七年級語文上冊 第四單元 人生之舟 14 走一步再走一步教學實錄 新人教版

七年級語文上冊第四單元人生之舟14走一步，再走一步教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《走一步，再走一步》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課以七年級學生認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過分析課文《走一步，再走一步》，引導學生理解面對困境時，如何分解目標，一步一步克服困難，實現(xiàn)人生目標。課文內(nèi)容貼近學生實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的意志力和自信心。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《走一步，再走一步》，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵語句，分析文章的行文思路和表達技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生面對困難時的邏輯思維和解決問題的能力，學會將大問題分解為小步驟，逐一克服。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感悟文章所傳遞的積極面對困難、勇敢邁出步伐的勇氣和信心，激發(fā)學生面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何閱讀理解文章，能夠識別文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)，以及掌握一些基本的寫作技巧。此外，學生也對人生成長過程中的挫折與挑戰(zhàn)有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對具有故事性的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來感悟人生的道理。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但分析文章深層含義的能力尚待提高。在學習風格上，學生更傾向于通過討論、分享與合作來學習，對于獨立思考的部分可能較為被動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《走一步，再走一步》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準確理解文章的中心思想，把握作者在文章中表達的情感；如何從文章中提煉出關(guān)鍵信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和表達技巧；以及如何在現(xiàn)實生活中運用文章所傳達的積極態(tài)度和解決問題的方法。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解文章背景，幫助學生理解文章的時代背景和作者經(jīng)歷，引導學生深入理解文章主旨。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對文章的理解和感悟，促進學生之間的交流與合作，提升思維深度。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生模擬文章中的情境，體驗主人公的情感變化，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵語句和作者簡介，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對文章內(nèi)容的理解程度，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，拓展學習視野，深入了解相關(guān)背景知識，增強學習的深度和廣度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導學生回顧已學過的關(guān)于人生挫折和挑戰(zhàn)的文章，激發(fā)學生的思考。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，并通過展示一張圖片（如人生階梯圖）來引出文章主題《走一步，再走一步》，從而吸引學生的注意力。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示文章結(jié)構(gòu)，引導學生快速瀏覽全文，了解文章大意。接著，教師針對文章中的關(guān)鍵語句和難點進行講解，幫助學生深入理解文章主旨。在講解過程中，教師適時提出問題，引導學生思考和討論，促進學生思維發(fā)展。隨后，學生分組討論文章中所體現(xiàn)的面對困難時的態(tài)度和方法，分享各自的理解和感悟。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個實踐活動，要求學生以小組為單位，創(chuàng)作一幅以“走一步，再走一步”為主題的海報。在創(chuàng)作過程中，學生需要運用文章中的觀點和自己的生活經(jīng)驗，將抽象的主題具象化。教師提供必要的素材和工具，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，引導學生總結(jié)文章的核心觀點和自己在實踐活動中的體會。教師對學生的分享進行點評，強調(diào)文章所傳達的積極面對困難、勇敢邁出步伐的勇氣和信心。最后，教師提出希望學生在生活中能夠踐行這一理念，不斷提升自己面對挑戰(zhàn)的能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《走一步，再走一步》這篇文章的理解和感悟出乎我的意料。他們在討論中能夠很好地結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實際經(jīng)驗，對面對困難的勇氣和方法有了更深的體會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作海報的過程中，對文章主題的理解還不夠深入，未來我需要更多地引導他們?nèi)ニ伎己屯诰蛭恼碌纳顚雍x。此外，我也注意到課堂互動中，部分內(nèi)向的學生參與度不高，我會在下一節(jié)課嘗試更多方法激發(fā)他們的參與熱情，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列圖片，包括體現(xiàn)人生挑戰(zhàn)與成長的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于人們克服困難、逐步實現(xiàn)目標的視頻，用于輔助教學，加深學生對文章主題的理解。

-音頻素材：選取一段輕松的背景音樂，用于學生在創(chuàng)作海報時的氛圍營造。

閱讀材料：

-擴展閱讀：提供一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如《如何保持積極心態(tài)》、《自我激勵的藝術(shù)》等，供學生在課后閱讀，加深對文章主題的理解和應用。

-課后作業(yè)：設計一份關(guān)于人生挑戰(zhàn)與成長的閱讀材料，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，進行深入思考和寫作。

實踐工具：

-個人成長計劃表：設計一份個人成長計劃表，引導學生將文章中的理念應用到自己的生活中，制定短期和長期的目標，以及實現(xiàn)目標的步驟。

-記錄本：鼓勵學生使用記錄本，記錄自己在面對挑戰(zhàn)時的思考和感悟，以及實現(xiàn)目標的過程和經(jīng)驗。

教學軟件與平臺：

-互動問答軟件：利用教學軟件進行課堂互動問答，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解，提高學生的參與度。

-在線學習平臺：創(chuàng)建在線學習小組，學生可以在平臺上分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗，互相鼓勵和支持。

教學參考資料：

-教師參考資料：收集整理與課文相關(guān)的教學案例、教育理論文章，供教師備課和教學研究使用。

-學生參考資料：提供一份學生參考資料清單，包括相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，幫助學生更深入地了解課文內(nèi)容和主題。

教學環(huán)境布置：

-主題墻：在教室中布置一面主題墻，展示學生創(chuàng)作的海報和他們對文章主題的理解，營造積極向上的學習氛圍。

-學習角落：設置一個學習角落，配備舒適的座椅和書籍，鼓勵學生在此閱讀和思考，促進學生自主學習。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論時能夠主動與他人合作，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對文章內(nèi)容的理解較為準確，能夠較好地運用邏輯推理來分析問題。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所提高。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對文章的理解和邏輯推理能力的應用得到了較好的評估。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍反映通過本節(jié)課的學習，對面對困難的勇氣和方法有了更深的理解，希望在未來的學習中能夠有更多實踐機會。

教師反思：本節(jié)課的教學效果基本達到預期，但在引導學生深入思考和總結(jié)方面還有提升空間。未來，我將更加注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力，幫助他們將課文中的理念應用到實際生活中。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《走一步，再走一步》，這是一篇教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何一步步克服挑戰(zhàn)的文章。通過這篇文