Unit 5 Dinners ready Part A Let's learn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner’sreadyPartALet'slearn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5Dinner’sreadyPartALet'slearn

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)單詞和句型，使學(xué)生能夠描述和理解日常生活中食物的準(zhǔn)備過程，以及學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡的食物。通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高其語言表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說能力，但對(duì)食物名稱和相關(guān)句型的運(yùn)用不夠熟練，對(duì)健康飲食的概念和重要性理解不深。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit5Dinner’sreadyPartALet'slearn的內(nèi)容，圍繞健康飲食的主題，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取關(guān)于健康飲食的短文，讓學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和合理搭配。

-聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語境中理解和使用食物名稱和句型。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論健康飲食和喜歡的食物。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，包括食物名稱如“beef,chicken,fish,vegetable”等，以及句型“Let’shave…,Ilike…”等。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己喜歡的食物，并在日常生活中進(jìn)行簡單的飲食交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握食物名稱的單詞發(fā)音和拼寫。

-學(xué)會(huì)使用“Let’shave…”和“Ilike…”句型進(jìn)行交流。

-能夠理解并描述健康飲食的基本概念。

-難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確區(qū)分和發(fā)音食物名稱的單詞，尤其是對(duì)于發(fā)音相近的詞匯。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的對(duì)話交流。

-理解和表達(dá)健康飲食的重要性，將其與個(gè)人生活習(xí)慣相結(jié)合。

本節(jié)課將注重通過圖片、實(shí)物和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，同時(shí)通過互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解食物名稱和相關(guān)句型的用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：利用模擬餐廳的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高其語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和個(gè)人展示，激發(fā)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示食物圖片和句型，增加課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲。

3.實(shí)物展示：通過展示真實(shí)的食物樣本，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物名稱的記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于健康飲食的動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“Whatdoyouusuallyhavefordinner?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語分享自己的晚餐食譜，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師使用PPT展示本節(jié)課的食物名稱和句型，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。接著，教師通過發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生掌握食物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音。然后，教師演示如何使用“Let’shave…”和“Ilike…”句型，并提供一些示例句子。學(xué)生跟隨教師重復(fù)練習(xí)，并嘗試自己構(gòu)造句子。接下來，教師通過小組活動(dòng)讓學(xué)生在組內(nèi)用所學(xué)句型和食物名稱進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。每個(gè)小組需要討論并制定一份健康晚餐的菜單。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作制作一份健康飲食的海報(bào)，包括他們選擇的晚餐食物和相關(guān)的英語句子。每個(gè)小組成員都要參與設(shè)計(jì)，選擇食物圖片、編排句子和裝飾海報(bào)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的飲食情況，并嘗試用英語描述他們的食譜。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課分享他們的飲食日記，以此作為對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們能夠積極參與到健康飲食的討論中，用英語表達(dá)自己喜歡的食物。但是在實(shí)際對(duì)話中，一些學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠自然，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高。我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作制作海報(bào)的方式，學(xué)生們對(duì)于食物名稱和句型的記憶更加深刻。未來，我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣且實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。對(duì)于積極參與、能夠用所學(xué)語言進(jìn)行有效交流的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于參與度較低或表達(dá)有困難的學(xué)生，我提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我檢查學(xué)生制定的個(gè)性化行動(dòng)計(jì)劃，如健康飲食計(jì)劃。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)劃和成果，同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生提供反饋和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。我還鼓勵(lì)他們考慮如何將健康飲食的概念應(yīng)用到自己的日常生活中，以及如何通過英語表達(dá)這些健康習(xí)慣，從而將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。八面是按照您的要求完成的教學(xué)實(shí)錄本章節(jié)：

八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-視頻資源：尋找與食物和健康飲食相關(guān)的英語視頻，如健康飲食的制作過程、食物營養(yǎng)價(jià)值的介紹等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)新的食物名稱和句型，提高他們的聽力和口語能力。

-圖文資源：收集健康飲食的圖片和食譜，包括各種蔬菜、水果、肉類等食物的圖片，以及相關(guān)的英語標(biāo)簽，用于課堂教學(xué)中的閃卡游戲或者小組討論。

-互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，如在線飲食搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)食物名稱和健康飲食的概念，同時(shí)提高他們的英語應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起制作一頓健康晚餐，并記錄下所用的食材和制作過程，鼓勵(lì)用英語描述他們的食譜，第二天在課堂上分享。

-校外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀附近的超市或市場，讓他們用英語詢問食物的價(jià)格和信息，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并在班級(jí)內(nèi)分享他們的經(jīng)歷。

-主題討論：定期舉行關(guān)于健康飲食的班級(jí)討論，讓學(xué)生們分享自己的健康飲食小竅門，討論如何在學(xué)校和家中實(shí)踐健康飲食。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與食物和餐廳相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬點(diǎn)餐、制作食物等，