第1課 課題二《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動浙教版

第1課課題二《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動浙教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年浙教版

本節(jié)課是針對三年級學生的綜合實踐活動課程，旨在讓學生通過調(diào)查問卷的方式，了解同學們的課外生活情況，培養(yǎng)學生的觀察、分析和總結能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實踐活動，使學生更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2.提升學生的數(shù)據(jù)收集、整理與分析技巧。

3.發(fā)展學生合作交流與批判性思維能力。

4.激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣與參與度。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》，通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)、分析結果的過程，讓學生了解統(tǒng)計調(diào)查的基本方法，并將其應用于課外生活的實際情境中。課程將涵蓋以下幾個部分：

-設計問卷的基本原則和方法。

-如何有效地進行數(shù)據(jù)收集。

-數(shù)據(jù)整理與圖表制作。

-分析問卷結果，得出結論。

2.重點難點：

-重點：

-掌握問卷設計的基本步驟和注意事項。

-學會使用圖表來展示和分析數(shù)據(jù)。

-培養(yǎng)學生團隊合作和交流分享的能力。

-難點：

-如何確保問卷設計的科學性和有效性。

-數(shù)據(jù)整理過程中如何避免錯誤和遺漏。

-如何從數(shù)據(jù)分析中提煉出有價值的信息和結論。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先講解問卷設計的基本原則和數(shù)據(jù)分析的基本方法，然后引導學生討論如何將理論應用于實際。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬采訪者與被采訪者，通過實際操作體驗問卷設計的全過程。

3.利用多媒體工具，如電子表格軟件和圖表制作軟件，輔助學生進行數(shù)據(jù)整理和可視化展示。

4.安排小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生共同完成問卷設計，并在課堂上分享調(diào)查結果，促進互動交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示同學們的課外生活照片，如運動、閱讀、游玩等，引發(fā)學生對課外生活的關注。

-提問：你們在課外時間通常做些什么？這些活動對你們有什么影響？引出本節(jié)課的主題《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》。

2.新知學習（20分鐘）

-講解問卷設計的基本原則，如問題的明確性、問卷的簡潔性等。

-分發(fā)示例問卷，引導學生閱讀并討論其優(yōu)缺點。

-示范如何進行數(shù)據(jù)收集，包括如何選擇樣本、如何進行采訪等。

-演示數(shù)據(jù)整理過程，包括如何記錄數(shù)據(jù)、如何制作圖表等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：每組設計一份針對課外生活的問卷，討論問卷內(nèi)容、結構和問題設置。

-角色扮演：學生模擬采訪者與被采訪者，進行問卷填寫和數(shù)據(jù)收集的實踐。

4.實踐應用（15分鐘）

-學生根據(jù)討論結果，各自設計一份完整的問卷，并進行數(shù)據(jù)收集。

-學生利用電子表格軟件整理數(shù)據(jù)，制作圖表，如條形圖、餅圖等，展示調(diào)查結果。

5.分析與總結（10分鐘）

-每組學生展示調(diào)查結果，全班討論分析數(shù)據(jù)背后的意義。

-教師引導學生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提出可能的解決方案。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)調(diào)查問卷在數(shù)據(jù)收集和分析中的重要性。

-鼓勵學生分享學習過程中的體會，討論如何將所學知識應用于實際生活。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習，設計一份關于家庭課外生活情況的問卷，下節(jié)課分享調(diào)查結果。

8.教學延伸（10分鐘）

-鼓勵學生課后繼續(xù)探索課外生活的多樣性，思考如何通過合理安排課外活動來提高生活質(zhì)量。

-提供相關資源，如健康生活指南、課外活動建議等，供學生參考學習。六、教學反思

這次課程讓我看到學生們對課外生活的好奇心和參與熱情。通過設計問卷和數(shù)據(jù)分析，學生們不僅學會了統(tǒng)計調(diào)查的方法，還增強了對健康生活理念的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)據(jù)處理上還存在困難，未來我會提供更多實際案例，幫助他們在實踐中掌握技能。此外，學生們的交流分享環(huán)節(jié)也讓我看到他們的合作精神和批判性思維，這讓我對他們的成長充滿期待。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《課外生活小調(diào)查·課外生活小問卷》的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.設計一份關于你所在社區(qū)或?qū)W校的課外活動調(diào)查問卷。問卷應包含至少5個問題，其中至少1個開放式問題，要求問題設置合理，能夠有效收集數(shù)據(jù)。

2.在你的家庭或朋友圈中隨機抽取至少5名成員作為樣本，進行問卷填寫，并記錄下他們的回答。

3.利用我們課堂上學習的電子表格軟件，整理收集到的數(shù)據(jù)，制作至少一種圖表來展示你的調(diào)查結果。

4.根據(jù)調(diào)查結果，寫一篇短文，分析你的發(fā)現(xiàn)，并提出至少一個針對調(diào)查結果的建議或改進措施。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

-大部分同學能夠按照要求設計出合理的問卷，但仍有部分同學在問題設置上存在模糊不清的情況，這可能會導致數(shù)據(jù)收集的不準確性。對于這部分同學，我建議他們在設計問題時更加具體明確。

-數(shù)據(jù)收集方面，大多數(shù)同學能夠認真執(zhí)行，但也有個別同學在樣本選擇上存在偏差，如只選擇了熟悉的同學或家人，這可能會影響調(diào)查結果的客觀性。建議同學們在樣本選擇上更加隨機和廣泛。

-在數(shù)據(jù)整理和圖表制作方面，同學們展現(xiàn)出了良好的技能，但有些同學在圖表選擇上不夠恰當，導致數(shù)據(jù)展示不夠直觀。我建議同學們在選擇圖表時，考慮數(shù)據(jù)的類型和特點，選擇最合適的圖表形式。

-短文分析中，許多同學能夠從數(shù)據(jù)中提煉出有價值的信息，并提出了合理的建議。但也有同學的分析較為表面，缺乏深度。我鼓勵同學們在分析時，不僅要描述現(xiàn)象，還要嘗試解釋原因，并提出切實可行的改進措施。

針對以上反饋，我建議同學們在今后的學習中，更加注重問卷設計的科學性和數(shù)據(jù)收集的全面性。同時，也要加強數(shù)據(jù)分析和圖表制作的實踐，提高自己的信息處理能力。希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷改進和完善，達到更好的學習效果。八、九結語

同學們，這節(jié)課我們一起探討了如何通過問卷來調(diào)查和分析我們的課外生活。大家表現(xiàn)得非常積極，從問卷設計到數(shù)據(jù)收集，再到結果分析，每一步都做得非常認真。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識和技能應用到未來的學習和生活中去。記住，數(shù)據(jù)是