第12課《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

第12課《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第12課《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)為主題，通過講述我國(guó)改革開放以來的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的過程，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第1課時(shí)內(nèi)容相銜接，進(jìn)一步深入講解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的取得的成就。教材中列舉了我國(guó)在高鐵、航空航天、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的突破，與學(xué)生在生活中感受到的國(guó)家發(fā)展成果相結(jié)合，幫助他們更好地理解和吸收。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解改革開放以來我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的發(fā)展歷程和取得的重大成就。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們的國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，提升表達(dá)能力和合作意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史和文化，對(duì)改革開放有一定的了解，知道我國(guó)在改革開放初期的一些基本情況和初步成就。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展和科技進(jìn)步有較高的興趣，他們具備了一定的信息收集和整理能力，喜歡通過小組合作和討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維正在發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解改革開放的深層次意義和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于一些抽象的概念和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能難以把握。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出自己的見解和思考，對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在了解我國(guó)發(fā)展歷程的同時(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，如模擬改革開放的決策過程，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解教學(xué)內(nèi)容，提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.使用多媒體課件展示改革開放以來的發(fā)展數(shù)據(jù)和成就圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示我國(guó)改革開放初期的老照片和現(xiàn)代城市風(fēng)貌的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來的巨大變化。

-提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？從而引出本節(jié)課的主題《富起來到強(qiáng)起來》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第12課《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如改革開放的時(shí)間、原因、重要事件等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于改革開放的錄音資料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解情況。

-視頻觀看：播放我國(guó)改革開放以來在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的成就的視頻，讓學(xué)生感受國(guó)家的發(fā)展變化。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和視頻，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“改革開放”、“科技創(chuàng)新”、“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的過程中，哪些因素起到了關(guān)鍵作用，如政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、人民努力等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如科學(xué)家、企業(yè)家、農(nóng)民等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享各自在改革開放中的貢獻(xiàn)和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-小組活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論并設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于家鄉(xiāng)或社區(qū)發(fā)展的計(jì)劃，旨在提升家鄉(xiāng)或社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化或科技水平。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在未來的學(xué)習(xí)和生活中，如何為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我眼中的改革開放”的短文，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)國(guó)家發(fā)展的看法和期望。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)我國(guó)改革開放以來的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠到位。下次我會(huì)嘗試提前給他們一些思考題，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。另外，角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生的表現(xiàn)還不夠自然，我可以在課前給他們更多的時(shí)間去熟悉角色，甚至可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的劇本，幫助他們更好地進(jìn)入角色。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃內(nèi)容，提供具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從他人的計(jì)劃中學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如通過寫日記或小組交流的方式，讓學(xué)生思考自己在家庭、學(xué)校生活中的具體行動(dòng)，以及這些行動(dòng)對(duì)個(gè)人健康的影響。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面：介紹我國(guó)改革開放以來，特別是近年來在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、以及“一帶一路”倡議等方面的最新進(jìn)展和成就。

-科技創(chuàng)新方面：展示我國(guó)在人工智能、5G通信、航天科技等領(lǐng)域的突破和領(lǐng)先地位，以及這些科技創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-文化交流方面：講述我國(guó)如何通過文化交流，如孔子學(xué)院、國(guó)際文化節(jié)等，提升國(guó)家文化軟實(shí)力，增進(jìn)與世界各國(guó)的相互理解和友誼。

-社會(huì)變遷方面：通過介紹城市化進(jìn)程、農(nóng)村改革、教育普及等社會(huì)變化，展現(xiàn)改革開放給人民生活帶來的具體變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《改革開放以來的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)科技創(chuàng)新報(bào)告》等書籍，以更深入地了解國(guó)家的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生關(guān)注《新聞聯(lián)播》、《人民日?qǐng)?bào)》等媒體，及時(shí)獲取國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、科技館，或者參加相關(guān)的講座和研討會(huì)，直觀感受改革開放的成果和社會(huì)變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。