Unit 6 rain or shine Section A Grammar英文版教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6rainorshineSectionAGrammar英文版教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6"RainorShine"SectionA的語(yǔ)法部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何使用"bedoing"來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中所學(xué)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教材中列舉了多個(gè)實(shí)例句子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并能理解相關(guān)語(yǔ)境。2.文化意識(shí)：通過(guò)討論天氣對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣變化的文化理解。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和描述天氣情況，提高分析和歸納能力。4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同的天氣圖片和視頻，如晴天、雨天、雪天等，來(lái)模擬真實(shí)天氣情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組模擬不同的天氣情況，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述當(dāng)前的天氣狀況。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在什么情況下會(huì)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及如何在句子中正確使用。鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)向其他同學(xué)描述當(dāng)前的天氣情況，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考是否能夠熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并找出需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同提高語(yǔ)法應(yīng)用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：天氣主題的圖片和視頻、PPT演示文稿

-教學(xué)手段：情境模擬材料、角色扮演道具、小組討論指南五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段包含不同天氣現(xiàn)象的視頻，如晴天、雨天、雪天等，并提問(wèn)：“Whatweatherdoyoulike?Why?”

-學(xué)生觀看視頻后，分享個(gè)人喜歡的天氣和原因。

-教師板書(shū)幾種天氣的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)板書(shū)示例句子來(lái)展示。

-學(xué)生跟讀示例句子，注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師提出若干關(guān)于天氣的情景，學(xué)生嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情景，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-各組展示對(duì)話，教師提供反饋和糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示該天氣下的活動(dòng)。

-學(xué)生在海報(bào)上用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述人們?cè)谧鍪裁?，如：“Itisraining.Somepeopleareusingumbrellas.”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述海報(bào)上的活動(dòng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和用法。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于今天天氣的短文，并分享給同學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境模擬和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了較好的理解和掌握。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述天氣情況。我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)游戲，比如“天氣猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。另外，我注意到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。此外，布置作業(yè)時(shí)，我可以讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)，這樣能更貼近學(xué)生的生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與天氣相關(guān)的視頻片段，如不同季節(jié)的天氣變化、極端天氣現(xiàn)象等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列天氣相關(guān)的圖片，包括晴、雨、雪、霧等，用于輔助學(xué)生理解和描述不同的天氣狀況。

-音頻資源：選取一些自然界的聲音，如雷聲、雨聲、風(fēng)聲等，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中辨別不同的天氣現(xiàn)象。

2.閱讀材料

-英文短文：挑選一些包含天氣描述的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英文表達(dá)天氣情況，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

-天氣日記：設(shè)計(jì)一系列天氣日記模板，讓學(xué)生記錄每天的感受和觀察到的天氣變化，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英文詞典的鏈接，讓學(xué)生在遇到不熟悉的單詞時(shí)，能夠自主查詢(xún)并學(xué)習(xí)單詞的含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：推薦一些在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和反應(yīng)速度。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，以及提供在線討論區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和提問(wèn)。

-社交媒體小組：創(chuàng)建一個(gè)社交媒體群組，讓學(xué)生在群內(nèi)分享天氣相關(guān)的趣事和圖片，用英文進(jìn)行交流，增加實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

5.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-互動(dòng)式投影：利用互動(dòng)式投影技術(shù)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，如在屏幕上模擬天氣變化，讓學(xué)生用英文描述。

6.評(píng)估工具

-自我評(píng)估表：設(shè)計(jì)自我評(píng)估表，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-同伴評(píng)估表：制定同伴評(píng)估表，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.擴(kuò)展資源

-天氣網(wǎng)站：推薦一些天氣網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多的天氣信息和相關(guān)的英文表達(dá)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)：介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-個(gè)人天氣觀察日記：要求學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述，持續(xù)一周。目的是讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并加深對(duì)天氣變化的理解。

-天氣報(bào)告創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的天氣報(bào)告，包括對(duì)當(dāng)前天氣的描述、對(duì)天氣變化趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，以及相關(guān)的健康建議。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將逐一審閱學(xué)生的天氣觀察日記和天氣報(bào)告，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-課堂分享：在下一堂課開(kāi)始時(shí)，挑選幾份作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生朗讀他們的天氣報(bào)告，并讓其他同學(xué)提供反饋。這種方式可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們相互交流自己的天氣觀察日記，討論各自在描述天氣時(shí)的語(yǔ)言使用，并相互提供反饋。

-作業(yè)展覽：將學(xué)生的作業(yè)在教室中