口語交際：演講 教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：演講教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：口語交際：演講

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學生通過實際操作，掌握演講的基本技巧和方法，培養(yǎng)良好的口語表達能力。結合統(tǒng)編版教材，本節(jié)課將圍繞“我的夢想”這一主題，讓學生學會如何組織語言、表達觀點，以及如何運用態(tài)勢語言增強演講效果。二、教學目標

1.讓學生掌握演講的基本結構、語言組織和表達技巧。

2.培養(yǎng)學生的口語表達能力、情感傳達能力和現(xiàn)場感染力。

3.引導學生結合個人夢想進行演講實踐，提升自信心和溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-演講的基本結構：本節(jié)課的核心是讓學生掌握演講的開頭、中間和結尾三部分結構，以及如何過渡和連接各個部分。例如，引導學生理解演講的開頭要吸引聽眾注意力，中間部分要條理清晰、觀點明確，結尾部分要點題并留下深刻印象。

-語言表達技巧：強調使用恰當、生動的語言，包括詞匯的選擇、句式的變化、修辭手法的運用。例如，教授學生如何使用排比句增強語言氣勢，如何運用設問句引起聽眾思考。

-態(tài)勢語言的運用：教授學生如何通過肢體動作、面部表情和聲音的變化來增強演講的感染力。例如，演示如何通過手勢強調關鍵點，如何通過眼神交流與聽眾建立聯(lián)系。

2.教學難點

-演講內容的邏輯性：學生往往難以在演講中保持內容的邏輯性和連貫性。難點在于如何組織材料，使觀點清晰、論證有力。例如，教師需要指導學生如何從個人夢想出發(fā)，逐步展開論述，使演講內容條理清晰。

-情感表達的準確性：學生在表達個人夢想時，可能難以準確傳達自己的情感和信念。難點在于如何引導學生真誠地表達內心的感受，使演講更具說服力。例如，教師可以通過情感體驗分享、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和表達情感。

-現(xiàn)場反應的應對：學生可能不擅長處理現(xiàn)場的突發(fā)情況，如聽眾反應冷淡、提問等。難點在于如何培養(yǎng)學生的應變能力，使他們能夠靈活應對。例如，教師可以通過模擬演講場景，訓練學生應對不同聽眾反應的策略。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集與演講相關的視頻、圖片、音頻等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助理解演講技巧和情感傳達。

2.閱讀材料：準備一些關于優(yōu)秀演講案例的文本材料，讓學生通過閱讀分析演講者的語言組織和表達方式。

3.在線工具：利用在線演講輔導平臺和評價系統(tǒng)，讓學生能夠實時練習演講并獲取反饋，提高學生的演講技能。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一場引人入勝的演講視頻，激發(fā)學生對演講的興趣。

-提問：視頻中演講者給你們留下了什么印象？他們是如何吸引聽眾的？

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：介紹演講的基本結構，包括開頭、中間和結尾，以及每個部分的作用。

-示例分析：分析教材中的演講案例，讓學生理解如何組織語言和表達觀點。

-技巧練習：通過小組討論，讓學生嘗試構建一個簡單的演講框架，并分享自己的夢想。

3.演講技巧實操（20分鐘）

-語言組織：教授如何使用修辭手法，如排比、對比等，來增強演講效果。

-情感傳達：指導學生如何通過聲音的變化和肢體語言來表達情感。

-演講模擬：學生輪流上臺，根據(jù)之前構建的框架進行模擬演講，教師和其他學生提供反饋。

4.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論如何改進演講內容和表達方式。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如聽眾、評論員等，進行互動，模擬真實的演講場景。

5.實踐應用（10分鐘）

-演講實踐：學生選擇一個個人夢想，準備一個簡短的演講，并上臺展示。

-反饋與改進：教師和其他學生提供反饋，共同討論如何提升演講質量。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結演講的關鍵技巧和注意事項。

-學生分享自己在實踐中的收獲和體會，以及未來改進的方向。六、教學反思與改進

教學反思：學生在演講實踐中表現(xiàn)出一定的積極性，但在情感表達和邏輯性方面仍有不足。部分學生在臺上顯得緊張，影響了演講效果。

教學改進：futureclasseswillincorporatemoreactivitiestobuildstudentconfidence,suchaspeermentoringandgrouprehearsals.Additionally,incorporatingstressmanagementtechniquesandprovidingmorestructuredfeedbackwillhelpstudentsrefinetheirspeechesandimprovetheiroverallperformance.七、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關書籍：《演講的藝術》、《有效演講技巧》等，這些書籍深入探討了演講的各個方面，包括語言表達、情感傳達、態(tài)勢語言等，適合學生進一步學習。

-影視資料：精選一些國內外著名的演講視頻，如TED演講、勵志演講等，讓學生通過觀看學習優(yōu)秀演講者的表達方式和臺風。

-演講比賽：介紹一些全國性的演講比賽，如“全國青少年演講比賽”、“大學生英語演講比賽”等，鼓勵學生參與，提升演講能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生閱讀更多關于演講技巧的書籍和文章，了解不同場合下的演講策略和應對方法。

-實踐鍛煉：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的演講活動，實際運用所學技巧，提高自己的演講能力。

-觀摩學習：引導學生觀看不同風格演講者的視頻，學習他們如何吸引聽眾、表達觀點和運用態(tài)勢語言。

-反復練習：建議學生多進行演講練習，可以是模擬演講，也可以是對鏡練習，通過反復練習來熟悉演講流程，增強自信。

-互助學習：鼓勵學生之間相互學習，可以組織演講小組，相互觀摩、討論和反饋，共同進步。

-專業(yè)指導：如果條件允許，可以邀請專業(yè)的演講教練或有過豐富演講經驗的人士來校進行指導，讓學生得到更專業(yè)的建議和指導。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，教師將密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，以及如何更好地運用演講技巧。

2.成果評價：教師將檢查學生根據(jù)所