第22課《智取生辰綱》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第22課《智取生辰綱》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《智取生辰綱》

授課年級：九年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊。

本節(jié)課通過分析《智取生辰綱》的故事情節(jié)、人物性格及主題思想，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和思辨能力。同時，結合課本所學，拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質。二、教學目標

1.讓學生掌握并通過《智取生辰綱》理解古典文學中的敘事技巧和人物塑造方法。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力、文學鑒賞能力和批判性思維能力。

3.引導學生學會從故事中提煉中心思想，并能結合現(xiàn)實生活進行類比思考，提高理解和表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《智取生辰綱》的故事梗概和主要人物形象：通過分析楊志、吳用等人物的性格特點，理解他們?nèi)绾芜\用智謀取得生辰綱。

-理解課文的象征意義和深層主題：如“生辰綱”象征封建統(tǒng)治者的權力，“智取”則代表民眾對不公的反抗和智慧。

-學習并通過課文掌握古典文學的敘事手法和語言特色：如對話描寫、動作描寫等，以及古文的詞匯和句式結構。

2.教學難點

-分析人物性格的復雜性和變化：如楊志的性格既有剛毅果斷的一面，也有因壓力和困境產(chǎn)生的動搖和矛盾，學生需要通過細節(jié)描寫來把握這種復雜性。

-理解故事背景和歷史環(huán)境：學生對宋朝的社會背景和官場腐敗缺乏了解，需要教師通過歷史知識補充，幫助學生理解故事發(fā)生的時代背景。

-掌握古文閱讀技巧：學生對古文的語法結構和詞義理解存在困難，如“智取生辰綱”中的“智”字用法和“綱”字的古意，需要教師逐句講解，幫助學生突破閱讀障礙。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT課件、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：《智取生辰綱》電子文本、相關背景資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、問答互動、思維導圖制作五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示《智取生辰綱》的故事背景圖片，如梁山好漢的插畫、生辰綱的實物圖等，引發(fā)學生的好奇心。接著簡述故事發(fā)生的背景，如楊志押送生辰綱的情景，引導學生思考“為什么楊志會失??？”從而自然導入本課的學習。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

-以問題驅動的方式，引導學生閱讀《智取生辰綱》的文本，讓學生關注故事中的關鍵情節(jié)和人物性格特點。

-分析楊志、吳用等人物的性格，探討他們?nèi)绾芜\用智謀，通過分組討論，每組選取一個人物進行深入分析。

-教師總結并解釋故事中的象征意義和深層主題，如權力與反抗、智慧與勇氣等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分角色扮演《智取生辰綱》中的主要人物，進行故事情節(jié)的現(xiàn)場演繹，增強對文本的理解和感受。

-教師引導學生通過思維導圖的方式，梳理故事的主要情節(jié)和人物關系，促進學生思維的可視化。

-學生以小組為單位，針對故事中的某個關鍵情節(jié)或人物，進行深度討論，并準備進行課堂分享。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出與現(xiàn)實生活相關的問題，如“在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似需要智慧和勇氣解決的問題嗎？”引導學生進行思考和分享。

-學生結合自己的經(jīng)歷，用口頭表達或書面作業(yè)的形式，描述一個自己運用智慧和勇氣解決問題的實例。

-教師對學生的分享進行點評和總結，強調(diào)智慧與勇氣在生活中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多實踐。六、教學反思

今天的課堂整體效果不錯，學生們對《智取生辰綱》的故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解。通過角色扮演和小組討論，學生們積極參與，思維活躍，能夠很好地將故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。但在分析故事深層主題時，部分學生對權力與反抗、智慧與勇氣的理解還不夠深入，今后我需要更多地引導他們思考這些問題，幫助他們形成更加成熟的認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在古文閱讀上還存在困難，接下來我會加強對這部分學生的個別輔導，提高他們的閱讀能力。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片：收集《智取生辰綱》相關的歷史背景圖片、人物畫像、故事場景插圖等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻：剪輯《智取生辰綱》的影視作品片段，幫助學生直觀地理解故事情節(jié)和人物性格。

-音頻：選取古文朗讀片段，讓學生感受古文的音韻美，提高閱讀興趣。

-閱讀材料：

-文本：《智取生辰綱》原文及注釋，供學生深入學習使用。

-擴展閱讀：收集其他與《智取生辰綱》相關的古典文學作品，如《水滸傳》其他章節(jié)，以及同類題材的其他文學作品，以豐富學生的知識面。

-實踐工具：

-思維導圖軟件：用于學生梳理《智取生辰綱》的故事結構、人物關系和主題思想。

-討論指南：設計一份討論指南，包含討論話題、引導問題、反饋表格等，幫助學生有序地進行小組討論。

-輔助工具：

-古文翻譯工具：提供在線或離線的古文翻譯工具，幫助學生更好地理解文本。

-字詞卡片：制作《智取生辰綱》中出現(xiàn)的重點字詞卡片，方便學生復習和鞏固。

-互動平臺：

-在線論壇：創(chuàng)建一個在線論壇，供學生提問、討論和分享學習心得。

-校園網(wǎng)絡教學平臺：上傳教學資料、布置作業(yè)、收集學生的反饋和作業(yè)，以及開展線上討論。

-教學參考資料：

-教師參考書：包含《智取生辰綱》的詳細教學指導、背景資料、教學建議等。

-學科雜志：訂閱相關的語文教學雜志，了解最新的教