廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《5.2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和方法，理解化學(xué)方程式的意義，能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式。通過(guò)講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，通過(guò)觀察和推理正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性，激發(fā)學(xué)生探索未知、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，遵循科學(xué)方法，勇于質(zhì)疑和探究化學(xué)方程式背后的科學(xué)原理。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”。主要包括化學(xué)方程式的概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化學(xué)反應(yīng)的類型以及化學(xué)方程式的平衡原則。

-理解化學(xué)方程式的定義及其在化學(xué)研究中的重要性。

-學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的表示方法、化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定等。

-掌握不同類型化學(xué)反應(yīng)的方程式書(shū)寫(xiě)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。

-學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的平衡原則，理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)中的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別，以及化學(xué)方程式的平衡原則。

-難點(diǎn)：正確應(yīng)用化學(xué)計(jì)量數(shù)進(jìn)行化學(xué)方程式的配平，以及復(fù)雜反應(yīng)類型的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和動(dòng)畫(huà)演示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式中的物質(zhì)變化；展示化學(xué)反應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生識(shí)別不同類型的化學(xué)反應(yīng)。

2.閱讀材料：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的拓展閱讀材料，包括化學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用案例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：利用在線化學(xué)方程式編輯器，讓學(xué)生在線練習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平，以及使用虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬化學(xué)反應(yīng)，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示化學(xué)反應(yīng)的直觀視頻或圖片，如燃燒、腐蝕等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些化學(xué)反應(yīng)？這些反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？引出化學(xué)方程式的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹化學(xué)方程式的定義、書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)的類型。

-示例分析：通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式示例，演示如何正確書(shū)寫(xiě)。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在教材或練習(xí)本上嘗試書(shū)寫(xiě)幾個(gè)化學(xué)方程式，教師巡回指導(dǎo)。

-難點(diǎn)解析：針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如配平困難、反應(yīng)條件不清等，進(jìn)行集體講解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論如何判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡，以及如何配平化學(xué)方程式。

-代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-配平練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)化學(xué)方程式的配平練習(xí)，教師提供反饋。

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如滴定實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)方程式的準(zhǔn)確性。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)復(fù)雜反應(yīng)的化學(xué)方程式，如氧化還原反應(yīng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：回顧化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和配平方法。

-反思討論：學(xué)生分享在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，提出疑問(wèn)和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)幾個(gè)未曾在課堂上練習(xí)的化學(xué)方程式，并配平。

-提醒注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料解決問(wèn)題。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集作業(yè)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，初步檢查書(shū)寫(xiě)和配平的正確性。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，對(duì)于配平部分仍存在困難，尤其是涉及多步驟反應(yīng)的配平問(wèn)題。部分學(xué)生在理解化學(xué)計(jì)量數(shù)與物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量關(guān)系上仍有困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)配平困難的學(xué)生，可以增加一些配平練習(xí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，幫助他們掌握配平技巧。對(duì)于化學(xué)計(jì)量數(shù)的理解，可以結(jié)合具體實(shí)例，如實(shí)驗(yàn)室制備氣體的反應(yīng)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算反應(yīng)物的實(shí)際質(zhì)量來(lái)加深理解。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生需獨(dú)立完成以下作業(yè)：

-書(shū)寫(xiě)五個(gè)不同類型的化學(xué)方程式，包括合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，并確保每個(gè)方程式都正確配平。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所寫(xiě)化學(xué)方程式的正確性，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-撰寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果與化學(xué)方程式的關(guān)系，并反思實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差和改進(jìn)措施。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化反饋，指出書(shū)寫(xiě)和配平中的錯(cuò)誤，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，邀請(qǐng)作業(yè)作者分享他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)心得，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)和配平方法。

-教師還將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問(wèn)，對(duì)于作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，通過(guò)集體的智慧和教師的指導(dǎo)，共同提高書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的技能。

-作業(yè)反饋將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)定期的作業(yè)檢查和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在完成《5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)化學(xué)方程式的基本概念有了較好的理解。在書(shū)寫(xiě)和配平化學(xué)方程式的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)單的反應(yīng)類型上表現(xiàn)良好，但在復(fù)雜反應(yīng)，尤其是涉及多個(gè)步驟的反應(yīng)中，部分學(xué)生仍感到困惑。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)方程式正確性的環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出較高的興趣和探究欲望，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫(xiě)能力還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化化學(xué)方程式配平的講解和練習(xí)。我計(jì)劃在課堂上增加配平的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組配平比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握配平技巧。同時(shí)，我會(huì)提供更多的配平練習(xí)題，以及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)。我將指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)化學(xué)方程式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿鞔_性和實(shí)驗(yàn)步驟的合理性。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我會(huì)要求學(xué)生不僅要記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出合理的結(jié)論。

-引入更多的實(shí)例和案例。為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)方程式在實(shí)際中的應(yīng)用，我會(huì)引入更多的化學(xué)史案例和現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，幫助學(xué)生建立化