何運用減法解決生活中的簡單問題，如分配物品、計算剩余等。教材中涉及的具體情境包括：分蘋果、切蛋糕等，與學生的已有知識相結(jié)合，幫助他們更好地理解和掌握減法的意義。二、教學目標

1.讓學生掌握減法的基本概念和運算方法。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力和問題解決能力。

3.引導學生運用減法知識解決生活中的實際問題，提升數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解減法的概念：使學生明白減法表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果是兩個數(shù)的差。

-減法運算的符號和步驟：學生需要掌握減號“-”的用法，以及從被減數(shù)中減去減數(shù)的運算過程。

-解決實際問題：通過具體情境，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”讓學生學會用減法來解決問題。

2.教學難點：

-減法的直觀理解：對于一年級的學生來說，理解減法中數(shù)量減少的概念可能比較抽象。教師可以通過實物操作，如分發(fā)和收回物品，來幫助學生形成直觀的減法概念。

-減法算式的正確書寫：學生可能會混淆減法算式中各部分的名稱，如將被減數(shù)和減數(shù)的位置顛倒。教師需要通過板書和練習，強調(diào)被減數(shù)、減數(shù)和差的位置和含義。

-減法運算的準確性：在計算過程中，學生可能會因為不熟悉減法規(guī)則而出現(xiàn)錯誤。教師應提供足夠的練習機會，讓學生通過不斷的練習來提高運算的準確性。

-應用題的解題策略：學生在面對實際問題時，可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為減法算式。教師可以通過示范和引導，幫助學生建立解題思路，如先找出問題中的已知數(shù)量和要減去的數(shù)量，然后構(gòu)建減法算式。四、教學資源

-實物教具：蘋果模型、小卡片、計數(shù)棒

-課件：減法概念動畫演示、互動游戲

-教學板書：黑板、白板

-作業(yè)紙：練習題、活動任務(wù)單

-軟件資源：數(shù)學學習軟件（如數(shù)學練習軟件）

-教學手段：小組討論、游戲化學習、實物操作演示五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

-利用實物教具展示：拿出一些蘋果，讓學生觀察并數(shù)數(shù)總共有多少個。

-提出問題：如果老師吃掉了一些蘋果，還剩下多少個呢？引導學生思考并提出減法概念。

2.新知探索（20分鐘）

-講解減法概念：通過板書和課件動畫演示，解釋減法表示從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量，得到的結(jié)果是差。

-舉例說明：展示幾個具體的減法例子，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩3個”，強調(diào)被減數(shù)、減數(shù)和差的概念。

-學生互動：讓學生拿出自己的小卡片，上面寫有不同的數(shù)字，然后進行減法練習，如從10中減去3，學生需要在卡片上寫出答案。

-糾正錯誤：教師在學生練習過程中走動觀察，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學生理解正確。

3.互動體驗（15分鐘）

-游戲化學習：組織一個“減法接力”游戲，學生分成小組，每組排成一列，教師給出一個減法題目，第一個學生將答案告訴第二個學生，以此類推，最后一名學生將答案告訴教師，正確的小組得分。

-實物操作：使用計數(shù)棒或小卡片，讓學生親自操作，進行減法運算的演示，如從10根計數(shù)棒中移除3根，問學生還剩幾根。

-分組討論：將學生分成小組，每組討論一個減法問題，并嘗試用不同的方法解決，然后向全班分享他們的答案和思考過程。

4.實踐應用（5分鐘）

-生活中的減法：讓學生舉例說明在生活中遇到減法的情況，如分水果、購物找零等，并讓學生用減法算式表達。

-作業(yè)布置：為學生布置相關(guān)的減法練習題，要求他們在課后完成，鞏固當天學習的減法知識。教師可以提供一些有趣的題目，如“如果你有8個糖果，你給了朋友3個，還剩幾個？”

在整個教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學手段幫助學生理解減法概念，并通過互動體驗和實踐應用，讓學生在實際操作中掌握減法運算的技巧。六、教學反思與改進

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于減法概念的理解比我想象的要快，但在實際運算中還是有些混淆，特別是在寫減法算式時。我覺得下次可以多安排一些書寫練習，讓他們反復練習，加深印象。另外，游戲環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但我也注意到有些孩子在接力游戲中因為緊張而忘記了答案。下次我會提前做一些簡單的熱身游戲，幫助他們放松心情。還有，作業(yè)布置得不夠豐富，下次我會設(shè)計一些更有趣的題目，讓孩子們在玩樂中學習，這樣他們可能會更感興趣，學習效果也會更好。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對減法概念有了基本的理解。他們能夠跟隨我的引導，用實物操作來解決問題，并且能在互動游戲中積極參與。然而，我也注意到一些學生在書寫減法算式時仍然存在困難，有時候分不清被減數(shù)和減數(shù)的位置。此外，在解決實際問題時，一些學生不能很好地將問題轉(zhuǎn)化為減法算式，這可能意味著他們對減法的應用還不夠熟練。

2.教學改進

為了幫助學生更好地掌握減法知識，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強基礎(chǔ)練習：我將設(shè)計更多的書寫練習，特別是在黑板上演示和讓學生在練習本上獨立完成。這些練習將包括不同類型的減法問題，以幫助學生熟悉各種減法算式的書寫方式。

-利用直觀教具：我會繼續(xù)使用蘋果模型、計數(shù)棒等實物教具，讓學生通過動手操作來加深對減法概念的理解。我也會制作一些圖表，幫助學生直觀地看到減法運算的過程。

-引入情境教學：我會創(chuàng)造更多的生活情境，讓學生在具體的情境中應用減法。例如，通過模擬購物、分食物等場景，讓學生在解決問題中自然地使用減法。

-提供個性化指導：在課堂上，我會更多地走動觀察學生，提供個性化的指導和反饋。對于那些在減法上遇到困難的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們克服難題。

-強化家庭作業(yè)：我會在家庭作業(yè)中包含一些有趣的減法問題，鼓勵家長參與進來，幫助學生在家中練習減法。這樣不僅可以增加學生的練習量，還可以讓家長了解孩子在學校的學習情況。

-定期評估：我會定期對學生的學習進度進行評估，通過測試和課堂提問來檢查他們對減法的理解和運用能力。這樣我就能及時調(diào)整教學方法，確保每個學生都能跟上進度。

-鼓勵合作學習：我會鼓勵學生之間的合作學習，讓他們在小組中共同解決問題。這樣不僅可以提高他們的團隊合作能力，還可以通過同伴互助來加深對減法的理解。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與減法相關(guān)的教學視頻，如動畫演示減法運算過程，以及生活中的減法應用案例，用于課堂導入和知識點鞏固。

-圖片資源：準備一系列與減法相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生直觀理解減法概念。

-音頻資源：錄制一些減法運算的音頻指導，學生可以在課后收聽，加強對減法運算步驟的記憶。

2.閱讀材料：

-編寫或收集一些簡單的數(shù)學故事書，這些故事書將包含減法概念和運算的例子，讓學生在閱讀中自然而然地接觸到減法知識。

-設(shè)計一些與減法相關(guān)的數(shù)學謎題和腦筋急轉(zhuǎn)彎，作為課后閱讀材料，激發(fā)學生的興趣，同時訓練他們的邏輯思維能力。

3.在線工具：

-利用在線數(shù)學游戲平臺，如數(shù)學謎題游戲、互動式減法練習，讓學生在游戲中學習，提高他們的減法技能。

-提供在線數(shù)學練習題庫，學生可以根據(jù)自己的進度和需求選擇不同難度的減法題目進行練習。

-引導學生使用在線計算器，特別是帶有減法功能的計算器，幫助學生檢查自己的運算結(jié)果，提高準確性。

4.實物教具：

-準備足夠的蘋果模型、小卡片、計數(shù)棒等實物教具，用于課堂上的操作演示和小組活動。

-制作一些減法運算卡片，學生可以用來進行自我檢測或小組競賽。

5.教學輔助材料：

-設(shè)計減法運算的練習冊，包含多種類型的題目，如填空題、選擇題和應用題，幫助學生全面掌握減法知識。

-準備減法運算的墻貼或海報，展示在教室中，作為視覺輔助材料，幫助學生隨時復習。

6.家長溝通材料：

-準備一份家長指南，解釋減法的重要性，并提供一些家庭中可以進行的減法練習活動，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

7.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-收集最新的減法教學方法、教育研究文章，供教師閱讀和學習，以不斷提升教學質(zhì)量。

-提供在線教師論壇，讓教師們交流減法教學經(jīng)驗，分享成功案例和解決方案。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)將幫助你們鞏固減法概念，并提高解決實際問題的能力。以下是你們的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成練習冊上的減法練習題，包括直接減法、間接減法和混合減法題目。

2.創(chuàng)造一個生活中的減法情境，比如分水果、購物找零等，并寫下對應的減法算式。

3.家長可以幫助你們進行一次減法游戲，比如使用玩具或水果來實際操作減法運算。

4.閱讀數(shù)學故事書，找出書中的減法例子，并解釋它們是如何應用的。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋：

-在練習冊的減法題目中，大多數(shù)同學能夠正確書寫減法算式，但有些同學在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。請注意，減法運算需要仔細檢查，確保每一步都正確。

-在創(chuàng)造減法情境的作業(yè)中，我很高興看到你們能夠?qū)p法應用到實際生活中。不過，有些同學的描述不夠詳細，請確保你的情境描述清晰，減法算式正確。

-減法游戲是一個很好的互動學習方式，我鼓勵你們在家庭中繼續(xù)這樣的活動。家長們的參與對你們的學習有很大幫助。

-數(shù)學故事書的閱讀作業(yè)很有創(chuàng)意，有些同學能夠很好地理解和指出故事中的減法應用。對于那些還沒有完全理解的同學，我建議你們再讀一遍故事，并與家長討論。

針對作業(yè)中出現(xiàn)的常見問題，以下是一些建議：

-練習減法時，先復習減法規(guī)則，然后慢慢解題