Unit 6 rain or shine Section A Grammar英文版教學實錄 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit6rainorshineSectionAGrammar英文版教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版七年級英語下冊Unit6"RainorShine"SectionA的語法部分，重點學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何使用"bedoing"來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法內容與學生在Unit5中所學的現(xiàn)在時態(tài)相聯(lián)系，通過復習現(xiàn)在時態(tài)的用法，引導學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)。教材中列舉了多個實例句子，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：1.語言能力：學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，并能理解相關語境。2.文化意識：通過討論天氣對日常生活的影響，增強學生對天氣變化的文化理解。3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察和描述天氣情況，提高分析和歸納能力。4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動活動，提升自主學習英語的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同的天氣圖片和視頻，如晴天、雨天、雪天等，來模擬真實天氣情境，引導學生關注天氣變化，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：設計一個角色扮演活動，學生分組模擬不同的天氣情況，并使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述當前的天氣狀況。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在什么情況下會用到現(xiàn)在進行時態(tài)，以及如何在句子中正確使用。鼓勵學生分享個人經驗和想法。

-角色扮演：讓學生扮演天氣預報員，用現(xiàn)在進行時態(tài)向其他同學描述當前的天氣情況，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結束時，讓學生回顧自己在本節(jié)課中的學習過程，思考是否能夠熟練使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并找出需要改進的地方。

-同伴評價：學生之間互相評價對方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提出建設性的意見，共同提高語法應用的準確性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：天氣主題的圖片和視頻、PPT演示文稿

-教學手段：情境模擬材料、角色扮演道具、小組討論指南五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段包含不同天氣現(xiàn)象的視頻，如晴天、雨天、雪天等，并提問：“Whatweatherdoyoulike?Why?”

-學生觀看視頻后，分享個人喜歡的天氣和原因。

-教師板書幾種天氣的英文表達，引導學生復習相關詞匯。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，通過板書示例句子來展示。

-學生跟讀示例句子，注意現(xiàn)在進行時態(tài)的發(fā)音和語調。

-教師提出若干關于天氣的情景，學生嘗試使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述。

-學生分組，每組根據(jù)教師提供的情景，編寫一個簡短的對話，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-各組展示對話，教師提供反饋和糾正錯誤。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，并設計一個海報，展示該天氣下的活動。

-學生在海報上用現(xiàn)在進行時態(tài)描述人們在做什么，如：“Itisraining.Somepeopleareusingumbrellas.”

-學生在小組內討論并合作完成海報，教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組向全班展示他們的海報，并用現(xiàn)在進行時態(tài)描述海報上的活動。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和用法。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇關于今天天氣的短文，并分享給同學。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬和互動學習，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)有了較好的理解和掌握。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是難以準確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述天氣情況。我覺得可以增加一些互動游戲，比如“天氣猜猜猜”，讓學生在游戲中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。另外，我注意到在小組討論時，部分學生參與度不高。下次我會提前準備一些引導性問題，確保每個學生都能參與到討論中來。此外，布置作業(yè)時，我可以讓學生嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員的活動，這樣能更貼近學生的生活，提高他們的學習興趣和實際應用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與天氣相關的視頻片段，如不同季節(jié)的天氣變化、極端天氣現(xiàn)象等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準備一系列天氣相關的圖片，包括晴、雨、雪、霧等，用于輔助學生理解和描述不同的天氣狀況。

-音頻資源：選取一些自然界的聲音，如雷聲、雨聲、風聲等，讓學生在聽力練習中辨別不同的天氣現(xiàn)象。

2.閱讀材料

-英文短文：挑選一些包含天氣描述的英文短文，讓學生在閱讀中學習如何用英文表達天氣情況，同時提高他們的閱讀理解能力。

-天氣日記：設計一系列天氣日記模板，讓學生記錄每天的感受和觀察到的天氣變化，練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英文詞典的鏈接，讓學生在遇到不熟悉的單詞時，能夠自主查詢并學習單詞的含義和用法。

-聽力練習軟件：推薦一些在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高對英語聽力的理解和反應速度。

4.互動平臺

-課程管理系統(tǒng)：利用學校提供的課程管理系統(tǒng)，上傳教學資源，布置作業(yè)，以及提供在線討論區(qū)，方便學生隨時復習和提問。

-社交媒體小組：創(chuàng)建一個社交媒體群組，讓學生在群內分享天氣相關的趣事和圖片，用英文進行交流，增加實際應用的機會。

5.教學輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，教師可以實時展示語法規(guī)則和例句，方便學生跟隨教學進度。

-互動式投影：利用互動式投影技術，讓學生參與到課堂活動中，如在屏幕上模擬天氣變化，讓學生用英文描述。

6.評估工具

-自我評估表：設計自我評估表，讓學生在課后自我評估對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應用。

-同伴評估表：制定同伴評估表，讓學生互相評價對方在課堂上的表現(xiàn)，促進彼此的學習和進步。

7.擴展資源

-天氣網(wǎng)站：推薦一些天氣網(wǎng)站，讓學生了解更多的天氣信息和相關的英文表達。

-英語學習社區(qū)：介紹英語學習社區(qū)，鼓勵學生參與討論，與其他學習者交流學習經驗。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

-個人天氣觀察日記：要求學生每天記錄當天的天氣情況，并用現(xiàn)在進行時態(tài)描述，持續(xù)一周。目的是讓學生在實際生活中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并加深對天氣變化的理解。

-天氣報告創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個簡短的天氣報告，包括對當前天氣的描述、對天氣變化趨勢的預測，以及相關的健康建議。學生需要運用本節(jié)課學到的現(xiàn)在進行時態(tài)，并結合自己的生活經驗。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將逐一審閱學生的天氣觀察日記和天氣報告，提供詳細的書面反饋，指出語法錯誤、用詞不當?shù)葐栴}，并提出改進建議。

-課堂分享：在下一堂課開始時，挑選幾份作業(yè)進行分享，讓學生朗讀他們的天氣報告，并讓其他同學提供反饋。這種方式可以增強學生的自信心，也能讓他們從同伴那里學習到不同的表達方式。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們相互交流自己的天氣觀察日記，討論各自在描述天氣時的語言使用，并相互提供反饋。

-作業(yè)展覽：將學生的作業(yè)在教室中