Unit 3Amazing animals Part B Let's talk 第4課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進(jìn)行動(dòng)物識(shí)別和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型相聯(lián)系，學(xué)生在Unit3的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分動(dòng)物單詞，如“cat,dog,panda”等，以及詢(xún)問(wèn)物品歸屬的句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的基本詞匯和句型，能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力，提高他們用英語(yǔ)描述事物的準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)他們的觀察力和英語(yǔ)理解能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物詞匯，如“cat,dog,panda”，以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。他們?cè)谥暗恼n程中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單描述。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，喜歡觀察和討論。在能力上，他們具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及對(duì)動(dòng)物特征描述的準(zhǔn)確性。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的動(dòng)物識(shí)別場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)動(dòng)物角色扮演游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示動(dòng)物圖片和對(duì)話(huà)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)物視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，視頻中含有本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并討論它們的特點(diǎn)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示教材中的圖片和對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。接著，教師播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。之后，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)中的詞匯和句型。在理解的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演和填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師展示教材中的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師提問(wèn)，如：“他們?cè)谡務(wù)撌裁?？”，“他們是如何?xún)問(wèn)和回答的？”

-學(xué)生參與討論，教師解釋并鞏固關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

-學(xué)生完成填空練習(xí)，鞏固句型。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，并設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示該動(dòng)物的特征。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們的動(dòng)物，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。在小組活動(dòng)期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句型使用。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-教師布置任務(wù)，每組選擇一種動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)海報(bào)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

-每個(gè)小組展示海報(bào)，并用英語(yǔ)描述所選動(dòng)物。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的句子。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述最喜歡的動(dòng)物。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的描述和句型的掌握總體來(lái)說(shuō)比較順利。他們能夠積極參與到角色扮演和海報(bào)制作中，展示了很好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在使用句型時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)句型的熟練度還不夠。我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，并通過(guò)更多的互動(dòng)練習(xí)來(lái)提高他們的自信。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多觀察生活中的動(dòng)物，嘗試用英語(yǔ)描述它們，這樣能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與小組活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)注意他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)是否能夠自然流暢地運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的句型和詞匯。此外，我還會(huì)觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如海報(bào)制作和角色扮演，這些都是檢驗(yàn)他們理解和應(yīng)用能力的好方法。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于基本的動(dòng)物描述和句型掌握得不錯(cuò)，但還有一些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)感到困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如更多的句型替換練習(xí)，以及實(shí)際場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)模擬。這樣可以幫助學(xué)生更加熟練地掌握句型，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在課堂上不夠積極主動(dòng)。為了鼓勵(lì)他們，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，即使犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，重要的是積極參與。

另外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有些吃力的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。而對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更高級(jí)的描述詞匯和句型，挑戰(zhàn)自己。

在教學(xué)材料上，我計(jì)劃增加一些與動(dòng)物相關(guān)的閱讀材料，比如動(dòng)物故事或者科普文章，這樣不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量，還能夠讓他們?cè)谡Z(yǔ)境中學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我會(huì)布置以下作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高他們的英語(yǔ)能力：

1.描述動(dòng)物作業(yè)：要求學(xué)生選擇他們最喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述這個(gè)動(dòng)物的外觀特征和習(xí)性。學(xué)生需要使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及相關(guān)的形容詞來(lái)描述動(dòng)物。

2.角色扮演視頻：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作，錄制一段角色扮演視頻，模擬課堂上的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。學(xué)生需要在視頻中自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，并在表演后上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.詞匯卡片制作：學(xué)生需要制作一套動(dòng)物詞匯卡片，每張卡片上都有動(dòng)物的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞。這不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞，還能提高他們的拼寫(xiě)能力。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我將采取的一些反饋措施：

1.個(gè)性化反饋：我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于正確使用句型和詞匯的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)耐心指出錯(cuò)誤，并提供正確的用法。

2.改進(jìn)建議：在反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，比如如何更好地運(yùn)用形容詞，如何使句子更加流暢自然。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修訂，以提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)造性：對(duì)于在作業(yè)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性的學(xué)生，比如在描述動(dòng)物時(shí)加入有趣的細(xì)節(jié)或使用高級(jí)詞匯，我會(huì)特別表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自己。

4.反饋會(huì)議：我計(jì)劃安排一些時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，這樣可以直接討論他們的作業(yè)，解答他們的疑問(wèn)，并提供即時(shí)的指導(dǎo)。

5.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于需要額外關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，尋求家長(zhǎng)的支持和合作。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了提升Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時(shí)的教學(xué)效果，我建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包含了豐富的教學(xué)材料，旨在為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。

-課件：我設(shè)計(jì)了一系列課件，其中包含本節(jié)課的所有重點(diǎn)內(nèi)容，如動(dòng)物圖片、對(duì)話(huà)文本、語(yǔ)法點(diǎn)講解等。這些課件采用互動(dòng)式的界面設(shè)計(jì)，便于學(xué)生參與和互動(dòng)。

-案例研究：收集了一些真實(shí)的動(dòng)物描述案例，用于課堂討論和分析。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-視頻資源：整合了與動(dòng)物相關(guān)的教育視頻，這些視頻既有動(dòng)物的生活習(xí)性介紹，也有英語(yǔ)描述動(dòng)物的示范，旨在通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-文章閱讀：挑選了一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文文章，這些文章涉及動(dòng)物的不同方面，如保護(hù)動(dòng)物、動(dòng)物趣事等，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我充分利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)輔助。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，我可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。尤其是在疫情期間，這種教學(xué)方式顯得尤為重要。

-互動(dòng)交流：平臺(tái)上的論壇和即時(shí)通訊工具使得學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)和交流，教師也可以及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，我可以通過(guò)平臺(tái)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，這樣既節(jié)省了時(shí)間，也提高了反饋的效率。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)