14.1《故都的秋》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

課程導(dǎo)入中國的大都會，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)?？墒牵斠粋€人靜下來回想起從前，上海的熱鬧、南京的遼闊、廣州的烏煙瘴氣、漢口武昌的雜亂無章，甚至于青島的清幽、福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北平——我住在那里的時候，當然還是北平——的典麗堂皇，幽閑清妙?！暨_夫《北平的四季》郁達夫———生命經(jīng)歷之美目標引領(lǐng)貳1、品讀“秋味”，深入體會故都的秋的特點。2、理解本文“主觀情”和“客觀景”的自然融合。3、在平凡衰敗中體悟獨特的“悲”之美，感知郁達夫獨特的審美趣味。獨立自學叁了解“散文”散文特點①形散神聚。“形散”是說散文取材廣泛自由，不受時空的限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，“神聚”，即散文所要表達的主題必須明確而集中。②意境深邃。散文以表現(xiàn)性情見長，實現(xiàn)物我統(tǒng)一，展現(xiàn)作者深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。③語言優(yōu)美凝練，富有文采。分類敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。獨立自學叁混混沌沌潭柘寺槐樹掃帚一椽破屋

廿四橋頹廢平平仄仄讀文正音dùnzhèhuáiniànsàozhoutuíchuánzè引導(dǎo)探究肆活動一：通讀入境，初品秋味1、故都指的是哪里？北平2、故都的秋有哪些特點？（找文眼）“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”3、江南的秋有哪些特點？“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”對比襯托。突出作者的主觀感受——北國之秋勝于南國之秋，從而表達對故都之秋的向往眷戀之情。清狀態(tài)清閑自在關(guān)系清晰互通人靜活動二：景中尋情，涵詠秋味馴鴿飛聲落蕊無聲蟬聲衰弱以動襯靜極致的安靜引導(dǎo)探究肆活動二：景中尋情，涵詠秋味請快速閱讀第3—11段，思考作者分別描寫了哪幾副秋景圖來體現(xiàn)悲涼這一特點的，請用五個字分別概括這幾幅圖

小院秋晨圖

秋槐落蕊圖

秋蟬殘鳴圖

秋雨話涼圖

秋果奇景圖賞秋景

品秋情（3）（4）（5）（7-10）（11）肆牽?；ū揪颓謇洹⒈瘺龈惺?，“秋草”不比“春草”那樣充滿生命的蓬勃與朝氣，秋草體現(xiàn)的是一種衰敗的生命形態(tài)。秋草的“疏疏落落”增添了一種荒蕪、蕭瑟的感覺。牽牛花（朝榮）冷色調(diào)、生命短暫思考：作者為什么喜歡藍朵而最不喜歡紅色，而且牽?；ǖ紫逻€要有“疏疏落落的秋草”作陪襯？肆落蕊

《葬花吟》有言：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?！钡蛄?、衰敗為何不寫高大的秋槐而寫落蕊？“生如春花之絢爛，逝如秋葉之靜美?！痹诿赖乃查g求得永恒的寂靜，生命的綻放固然美麗，但能看到生命的凋零之美也是一種對生命無常的領(lǐng)悟。若郁達夫此時選擇了高大的秋槐，怕是缺少這樣的美感，當然，這和郁達夫本身的審美旨趣也不相符。“等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界”思考：秋果勝景中，為何又出現(xiàn)了北風黃塵？

就像棗子掛滿枝頭，色澤鮮艷，散發(fā)著成熟的氣息，代表著生命的繁榮。但北風一吹，塵土一揚，仿佛在預(yù)示著這些果實也會隨著風的吹拂和塵土的掩埋，逐漸凋零。“秋的全盛時期”正面臨著凋零的結(jié)局，所謂的“勝景”是終結(jié)前的狂歡，是短暫的，是以衰亡為背景的。成熟到八九分細細品讀，仿佛這些凄涼的秋景，都顯露著不與世爭、獨處角落的頹廢感。但在郁達夫的心里，他卻用這些呈現(xiàn)著頹廢之氣的樹葉、秋風、秋雨、秋蟬、牽?；ā⒒睒?，勾勒出了一個能讓他在“頹廢”中感覺唯美、感覺心靜的自然世界和精神樂園。小結(jié)目標升華伍活動三：知人論世，體悟情感作者為何把秋的“悲”當做美來欣賞？秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！獎乩先ケ飶娮詫?，興來今日盡君歡?！鸥Ρ淘铺?，黃葉地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！鯇嵏v代文人筆下的秋跟中國文人的“悲秋”情節(jié)有關(guān)。伍了解郁達夫

郁達夫（1896年－1945年），原名郁文，字達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。曾赴日留學十年，在異國他鄉(xiāng)飽嘗孤獨苦悶，性格敏感憂郁。郁達夫提倡“靜”的文學，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織。其文學代表作有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《遲桂花》等。

在杭州期間，郁達夫提倡靜的文學，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學”

留日十年，受日本物哀美學影響。物哀：事物引發(fā)的內(nèi)心感動，大多與“雅美”、“有趣”等理性化的、有華采的情趣不同，是一種低沉悲愁的情感、情緒。悲與美是相通的?！度毡緡Z大辭典》日本重要學說“物哀說”，體現(xiàn)了日本人在人世無常中玩味的悲哀，從殘缺與不完美中發(fā)現(xiàn)趣味的美學偏好。物哀說的幾個重要美學特征：寂靜為美，恬淡為美，殘缺為美，死亡為美。

課堂小結(jié)：

全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，

將自然的“客觀色彩”——故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”——個人心情自然地融化在一起?！扒镏杏星榈木炷睿橹杏星锏募拍?。”以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。當堂診學陸仿寫句子，體悟秋味示例：作者筆下的“故都的秋”，在小院每一座低矮的破屋內(nèi)。仿寫：作者筆下的“故都的秋”，________________________

作答處：在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個雨點中；在秋棗的每一