第3課 這是我們的校園 一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)實(shí)錄

第3課這是我們的校園一年級道德與法治上冊（2024版）教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級道德與法治上冊（2024版）第3課《這是我們的校園》，通過講述學(xué)校的基本組成、功能以及校園生活中的基本規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，熟悉校園環(huán)境，樹立良好的校園意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2課《我上學(xué)了》相銜接，學(xué)生在上一課已經(jīng)了解了上學(xué)的意義和基本禮儀，本節(jié)課進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識校園，了解校園的基本組成和功能，從而更好地適應(yīng)校園生活。教材內(nèi)容涉及校園的各個(gè)角落，如操場、教室、食堂等，以及校園生活中的規(guī)范，如遵守紀(jì)律、保持衛(wèi)生等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生法治意識，使其能夠理解并遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生集體歸屬感，通過認(rèn)識校園環(huán)境和功能，促進(jìn)其融入校園生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力，學(xué)會在校園中與同伴和老師友好相處，形成良好的社交互動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了上節(jié)課《我上學(xué)了》中的上學(xué)基本禮儀和規(guī)則，對學(xué)校有了一定的初步認(rèn)識。

2.一年級學(xué)生剛進(jìn)入校園，對學(xué)校充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時(shí)間較短，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡直觀形象的教學(xué)方式。他們通常以具體形象思維為主，對抽象概念的理解和記憶有限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對校園環(huán)境的陌生感，對校園規(guī)則的遵守可能感到不適應(yīng)，以及在集體活動(dòng)中如何與同伴有效溝通和協(xié)作。此外，學(xué)生可能在理解一些校園規(guī)則和概念時(shí)存在困難，需要通過具體的情境和實(shí)踐來加深理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備校園風(fēng)光視頻、校園各個(gè)角落的圖片、校園規(guī)則相關(guān)音頻，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受校園環(huán)境和文化。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于校園生活的小故事或短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)校園規(guī)則和道德行為，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.在線工具：使用校園導(dǎo)覽軟件或校園地圖，幫助學(xué)生熟悉校園布局，同時(shí)利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行校園規(guī)則的小游戲或測試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放校園風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受校園的美麗與和諧。隨后，教師展示校園各個(gè)角落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對校園的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師以校園地圖為引導(dǎo)，逐一介紹校園的各個(gè)組成部分，如操場、教室、食堂等，并講解每個(gè)地方的功能。接著，教師講解校園規(guī)則，如遵守紀(jì)律、保持衛(wèi)生、禮貌待人等，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受這些規(guī)則。

a.操場：介紹操場是進(jìn)行體育活動(dòng)的地方，要求學(xué)生在操場上遵守秩序，愛護(hù)公共設(shè)施。

b.教室：講解教室是學(xué)習(xí)的地方，要求學(xué)生保持安靜，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

c.食堂：介紹食堂是用餐的地方，要求學(xué)生排隊(duì)就餐，不浪費(fèi)食物，保持餐桌整潔。

d.校園規(guī)則：講解遵守紀(jì)律、保持衛(wèi)生、禮貌待人等基本規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行校園規(guī)則的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識。

a.游戲一：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園規(guī)則的小場景，如“在食堂吃飯時(shí)，小明應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生討論并給出正確答案。

b.游戲二：教師出示一些校園行為的圖片，如“保持衛(wèi)生”、“禮貌待人”等，讓學(xué)生找出對應(yīng)的圖片并解釋原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份“校園生活手冊”。手冊內(nèi)容包括校園地圖、各個(gè)地方的功能介紹、校園規(guī)則等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

a.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)手冊內(nèi)容。

b.教師選取幾份優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

c.學(xué)生分享設(shè)計(jì)手冊的過程和心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生對校園有了更直觀的認(rèn)識。看到孩子們積極參與游戲，認(rèn)真設(shè)計(jì)校園生活手冊，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于一些抽象的校園規(guī)則理解不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際情境，幫助他們更好地理解和遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或收集校園生活場景視頻，如升旗儀式、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、圖書館閱讀等，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受校園生活的豐富多彩。

-圖片資源：收集校園各個(gè)角落的圖片，包括教室、操場、食堂、圖書館等，用于輔助講解校園功能和規(guī)則，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識校園環(huán)境。

-音頻資源：錄制校園規(guī)則講解音頻，如校園鈴聲、課堂紀(jì)律要求等，讓學(xué)生在聽覺上加強(qiáng)對校園規(guī)則的認(rèn)識。

2.閱讀材料：

-校園生活短文：編寫或選擇適合一年級學(xué)生的英文短文，內(nèi)容涵蓋校園生活的各個(gè)方面，如課堂學(xué)習(xí)、同學(xué)交往、文明禮儀等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和健康生活方式的意識。

-校園規(guī)則小冊子：制作校園規(guī)則小冊子，以圖文并茂的形式，介紹校園的基本規(guī)則和行為準(zhǔn)則，供學(xué)生在課后閱讀和復(fù)習(xí)。

3.在線工具：

-在線互動(dòng)地圖：利用在線校園地圖，讓學(xué)生通過互動(dòng)方式了解校園布局，查找各個(gè)功能區(qū)域，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

-校園規(guī)則小游戲：開發(fā)或使用在線校園規(guī)則小游戲，通過游戲形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園規(guī)則，鞏固知識點(diǎn)。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供校園規(guī)則測試和自我評估工具，讓學(xué)生能夠自主檢測學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)物資源：

-校園模型：準(zhǔn)備校園模型或沙盤，讓學(xué)生在實(shí)物操作中加深對校園環(huán)境的認(rèn)識。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如校服、書包、餐具等，讓學(xué)生在模擬校園生活中實(shí)踐校園規(guī)則。

5.教師支持：

-教師指導(dǎo)手冊：編寫教師指導(dǎo)手冊，提供詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)資源使用建議，幫助教師順利開展教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)交流平臺：建立教學(xué)交流平臺，讓教師能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了我們的校園，了解了校園的各個(gè)地方和我們應(yīng)該遵守的規(guī)則。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識用到實(shí)際的生活中，讓我們的校園生活更加有序、更加美好。記住，我們每個(gè)人都是校園的一份子，我們的一言一行都代表著我們班級和學(xué)校的形象。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個(gè)遵守規(guī)則、友好相處的好學(xué)生，讓我們的校園成為我們共同成長的地方。下課了，大家記得整理好自己的物品，排隊(duì)離開教室哦。加油，孩子們！九評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，能夠主動(dòng)參與到討論中，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識，對校園規(guī)則的理解和記憶較為扎實(shí)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園規(guī)則和環(huán)境的掌握程度較高，但部分學(xué)生對抽象的規(guī)則理解仍有待提高。

3.反