七年級生物下冊 12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學實錄 （新版）蘇教版

七年級生物下冊12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學實錄（新版）蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學實錄（新版）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年5月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞蘇教版七年級生物下冊第十二章第一節(jié)《人體的激素調(diào)節(jié)》展開，內(nèi)容包括激素的定義、激素的作用、激素分泌異常對人體的影響以及主要的激素及其功能。通過本節(jié)課的學習，使學生了解激素在人體生理活動中的作用，培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的觀察和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生通過觀察和分析人體激素調(diào)節(jié)的實例，發(fā)展科學探究能力，提升對生物學現(xiàn)象的觀察和思考。

2.通過討論激素分泌異常對人體健康的影響，培養(yǎng)學生的健康觀念和生活方式選擇能力。

3.引導學生理解激素調(diào)節(jié)在人體生理過程中的重要性，增強學生的生命觀念，培養(yǎng)對生命的尊重和責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)、生理功能和一些基礎的生理過程，如消化、呼吸等，但對于激素調(diào)節(jié)這一概念較為陌生。

2.學生對生物學科普遍存在興趣，喜歡探索生命現(xiàn)象，但他們的學習能力和風格各異。一部分學生擅長理論學習，另一部分則更傾向于通過實驗和實踐活動來理解知識。

3.學生在學習激素調(diào)節(jié)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對激素概念的理解、激素作用機制的認識、以及激素分泌異常對健康影響的理解。此外，由于激素調(diào)節(jié)涉及復雜的生理過程，學生可能會在抽象思維和理解復雜概念時遇到障礙。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授法介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和原理，同時輔以案例研究法，通過具體病例讓學生理解激素分泌異常的后果。

2.設計小組討論活動，讓學生探討激素在人體中的作用，以及如何通過健康生活方式來維持激素平衡。通過角色扮演，讓學生模擬醫(yī)生與病人的互動，加深對激素調(diào)節(jié)的理解。

3.使用多媒體課件展示激素調(diào)節(jié)的動態(tài)過程和實驗結(jié)果，以及激素分泌異常導致的生理變化，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)圖片和提問“你們知道人體內(nèi)的激素是如何調(diào)節(jié)生理活動的嗎？”引發(fā)學生的興趣。

目的：激發(fā)學生對人體激素調(diào)節(jié)的好奇心，為學習激素調(diào)節(jié)打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解激素的定義、種類和作用，通過展示激素分泌的實例，如生長激素、甲狀腺激素等，幫助學生理解。

演繹推理：通過分析激素分泌異常導致的疾病案例，如巨人癥、甲狀腺功能亢進等，演示如何運用邏輯推理來確定激素分泌是否正常。

歸納推理：講解歸納推理在激素調(diào)節(jié)中的作用，如通過觀察不同激素的作用，歸納出激素調(diào)節(jié)的一般規(guī)律。

邏輯謬誤：列舉在研究激素調(diào)節(jié)過程中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如忽略個體差異、過度概括等，并指導學生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關于激素調(diào)節(jié)的判斷題、選擇題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握情況。

小組討論：組織學生就激素分泌異常的案例進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析不同激素分泌異常導致的疾病案例，讓學生運用所學知識解決問題，提高實踐能力。

辯論活動：組織學生就“激素替代療法是否適用于所有人”這一主題展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體生理活動中的重要性。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學習過程，提出改進措施。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過案例分析和討論，學生能夠較好地理解激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用。但在演繹推理和歸納推理的環(huán)節(jié)，部分學生對于抽象邏輯推理的理解仍有困難，對激素調(diào)節(jié)機制的深入探討不夠充分。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多直觀的實驗演示和互動環(huán)節(jié)，如模擬激素分泌實驗，讓學生通過實際操作來加深對激素調(diào)節(jié)機制的理解。同時，對于邏輯推理部分，可以采用更生動的例子，逐步引導學生從具體實例過渡到抽象邏輯思維，提高學生的推理能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)：

-完成個人健康生活計劃的制定，包括飲食、運動、休息等方面，并記錄一周的執(zhí)行情況。要求計劃具體可行，記錄詳細真實。

-撰寫一篇關于健康生活方式的短文，字數(shù)不少于500字，內(nèi)容需包括對健康生活方式的個人見解，以及自己在實踐中的體驗和感受。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的健康生活計劃和個人短文，針對學生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體反饋，提出改進建議。

-在下一堂課開始時，預留時間讓幾位學生分享他們的健康生活計劃和短文，以供全班同學參考和學習。分享過程中，鼓勵其他學生提出問題和建議，促進學生之間的交流。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級公告板上進行展示，以激勵全體同學。

作業(yè)實例：

張同學的健康生活計劃：

-飲食：每天早餐吃一份蔬菜沙拉，午餐和晚餐保證有蛋白質(zhì)和蔬菜，減少油膩和甜食攝入。

-運動：每周至少三次，每次30分鐘的有氧運動，如快走、慢跑或騎自行車。

-休息：每晚保證7到8小時的睡眠，睡前不使用電子設備。

張同學的短文節(jié)選：

“通過制定健康生活計劃，我發(fā)現(xiàn)自己精神狀態(tài)更好，學習效率也提高了。在執(zhí)行計劃的過程中，我學會了如何平衡飲食，不再暴飲暴食。運動讓我更加活力四射，睡眠質(zhì)量的提高也讓我每天充滿活力。我認識到，健康的生活方式不僅僅是為了外表，更是為了內(nèi)在的健康和幸福?！?/p>

教師反饋：

張同學的健康生活計劃詳實且具有可行性，執(zhí)行記錄也顯示了良好的自律性。短文表達了對健康生活方式的深刻理解，體現(xiàn)了個人在實踐中的積極變化。建議張同學在未來的計劃中，可以嘗試更多種類的運動，以增加身體鍛煉的全面性。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括人體內(nèi)分泌系統(tǒng)圖、激素作用機制圖、各種激素的化學結(jié)構(gòu)圖等，用于直觀展示激素調(diào)節(jié)的原理和過程。

-視頻素材：關于激素分泌異常導致的疾病案例視頻，如甲狀腺功能亢進或減退的病患采訪，以及激素治療的實際操作視頻，用于加深學生對激素調(diào)節(jié)重要性的理解。

-音頻素材：專家講座錄音，介紹激素在人體健康中的作用，以及如何通過飲食和運動調(diào)節(jié)激素水平。

閱讀材料：

-英文文章：選取與健康生活方式相關的英文科普文章，如“如何通過飲食調(diào)節(jié)激素水平”、“運動對激素分泌的影響”等，用于提高學生的英語閱讀能力，同時加深對健康生活方式的認識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《人體內(nèi)分泌系統(tǒng)》、《健康生活指南》等專業(yè)書籍，以及《生活方式與疾病預防》等健康類書籍，以拓展學生的知識面。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一份詳細的個人健康生活計劃表格，包括飲食、運動、休息等多個方面的內(nèi)容，供學生在課后填寫和執(zhí)行。

-記錄本：為學生提供專門的記錄本，用于記錄一周內(nèi)的健康生活執(zhí)行情況，包括飲食內(nèi)容、運動時間、睡眠質(zhì)量等。

教學資源具體應用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材展示人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的實例，引發(fā)學生對主題的興趣。

-在講授新知過程中，結(jié)合多媒體資源詳細解釋激素的作用機制，通過視頻案例讓學生理解激素分泌異常的后果。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，提供閱讀材料作為輔助，讓學生在課后自行閱讀，加深對健康生活方式的理解。

-在深化理解環(huán)節(jié)，利用實踐工具，指導學生制定個人健康生活計劃，記錄執(zhí)行情況，通過實際操作來鞏固知識點。

-在教學反思與改進環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的作業(yè)反饋，使用實踐工具記錄的數(shù)據(jù)來分析學生的執(zhí)行情況和存在的問題，為后續(xù)教學提供參考。

教學資源與支持的整合，旨在為學生提供一個全面、立體的學習環(huán)境，通過多種途徑和方式，幫助學生更好地理解和掌握激素調(diào)節(jié)的知識點，同時培養(yǎng)學生的健康生活意識和自我管理能力。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了人體的激素調(diào)節(jié)，這是一個非常神奇且復雜的過程。我們知道了激素是如何在我們的身體里發(fā)揮作用的，也