Unit 2 Fun Numbers（教學實錄）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit2FunNumbers（教學實錄）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2FunNumbers

2.教學年級和班級：2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材Unit2FunNumbers的內容進行，包括學習數(shù)字1-10的表達，以及通過歌曲、游戲和故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的讀寫和運用。課程內容涵蓋教材第8-11頁，包括“Lookandsay”、“Let’stalk”、“Let’splay”等環(huán)節(jié)。二、教學目標

1.讓學生掌握數(shù)字1-10的正確讀寫和基本用法。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和數(shù)學概念的理解能力。

3.引導學生在實際情景中運用所學的數(shù)字，提高學生的英語交流能力和數(shù)學應用能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的問候語，對英語學習有了一定的認識，但數(shù)字方面的英語詞匯接觸較少。

2.學習興趣方面，三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強、富有趣味性的學習活動。他們在學習能力上具備一定的聽說基礎，但讀寫能力尚待提高。在風格上，學生更傾向于直觀、生動和情境性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對數(shù)字英文名稱的記憶，以及在不同語境中正確運用數(shù)字的能力。此外，將數(shù)字與實際情境結合，如進行簡單的加減運算，可能也會讓學生感到困惑。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設豐富的教學情境，如購物、數(shù)數(shù)游戲等，讓學生在實際語境中使用數(shù)字。

2.運用互動討論法，鼓勵學生參與到課堂討論中，通過問答、小組交流等形式，提高學生的口語表達能力。

3.實施任務驅動法，設計有趣的學習任務，引導學生主動探索和實踐，增強學習的趣味性和實用性。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示數(shù)字和相關的情境圖片，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。

2.運用教學軟件進行互動練習，通過游戲和測驗形式，讓學生在互動中鞏固所學知識。

3.利用實物和教具，如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，進行直觀教學，提高學生的參與度和動手操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示有趣的數(shù)字圖片，如數(shù)字氣球、數(shù)字糖果等，吸引學生的注意力。

-提問：“你們認識這些數(shù)字嗎？它們有什么特別的地方？”

-學生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習Unit2FunNumbers，一起探索數(shù)字的樂趣?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-歌曲學習：播放教材中的“Let’schant”歌曲，讓學生跟隨節(jié)奏吟唱，熟悉數(shù)字1-10的表達。

-聽力訓練：播放“Let’stalk”部分的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-詞匯學習：通過“Lookandsay”部分，展示數(shù)字1-10的圖片和單詞，引導學生正確讀寫數(shù)字。

-互動練習：進行“Let’splay”部分的游戲，如“快速說出正確的數(shù)字”或“找出隱藏的數(shù)字”，增強學生的數(shù)字識別能力。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論數(shù)字在日常生活中的應用，如電話號碼、門牌號等。

-角色扮演：讓學生扮演商店老板和顧客，使用所學數(shù)字進行購物對話，如“我要買三本書?！?/p>

4.實踐應用（5分鐘）

-設計數(shù)字游戲：教師設計一個簡單的數(shù)字尋寶游戲，學生根據(jù)提示找到正確的數(shù)字并念出來。

-個人展示：學生展示自己制作的數(shù)字卡片，上面寫有數(shù)字和對應的英文表達。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的數(shù)字1-10的表達和實際應用。

-學生分享在課堂中的學習體會，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家長一起用今天學的數(shù)字進行互動游戲，鞏固所學內容。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過歌曲、游戲和角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了數(shù)字1-10的表達?？吹胶⒆觽兎e極參與，我感到很欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)中還是顯得有些緊張，可能是因為不熟悉這種互動方式。下次我可以提前準備一些簡單的對話模板，幫助他們更好地進入角色。另外，對于數(shù)字的書寫，我發(fā)現(xiàn)個別學生在書寫時還存在一些問題，我計劃在下節(jié)課增加一些書寫練習，確保每個學生都能正確書寫數(shù)字?？偟膩碚f，我會根據(jù)今天的教學反饋，調整教學方法，讓每個學生都能更好地掌握所學內容。七、教學資源拓展

拓展資源：

1.數(shù)字故事書：選取一些包含數(shù)字元素的英語故事書，如《TenLittlerubberDucks》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生在閱讀中鞏固數(shù)字概念。

2.數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、華容道等，讓學生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)字運用能力。

3.英語歌曲和動畫片：推薦一些涉及數(shù)字的英語歌曲和動畫片，如《NumberBondsSong》、《DoratheExplorer》等，增加學生對數(shù)字的興趣。

拓展建議：

1.家庭互動：鼓勵家長在家中與學生一起玩數(shù)字游戲，如擲骰子、比大小等，讓學生在家庭環(huán)境中自然地練習數(shù)字。

2.制作數(shù)字卡片：學生可以自己制作數(shù)字卡片，正面寫數(shù)字，背面寫對應的英文表達，通過卡片游戲復習數(shù)字。

3.觀察生活中的數(shù)字：引導學生觀察生活中無處不在的數(shù)字，如電話號碼、價格標簽等，將所學知識應用到實際生活中。

4.數(shù)字日記：鼓勵學生用英語寫日記，記錄一天中遇到的數(shù)字，如今天吃了三碗飯、看了兩集動畫片等，提高學生的寫作能力。

5.小組競賽：組織小組競賽，如數(shù)字接龍、快速問答等，讓學生在競賽中鞏固數(shù)字知識，提高團隊合作能力。

6.數(shù)學主題活動：定期舉辦數(shù)學主題活動，如數(shù)學節(jié)、數(shù)學游戲日等，讓學生在活動中感受數(shù)學的樂趣，增強學習興趣。

7.利用網絡資源：在家長的指導下，學生可以適當使用網絡資源，如在線英語學習平臺、數(shù)學教育APP等，豐富學習形式。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察每個學生的參與情況，對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予即時的表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會提供個別指導，幫助他們更好地融入學習活動。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)，我會檢查學生制定的個人數(shù)字游戲計劃，對學生的創(chuàng)意和執(zhí)行情況進行評價，鼓勵他們分享自己的成果，并從他人的經驗中學習。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生進行自我反思，詢問他們對于數(shù)字學習的感受，以及如何將所學數(shù)字應用到日常生活和游戲中，鼓勵他們思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的樂趣。九、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課通過多樣的教學活動，讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)字1-10的英文表達。從學生的課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠積極參與，對數(shù)字有了基本的認識和掌握。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠用英語進行簡單的交流，對數(shù)字的概念有了更深入的理解。此外，學生在書寫數(shù)字方面的進步也讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在發(fā)音上還存在一些困難，以及在將數(shù)字應用到實際情景時，一些學生顯得有些迷茫。

教學改進：

針對學生在發(fā)音上存在的問題，我計劃在下一節(jié)課上增加一些專門的發(fā)音練習，通過反復聽讀和模仿，幫助學生掌握正確的發(fā)音技巧。同時，我會利用一些輔助工具，如圖表和音頻，來強化學生的發(fā)音記憶。

對于學生在實際應用方面的不足，我打算設計更多與生活相關的情景，讓學生在模擬的購物、點餐等情境中練習使用數(shù)字。這樣不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能讓他們更好地理解數(shù)字在生活中的實際應用。

另外，我注意到有些學生在小組活動中不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我會調整小組的組合，確保每個小組中都有不同水平的學生，這樣可以在小組內部形成良好的互助和支持機制。

在個人行動計劃方面，我會鼓勵學生將所學的數(shù)字應用到家庭作業(yè)和個人項目中，比如制作一個數(shù)字主題的