一年級語文上冊 第1單元 識字（一）5 對韻歌教學(xué)實錄 新人教版

一年級語文上冊第1單元識字（一）5對韻歌教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《對韻歌》是新人教版一年級語文上冊第1單元識字（一）中的一課，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)對仗工整、韻律優(yōu)美的古詩，讓學(xué)生感受漢字的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的識字能力和語言表達能力。課程背景與目標定位如下：

1.結(jié)合課程背景：本單元的主題是識字，通過學(xué)習(xí)《對韻歌》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，感受漢字的魅力。

2.課程目標定位：

-讓學(xué)生掌握本節(jié)課生字的讀音、書寫和意思；

-培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦古詩的能力；

-提高學(xué)生對對仗和韻律的認識，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣；

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的精神。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握《對韻歌》中生字的正確讀音、書寫順序和基本意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、背誦《對韻歌》，提升語文朗讀能力和記憶力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解對仗和韻律的概念，增強對漢字文化內(nèi)涵的認識。

4.通過小組合作和討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握《對韻歌》中的生字，如“云、雨、風(fēng)、花”等，教師需要重點講解這些字的讀音、書寫和含義。

-對仗和韻律的認識：通過《對韻歌》的學(xué)習(xí)，教師要強調(diào)對仗和韻律的概念，讓學(xué)生體會漢字的音韻美。例如，講解“云對雨，雪對風(fēng)”中的對仗關(guān)系，以及每句末尾字的韻腳。

-朗讀和背誦能力的培養(yǎng)：教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦《對韻歌》，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀技巧和記憶力。

2.教學(xué)難點

-生字書寫規(guī)范：一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字，對筆順、筆畫和結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，如“風(fēng)”字的筆畫較為復(fù)雜，教師需要耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范書寫。

-對仗和韻律的理解：學(xué)生可能難以理解對仗和韻律的概念，教師可以通過具體的例子，如“山對海，大對小”的對仗關(guān)系，以及每句末尾字“海”和“小”的韻律呼應(yīng)，來幫助學(xué)生突破這一難點。

-朗讀情感的把握：學(xué)生在朗讀時可能缺乏情感的表達，教師可以通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的情感，并鼓勵學(xué)生在朗讀時加入適當(dāng)?shù)那楦猩省Ｋ?、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，通過生動的語言和形象的動作，向?qū)W生講解《對韻歌》的生字和韻律知識，確保學(xué)生理解并掌握核心內(nèi)容。

2.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享生字的讀音和書寫經(jīng)驗，討論對仗和韻律的發(fā)現(xiàn)，促進學(xué)生互動和思維碰撞。

3.設(shè)計游戲化教學(xué)活動，如“生字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生字，增強記憶。

4.運用多媒體輔助教學(xué)，播放《對韻歌》的朗讀視頻，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地感受詩歌的韻律美。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的兒歌《小燕子》導(dǎo)入，通過歌曲中的對仗句子“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”，引導(dǎo)學(xué)生初步感受對仗的樂趣。接著，教師提出問題：“大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌里的句子有什么特點？”學(xué)生可能會回答“句子里的詞都是成對出現(xiàn)的”，教師順勢引入本節(jié)課的主題《對韻歌》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示《對韻歌》的文本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)生字。接著，教師逐個講解生字的讀音、書寫和含義，通過互動問答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。在講解對仗和韻律時，教師用PPT展示《對韻歌》的每句詩句，并用不同顏色標出對仗的字，讓學(xué)生直觀地感受到對仗的美。同時，教師示范朗讀，讓學(xué)生感受韻律的和諧。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選一首自己喜歡的古詩，嘗試找出其中的對仗句子，并討論每句末尾字的韻腳。各小組向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師給予評價和反饋。此外，教師設(shè)計“生字接龍”游戲，讓學(xué)生輪流出一個生字，下一個學(xué)生必須用這個生字開頭的詩句接龍，以此鞏固生字的記憶。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師出示一些與《對韻歌》結(jié)構(gòu)類似的句子，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作對仗句子，并分享給全班同學(xué)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，選擇一首喜歡的古詩，用自己的話解釋其意思，并找出對仗的句子，第二天在課堂上分享。這樣的實踐應(yīng)用不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《對韻歌》教學(xué)，孩子們對生字的掌握情況比我預(yù)期的要好，他們在游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，對仗的概念也理解得很快。但在朗讀情感表達上，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，未來我需要更多鼓勵他們大膽地表達自己的情感。此外，布置的作業(yè)也能很好地檢驗他們對課堂內(nèi)容的吸收，我會根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗，對后續(xù)課程進行更細致的調(diào)整。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備《對韻歌》的朗讀視頻，以及相關(guān)的古詩吟誦視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受古詩的韻律美。

-圖片資源：收集與《對韻歌》內(nèi)容相關(guān)的圖片，如云、雨、風(fēng)、花等自然景象的圖片，用于輔助生字的教學(xué)和學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

-音頻資源：準備《對韻歌》的音頻資料，讓學(xué)生在課后也能通過聽的方式來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料

-選取與《對韻歌》主題相關(guān)的古詩或短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步拓展閱讀面，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解。

-設(shè)計生字練習(xí)冊，包含生字填空、選擇題等形式，幫助學(xué)生鞏固生字的記憶。

3.在線工具

-利用在線漢字字典，方便學(xué)生在課堂上或課后自主查詢生字的讀音、筆畫和意思。

-使用在線朗讀軟件，讓學(xué)生通過跟讀練習(xí)，提高朗讀技巧和語音語調(diào)的準確性。

-利用在線互動學(xué)習(xí)平臺，布置課后作業(yè)和測試，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并及時反饋學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)輔助工具

-準備一套生字卡片，每張卡片上印有生字和對應(yīng)的圖片，用于課堂上生字的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-使用白板和電子筆，在課堂上實時展示生字的書寫筆順和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地掌握書寫技巧。

5.家長資源

-通過家長群或家訪等方式，告知家長課程內(nèi)容和目標，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如在家中與孩子一起朗讀《對韻歌》。

-提供家長指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括如何輔導(dǎo)孩子學(xué)