我們來制造風(fēng)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊大象版

我們來制造風(fēng)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊大象版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《大象版科學(xué)三年級上冊》中的“我們來制造風(fēng)”章節(jié)，通過實驗和觀察，讓學(xué)生理解風(fēng)的概念，掌握制造風(fēng)的方法，并探討風(fēng)在日常生活中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的關(guān)于空氣、氣壓等基礎(chǔ)知識，通過教材中的“空氣流動形成風(fēng)”、“風(fēng)的力量”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗風(fēng)的形成過程，從而加深對空氣流動和氣壓變化的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新實踐能力，通過觀察、實驗和推理，使學(xué)生能夠理解風(fēng)的形成原理，掌握科學(xué)探究的基本方法。同時，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我們來制造風(fēng)”，通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解風(fēng)是如何形成的，以及風(fēng)對環(huán)境和生活的影響。課程內(nèi)容包括風(fēng)的概念、風(fēng)的成因、風(fēng)的作用以及如何制造風(fēng)等。

2.重點難點：

重點：理解風(fēng)的形成原理，掌握制造風(fēng)的方法，通過實驗觀察風(fēng)的效果。

難點：讓學(xué)生通過實驗理解空氣流動和氣壓變化的關(guān)系，以及如何利用這些知識來制造風(fēng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生從實驗中抽象出科學(xué)概念，形成對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的深入理解。教材中“空氣流動形成風(fēng)”和“風(fēng)的力量”兩部分是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生通過實踐活動來深化理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與實驗相結(jié)合的方法，輔以討論和案例研究，以增強(qiáng)學(xué)生對風(fēng)的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“制造風(fēng)”的實驗活動，讓學(xué)生親手操作感受風(fēng)的形成；通過小組討論，探討風(fēng)在日常生活中的作用；利用角色扮演，模擬風(fēng)的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示風(fēng)的形成動畫，以及風(fēng)能利用的實例，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段自然風(fēng)光的視頻，其中包含風(fēng)吹動樹葉、水面波紋等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？風(fēng)是如何表現(xiàn)出來的？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授的方式介紹風(fēng)的概念、風(fēng)的成因以及風(fēng)的作用。接著，通過教材中的案例研究，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣流動形成風(fēng)的過程。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討風(fēng)在生活中的應(yīng)用和對環(huán)境的影響。討論結(jié)束后，每組學(xué)生分享他們的討論成果。緊接著，教師演示如何使用簡單的材料制造風(fēng)，并解釋背后的科學(xué)原理。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行“制造風(fēng)”的實驗。每組學(xué)生使用風(fēng)扇、氣球、紙張等材料，嘗試制造出風(fēng)的效果，并觀察風(fēng)對周圍環(huán)境的影響。在實驗過程中，學(xué)生需要記錄觀察到的現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)實驗以制造更強(qiáng)的風(fēng)。實驗結(jié)束后，各小組匯報他們的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表總結(jié)他們從實驗中學(xué)到的知識，并討論如何將這些知識應(yīng)用于日常生活。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)風(fēng)能的利用和環(huán)保意識的重要性。最后，教師提出一些拓展性的問題，如：“風(fēng)能如何被轉(zhuǎn)化為電能？”鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張展示風(fēng)能利用的海報，以加深對風(fēng)的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實驗和小組討論，學(xué)生們對風(fēng)的概念和形成原理有了直觀的認(rèn)識，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)也讓他們動手操作，加深了理解。但在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對風(fēng)能利用的理解還不夠深入，我需要調(diào)整教學(xué)策略，增加一些實際案例的講解，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生的海報作業(yè)完成情況參差不齊，我需要在下一次課中加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用：介紹風(fēng)力發(fā)電的原理，包括風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式、風(fēng)力場的分布以及風(fēng)力發(fā)電對環(huán)境的影響。

-風(fēng)力在古代的應(yīng)用：探討古代人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)，例如風(fēng)車的歷史和用途，以及帆船的導(dǎo)航原理。

-風(fēng)與氣候的關(guān)系：分析風(fēng)對氣候的影響，包括季風(fēng)、信風(fēng)等對當(dāng)?shù)貧夂虻淖饔谩?/p>

-風(fēng)能的最新技術(shù)：介紹風(fēng)能技術(shù)的最新進(jìn)展，如垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)、海上風(fēng)力發(fā)電場等。

-風(fēng)的測量工具和方法：介紹風(fēng)速計、風(fēng)向標(biāo)等測量工具的工作原理和使用方法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)資源，了解風(fēng)力發(fā)電的潛力和可行性。

-組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電場，實地了解風(fēng)力發(fā)電的全過程。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計并制作一個簡易的風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，親身體驗風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。

-要求學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，了解風(fēng)在古代的應(yīng)用，并撰寫報告。

-安排學(xué)生進(jìn)行氣象觀測，記錄一段時間內(nèi)的風(fēng)速和風(fēng)向數(shù)據(jù)，分析風(fēng)的規(guī)律和變化。

-邀請專家進(jìn)行講座，介紹風(fēng)能技術(shù)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-指導(dǎo)學(xué)生使用風(fēng)速計和風(fēng)向標(biāo)，進(jìn)行實際的氣象觀測，學(xué)會如何收集和分析數(shù)據(jù)。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，以風(fēng)能為主題，設(shè)計和實施相關(guān)的科學(xué)項目。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《風(fēng)的故事》、《風(fēng)力發(fā)電技術(shù)》等，以拓寬知識面。

-讓學(xué)生關(guān)注風(fēng)力發(fā)電對環(huán)境的影響，討論如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并思考個人能做出的貢獻(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于“我們來制造風(fēng)”的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)風(fēng)的形成原理，并撰寫一篇短文，解釋風(fēng)是如何產(chǎn)生的，以及它在自然界和人類生活中的作用。

2.實踐作業(yè)：利用家中可得的材料，嘗試制作一個能夠產(chǎn)生風(fēng)的小裝置，例如一個小型風(fēng)扇或者一個能利用氣流驅(qū)動的小車。完成后，拍攝一段視頻，展示你的裝置是如何工作的，并簡單介紹你的設(shè)計思路。

3.探索作業(yè)：調(diào)查你所在地區(qū)的風(fēng)力資源，了解是否有風(fēng)力發(fā)電場，以及風(fēng)力發(fā)電在當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用情況。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體要求和反饋要點：

-理論作業(yè)：我會檢查你們是否能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)的形成原理，以及是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋。對于表述不清或者理解不準(zhǔn)確的部分，我會指出并給出修改建議。

-實踐作業(yè)：我會關(guān)注你們制作的裝