大班科學(xué)神奇的車牌

大班科學(xué)神奇的車牌大班科學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)奇妙的車牌”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

這是大班科學(xué)奇妙的車牌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探究數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊(yùn)涵的隱秘，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

3、樂(lè)觀參加操作，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，培育幼兒解決問(wèn)題的力量和合作意識(shí)。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1."違章停車和肇事車輛"的錄像、各種汽車的ppt、圖片。

2.各種黃色、藍(lán)色、黑色、白色的車牌若干。

3.數(shù)字卡片若干及車牌的展現(xiàn)版。

活動(dòng)過(guò)程：

一、錄像引題。

1.老師播放"違章停車和肇事車輛"錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看錄像中的人和事。

2.共享溝通：這是一段什么錄像？警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰(shuí)的呢？（依據(jù)車牌號(hào)碼）3.出示車牌，引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論：

車牌由哪幾個(gè)部分組成的？（數(shù)字、漢字、英文字母）每個(gè)車牌號(hào)碼最少都有幾個(gè)數(shù)字？（……）4.老師小結(jié)：

一輛汽車就只有一個(gè)車牌號(hào)碼，車牌是車子的身份見(jiàn)證，所以警察叔叔可以依據(jù)車牌號(hào)碼來(lái)找到車主,賜予懲罰和拘留。

二、排列車牌號(hào)碼。

1.師生合作排列數(shù)字，發(fā)覺(jué)排列規(guī)律。

（1）老師出示三個(gè)數(shù)字1.2.3，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)它們的組合。

（2）老師依據(jù)幼兒的回答逐一展現(xiàn)數(shù)字組合。（123、132、213、231、312、321）（3）老師歸整數(shù)字組合車牌號(hào)碼。（把數(shù)字'1'開(kāi)頭的兩組車牌號(hào)碼，把數(shù)字'2'開(kāi)頭的兩組車牌號(hào)碼，把數(shù)字'3'開(kāi)頭的兩組車牌號(hào)碼，整理在一起）（4）老師小結(jié)：三個(gè)數(shù)字輪番排第一，后面兩個(gè)數(shù)字交換一下位置；排列成6個(gè)的車牌號(hào)碼，大家一起來(lái)試試。

2.交待操作要求：

師：江西汽車制造廠有一批新車出廠了，請(qǐng)小伴侶幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列，給新車編上車牌號(hào)碼。（每一組用三個(gè)數(shù)字來(lái)排列）我們請(qǐng)電腦來(lái)抽號(hào)。（老師現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)讓電腦抽號(hào)）第1組用'2''5''8'三個(gè)數(shù)字；第2組用'3''6''4'三個(gè)數(shù)字；第3組用'5''9''1'三個(gè)數(shù)字；第4組用'6''7''0'三個(gè)數(shù)字。

請(qǐng)幼兒試試可以組成幾個(gè)不同的號(hào)碼。

3.幼兒分組活動(dòng)；（1）介紹分組操作方法：每一組，都有一些數(shù)字卡片和這個(gè)操作板，要從上往下排，把卡片擦在袋子里，每一組的小伴侶要相互商議?，怎么來(lái)排列這些數(shù)字？要留意檢查不要有重復(fù)的號(hào)碼呀！看看哪個(gè)小組的又快又對(duì)？

（2）老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號(hào)碼有沒(méi)有重復(fù)？

4.展現(xiàn)溝通，集體驗(yàn)證。

（1）老師請(qǐng)先完成小組的組長(zhǎng)把操作板拿到黑板來(lái)，貼在大kt板上。

（2）老師小結(jié)：0-9，10個(gè)數(shù)字任意的三個(gè)不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號(hào)碼，那四個(gè)，五個(gè)不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號(hào)了。

三、了解車牌上漢字、英文字母的隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)車牌的隱秘。（老師揭開(kāi)事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等）（1）幼兒觀看車牌并溝通：這些車牌有什么不一樣的地方呢？（漢字不同）（幼兒先發(fā)覺(jué)車牌上第一個(gè)字有的是"贛"，有的是"京"，有的是"云"，還有的是"川"，"使""領(lǐng)"等，也就是說(shuō)漢字不一樣。）（2）爭(zhēng)論溝通：車牌上的漢字不一樣，那代表什么意思？

（3）老師小結(jié)："贛"是代表江西省,"京"是代表北京市，"云"是云南省，"川"是代表四川省……，車牌上的第一個(gè)漢字，都是代表不同省份的汽車。"使"是代表大使館的車。"領(lǐng)"是代表領(lǐng)事館的車。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的力量不僅在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對(duì)于合作溝通時(shí)的交往力量也很重要?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商議?。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能相互合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)查找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互爭(zhēng)論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與其次個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。其次次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小伴侶來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)查找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小伴侶通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探究3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開(kāi)頭部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)汽車特殊的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對(duì)幼兒的生活閱歷的了解也不夠深化，以為幼兒在日常生活中觀看到車牌，因此有這方面的閱歷，但從這次活動(dòng)的狀況看，其實(shí)他們這方面的閱歷幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小伴侶的這些閱歷，把開(kāi)頭部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著讓小伴侶在日常生活中觀看車牌，有了前期的預(yù)備以后，小伴侶對(duì)車牌數(shù)字變化的愛(ài)好就會(huì)

非常身高，能把握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中