七年級地理下冊 第七章 第四節(jié) 俄羅斯教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

七年級地理下冊第七章第四節(jié)俄羅斯教學(xué)實錄1（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理下冊第七章第四節(jié)俄羅斯

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解俄羅斯的自然地理特征、人口、經(jīng)濟以及與中國之間的關(guān)系。內(nèi)容包括俄羅斯的地形、氣候、河流、湖泊、自然資源、人口分布、主要城市和工業(yè)基地等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解俄羅斯的基本情況，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握俄羅斯的基本地理特征，包括地形、氣候、河流和自然資源等。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和圖表分析地理信息的能力，提高地理數(shù)據(jù)的解讀和應(yīng)用技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解俄羅斯的人口分布、經(jīng)濟特點以及與中國之間的關(guān)系，增強對國際關(guān)系的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點

教學(xué)重點：

1.俄羅斯的地形特征，包括烏拉爾山脈、西伯利亞平原等。

-重點講解俄羅斯的地形分布，通過展示地形圖，使學(xué)生能夠識別并理解不同地形區(qū)域的特點。

2.俄羅斯的氣候類型，如亞寒帶針葉林氣候、溫帶大陸性氣候等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解俄羅斯不同地區(qū)的氣候特征，如冬季的嚴(yán)寒和夏季的溫暖。

3.俄羅斯的主要河流和湖泊，如伏爾加河、貝加爾湖等。

-通過地圖標(biāo)注和圖片展示，使學(xué)生掌握俄羅斯主要河流和湖泊的位置和特點。

4.俄羅斯的經(jīng)濟特點，包括能源出口、工業(yè)基地分布等。

-通過數(shù)據(jù)和圖表分析，讓學(xué)生了解俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢。

教學(xué)難點：

1.俄羅斯復(fù)雜的地形對氣候的影響。

-難點在于讓學(xué)生理解地形與氣候之間的相互關(guān)系，如山脈對風(fēng)向和降水的影響。

2.俄羅斯人口分布的不均勻性。

-難點在于分析人口分布的原因，包括氣候、經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史因素等。

3.俄羅斯與中國之間的經(jīng)濟和政治關(guān)系。

-難點在于讓學(xué)生從國際關(guān)系的角度理解兩國之間的合作與競爭，以及這種關(guān)系對雙方的影響。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用俄羅斯地形、氣候、河流和城市的視頻與圖片，以及相關(guān)音頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解俄羅斯的自然地理特征和人文環(huán)境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于俄羅斯經(jīng)濟、人口分布和中國與俄羅斯關(guān)系的英文短文，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)和地理信息查詢系統(tǒng)，幫助學(xué)生實時查詢和分析俄羅斯的地理數(shù)據(jù)，提高學(xué)習(xí)的互動性和實效性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示俄羅斯的自然風(fēng)光圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們對俄羅斯有什么了解？”“俄羅斯給你們留下了什么印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考俄羅斯的自然地理特征，從而引出本節(jié)課的主題——俄羅斯。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-地形學(xué)習(xí)：展示俄羅斯地形圖，講解烏拉爾山脈、西伯利亞平原等主要地形特征。

-氣候?qū)W習(xí)：通過案例分析，讓學(xué)生了解俄羅斯的亞寒帶針葉林氣候、溫帶大陸性氣候等。

-河流和湖泊學(xué)習(xí)：通過地圖標(biāo)注和圖片展示，使學(xué)生掌握伏爾加河、貝加爾湖等主要河流和湖泊。

-經(jīng)濟學(xué)習(xí)：通過數(shù)據(jù)和圖表分析，讓學(xué)生了解俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢。

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過地圖和圖表，自主探究俄羅斯的地形、氣候、河流和湖泊的特點。

3.互動討論（10分鐘）

-人口分布討論：分組討論俄羅斯人口分布不均勻的原因，如氣候、經(jīng)濟發(fā)展等。

-經(jīng)濟關(guān)系討論：引導(dǎo)學(xué)生探討俄羅斯與中國之間的經(jīng)濟和政治關(guān)系，以及這種關(guān)系對雙方的影響。

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行討論，每組選代表匯報討論成果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-地圖練習(xí)：學(xué)生利用課堂所學(xué)，獨立完成一份關(guān)于俄羅斯地形、氣候、河流和湖泊的地圖標(biāo)注練習(xí)。

-情景模擬：模擬俄羅斯與中國之間的經(jīng)濟合作情景，學(xué)生分組扮演不同角色，進行情景模擬。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯地理特征的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在理解俄羅斯地理特征方面的疑問和改進建議。

-教師針對學(xué)生的反饋進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置關(guān)于俄羅斯地理特征的課后作業(yè)，包括地形、氣候、河流、湖泊和經(jīng)濟的總結(jié)。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)俄羅斯的人文地理特征做好準(zhǔn)備。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師進行針對性的講解和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐應(yīng)用和情景模擬，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)俄羅斯這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對俄羅斯的地形和氣候特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解人口分布和經(jīng)濟關(guān)系方面有些困難。我通過地圖和圖表的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。不過，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要設(shè)計更多形式多樣的活動來提高學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張俄羅斯地形圖，并標(biāo)注主要山脈、平原、河流和湖泊。

2.編寫一篇短文，介紹俄羅斯的一個主要城市，包括其地理位置、氣候特點、經(jīng)濟情況和人口分布。

3.收集關(guān)于俄羅斯與中國之間經(jīng)濟和政治關(guān)系的資料，寫一篇小報告，分析兩國關(guān)系的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.地形圖繪制：

-大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出烏拉爾山脈、西伯利亞平原等主要地形特征，但有些同學(xué)忽略了標(biāo)注河流和湖泊。

-有些同學(xué)的地形圖不夠清晰，建議使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的地形特征。

反饋建議：對于地形圖的繪制，希望大家能夠更加細(xì)致，確保所有重要地理特征都被準(zhǔn)確標(biāo)注。

2.短文寫作：

-許多同學(xué)能夠詳細(xì)描述所選城市的地理位置和氣候特點，但在經(jīng)濟和人口分布方面描述不夠深入。

-有些同學(xué)的短文結(jié)構(gòu)較為混亂，缺乏清晰的段落劃分。

反饋建議：在寫作時，要注意文章結(jié)構(gòu)，合理劃分段落，確保內(nèi)容條理清晰。同時，對于城市的經(jīng)濟和人口分布，要有更深入的分析。

3.小報告寫作：

-大部分同學(xué)能夠收集到關(guān)于俄羅斯與中國關(guān)系的資料，但在分析和歸納方面還需加強。

-有些同學(xué)的小報告缺乏客觀性，過于主觀或帶有偏見。

反饋建議：在撰寫小報告時，要注意客觀公正，基于事實進行深入分