第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)11~19（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)11~19（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《第1課時(shí)認(rèn)識(shí)11~19（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版》

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)11~19這些數(shù)的基本概念和數(shù)的組成。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.背景分析：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對(duì)11~19這些數(shù)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)11~19這些數(shù)；

-讓學(xué)生理解11~19這些數(shù)的組成，即“十”和“一”的關(guān)系；

-培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小以及運(yùn)用數(shù)的能力；

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有了較好的理解和掌握，能夠熟練讀寫(xiě)和計(jì)算，但對(duì)于11~19這些兩位數(shù)的組成和讀寫(xiě)可能還較為生疏，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過(guò)生活情境引入11~19這些數(shù)，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感知這些數(shù)；

-利用教具或?qū)嵨?，讓學(xué)生親自操作，感受11~19每個(gè)數(shù)由一個(gè)“十”和若干個(gè)“一”組成；

-設(shè)計(jì)數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，包括卡片游戲、小測(cè)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握11~19的讀寫(xiě)；

-安排小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何用11~19這些數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法和減法；

-結(jié)合課本內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)11~19數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)和基本運(yùn)算，能夠理解數(shù)的順序和大小概念，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)邏輯有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)；

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和動(dòng)手操作能力；

-部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則可能偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作；

-學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作精神，樂(lè)于與同伴交流分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)兩位數(shù)的概念可能不夠清晰，難以理解11~19這些數(shù)由“十”和“一”組成；

-在讀寫(xiě)11~19這些數(shù)時(shí)可能會(huì)混淆，特別是“十幾”和“幾十”的區(qū)分；

-對(duì)于數(shù)的大小比較和簡(jiǎn)單運(yùn)算，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)兩位數(shù)的理解不足而感到困難；

-部分學(xué)生可能因?yàn)橄惹暗膶W(xué)習(xí)習(xí)慣或家庭環(huán)境的影響，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用直觀(guān)演示法，通過(guò)實(shí)物、圖片和模型展示11~19的組成，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感知；

-應(yīng)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)11~19的讀寫(xiě)和運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣；

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享11~19數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示11~19數(shù)的動(dòng)態(tài)形成過(guò)程，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成；

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作鞏固所學(xué)知識(shí)；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的有趣現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，引出邏輯推理的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等，并通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)例子（如判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)）幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，特別是三段論，通過(guò)實(shí)例（如“所有人都會(huì)死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會(huì)死亡”）演示如何運(yùn)用三段論進(jìn)行推理。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如完全歸納法、不完全歸納法和類(lèi)比歸納法，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的例子引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

-邏輯謬誤：列舉常見(jiàn)的邏輯謬誤，如偷換概念（將“蘋(píng)果”和“水果”混淆），以偏概全（從個(gè)別例子推廣到整體），循環(huán)論證（論據(jù)和論點(diǎn)相同），并教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和糾正這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些邏輯練習(xí)題，如判斷題（判斷一個(gè)推理是否有效），選擇題（選擇最合適的推理形式），問(wèn)答題（用自己的話(huà)解釋一個(gè)邏輯概念），讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握情況。

-小組討論：組織學(xué)生就典型案例進(jìn)行分組討論，如分析一個(gè)廣告中的邏輯漏洞，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析一些實(shí)際案例，如數(shù)學(xué)證明過(guò)程中的邏輯推理，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，圍繞“是否應(yīng)該在學(xué)校安裝監(jiān)控?cái)z像頭”等論題展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)邏輯推理在生活中的應(yīng)用，如避免被虛假?gòu)V告誤導(dǎo)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施，如如何更好地運(yùn)用邏輯推理來(lái)分析問(wèn)題。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生活案例和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)11~19的數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄兡軌蛑鲃?dòng)參與討論，我感到很欣慰。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在理解“十幾”和“幾十”的區(qū)別上還有困難，我需要針對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)可能還可以更豐富一些，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握兩位數(shù)的概念。七、評(píng)價(jià)與反饋

在今天的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)中，我觀(guān)察到學(xué)生們積極參與討論，尤其是對(duì)于那些直觀(guān)演示的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。發(fā)言次數(shù)和討論積極性都有所提升，顯示出良好的參與度和合作能力。在準(zhǔn)確性方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)11~19的數(shù)，但在理解數(shù)的組成上，仍有少數(shù)學(xué)生存在困惑。

對(duì)于作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)，我檢查了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成案例分析，邏輯思維能力有所展現(xiàn)，但表達(dá)上還有提升空間。測(cè)試成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)兩位數(shù)概念的整體掌握情況良好，但個(gè)別學(xué)生在大小比較和運(yùn)算上還需加強(qiáng)。

在反饋與改進(jìn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出意見(jiàn)，他們對(duì)于增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和更多互動(dòng)活動(dòng)表示了興趣。我意識(shí)到，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要調(diào)整教學(xué)策略，比如增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的教學(xué)制定更為有效的計(jì)劃。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行邏輯推理教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫(kù)。該資源庫(kù)包含以下內(nèi)容：

1.課件資源：我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列邏輯推理的課件，涵蓋了基本概念、演繹推理、歸納推理、邏輯謬誤等內(nèi)容。這些課件包含豐富的圖表、示例和互動(dòng)元素，旨在通過(guò)視覺(jué)和互動(dòng)手段幫助學(xué)生更好地理解和掌握邏輯推理的知識(shí)點(diǎn)。

2.案例庫(kù)：收集了大量的邏輯推理案例，包括經(jīng)典案例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例。這些案例用于課堂討論和練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.視頻資源：收錄了一些有關(guān)邏輯推理的視頻講座和教學(xué)視頻，這些視頻由知名教授或?qū)＜抑v解，能夠提供不同的視角和深入的分析。

4.文章資料：包括學(xué)術(shù)論文、教育文章和邏輯推理相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生拓展閱讀和深入研究。

5.練習(xí)題庫(kù)：設(shè)計(jì)了一系列邏輯推理的練習(xí)題目，包括選擇題、判斷題、填空題和論述題等，用于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供以下服務(wù)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線(xiàn)直播或錄播課程，學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的限制。

2.互動(dòng)交流：平臺(tái)提供了論壇、聊天室等功能，學(xué)生可以在平臺(tái)上提問(wèn)、討論和交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源庫(kù)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師可以在線(xiàn)批改作業(yè)并提供反饋，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：配備了先進(jìn)的投影儀、計(jì)算機(jī)、白