第六單元第 20 課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2023-2024學年八年級上冊歷史同步教學實錄（部編版）

第六單元第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2023-2024學年八年級上冊歷史同步教學實錄（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為部編版八年級上冊歷史第六單元第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》。課程內(nèi)容主要包括：抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，國民黨在正面戰(zhàn)場組織的四次大規(guī)模會戰(zhàn)；國民黨軍隊英勇抗擊日軍侵略的史實；以及抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。二、教學目標

1.讓學生掌握抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的基本史實，理解國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的作用和影響。

2.培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，提高對歷史發(fā)展脈絡的理解。

3.引導學生通過對抗日戰(zhàn)爭勝利意義的認識，增強國家意識和歷史責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和影像資料，讓學生直觀感受正面戰(zhàn)場的緊張氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

-情境模擬：組織學生模擬抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)斗情景，讓學生在模擬中理解國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的作用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論國民黨軍隊在不同會戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)和策略，以及這些戰(zhàn)術(shù)策略對抗戰(zhàn)勝利的影響。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如國民黨將領(lǐng)或士兵，進行歷史情景再現(xiàn)，加深對歷史事件的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫心得體會，反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和對抗日戰(zhàn)爭的認識。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價對方的觀點，以促進對歷史事件的深入理解和批判性思維。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭歷史圖片、影像資料

-教學手段：歷史地圖、時間軸、互動討論板五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示抗日戰(zhàn)爭時期的正面戰(zhàn)場圖片，如戰(zhàn)場上的國民黨軍隊、會戰(zhàn)場景等，引導學生思考抗日戰(zhàn)爭中國民黨軍隊的作用。

-提問：同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭期間國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上的表現(xiàn)嗎？這節(jié)課我們將學習正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》課文，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如四次大規(guī)模會戰(zhàn)的時間、地點和結(jié)果。

-聽力訓練：播放關(guān)于抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的錄音，要求學生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-史實分析：講解國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上的戰(zhàn)術(shù)和策略，分析其對抗戰(zhàn)勝利的影響，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論國民黨軍隊在不同會戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)和策略，以及這些戰(zhàn)術(shù)策略對抗戰(zhàn)勝利的影響。

-角色扮演：選取部分學生扮演國民黨將領(lǐng)、士兵或日軍將領(lǐng)，進行抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的情景再現(xiàn)，讓學生從不同角度體驗戰(zhàn)爭。

4.實踐應用（10分鐘）

-歷史地圖：展示抗日戰(zhàn)爭時期的地圖，要求學生在地圖上標出四次大規(guī)模會戰(zhàn)的地點，并簡要描述每次會戰(zhàn)的情況。

-抗戰(zhàn)宣傳：要求學生分組設(shè)計抗戰(zhàn)宣傳海報，內(nèi)容包括抗戰(zhàn)意義、國民黨軍隊的英勇事跡等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上的作用和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，如如何更好地理解歷史事件、如何提高歷史思維能力等。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的短文，內(nèi)容包括四次大規(guī)模會戰(zhàn)的簡要經(jīng)過和自己的感想。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課的評價和建議，了解教學效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種形式，提高了學生對抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的興趣和認識。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠，需要進一步引導。

2.教學改進：下一節(jié)課，將調(diào)整小組討論的分組方式，確保每個學生都能積極參與。同時，增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動表達自己的觀點，提高課堂互動性。對于理解不深入的部分，可以適時提供更多的歷史背景資料，幫助學生加深理解。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學生的參與度、合作意識和歷史理解能力，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.成果評價：通過檢查學生的歷史地圖標注和個人行動計劃，評估學生對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)知識的掌握程度。鼓勵學生分享自己的成果，并進行同伴間的互相學習和評價。

3.自我反思：教師將引導學生反思本節(jié)課的學習過程，讓學生思考如何將對抗日戰(zhàn)爭的理解和認識轉(zhuǎn)化為對國家歷史的深刻感悟，并探討如何將這種歷史學習態(tài)度融入日常學習生活中，培養(yǎng)正確的歷史觀和民族責任感。八、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我通過多種方式對學生的學習效果進行了評估。觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能積極參與討論，對正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)有了基本的了解。在作業(yè)完成情況上，學生們的歷史地圖標注和個人行動計劃都完成得不錯，能夠反映出他們對課程內(nèi)容的理解。而在實踐活動中，學生們通過角色扮演等形式，更加深入地體驗了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

評估方式上，我主要采取了以下幾種方式：首先是觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠準確回答問題；其次是檢查學生的作業(yè)，看他們是否能夠準確地完成歷史地圖的標注，以及是否能夠結(jié)合課程內(nèi)容制定出合理的個人行動計劃；最后是通過實踐活動來觀察學生的參與度和對課程內(nèi)容的理解程度。

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)教學中存在一些需要改進的地方。有些學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識掌握不夠，或者是對討論主題不夠感興趣。針對這些問題，我計劃采取以下改進策略：

首先，我會調(diào)整教學策略，增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置更多的小組討論題目，讓每個學生都有機會參與到討論中來。其次，我會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于那些在討論中不太主動的學生，我會私下與他們交流，了解他們的困難和需求，給予更多的關(guān)注和幫助。

另外，我還會在課堂上提供更多的歷史背景資料，幫助學生更好地理解抗日戰(zhàn)爭的復雜性和國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的作用。通過增加歷史故事的講述，提高學生對歷史的興趣，從而提高他們的學習積極性。九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：為了更好地進行歷史教學，特別是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的課程，我建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學課件，涵蓋了課程的所有重點內(nèi)容，如四次大規(guī)模會戰(zhàn)的時間線、戰(zhàn)術(shù)分析、歷史人物介紹等。此外，我還收集了大量的歷史圖片、視頻片段和相關(guān)的文章，這些資源可以幫助學生更直觀地理解歷史事件，也能夠為教師備課提供便捷。

在線學習平臺：在當前的數(shù)字化教學環(huán)境中，我充分利用在線學習平臺進行教學。平臺上，學生可以隨時隨地訪問課程資料，進行預習和復習。我會在平臺上發(fā)布課后作業(yè)和測試，學生可以在線提交，這樣不僅提高了教學效率，也增加了學習的便利性。同時，平臺還支持學生之間的互動交流，他們可以在討論區(qū)分享學習心得，相互解答疑問。

技術(shù)支持：為了確保教學活動的順利進行，學校提供了穩(wěn)定的技術(shù)支持。教學設(shè)備和網(wǎng)絡環(huán)境都經(jīng)過了嚴格的檢查和維護，確保在上課過程中不會出現(xiàn)技術(shù)故障。此外，學校還為教師提供了必要的技術(shù)培訓和指導，使得我們能夠熟練地使用各種教學工具和軟件，如多媒體教學設(shè)備、互動式白板和歷史教學軟件。

在教學資源方面，以下是一些具體的實踐措施：

-課件制作：我制作了一系列詳細的課件，每個課件都包含了課程的核心知識點，如會戰(zhàn)的背景、過程和影響。課件中穿插了歷史圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例分析：我收集了一些具體的戰(zhàn)斗案例，如臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)等，通過案例分析，讓學生深入理解國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上的戰(zhàn)術(shù)運用和戰(zhàn)斗精神。

-視頻資源：我挑選了一些歷史紀錄片和教學視頻，這些視頻生動地再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的情景，有助于學生感受戰(zhàn)爭的殘酷和英勇的抗戰(zhàn)精神。

-文章閱讀：我提供了相關(guān)的歷史文章，包括學術(shù)研究和歷史人物的回憶錄，讓學生從不同的角度了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

在技術(shù)支持方面，以下是一些具體的實踐措施：

-網(wǎng)絡教學平臺：我使用學校的在線學習平臺