作文素材整合 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)作文素材整合早讀背誦版教考鏈接高考作文復(fù)習(xí)和高二期末復(fù)習(xí)都可使用！1、如果要寫中國力量，你會(huì)寫：

中國力量源自人民，像一條壯闊的河，在東方的大地上不斷奔向遠(yuǎn)方。相信人民，依靠人民，我們的河便永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨依靠人民，團(tuán)結(jié)人民，從于都河一路走來，跨越兩萬五千里，最終到達(dá)陜北。政治協(xié)商會(huì)議，確立了共商共治的政治局面，依靠人民，發(fā)揮各方力量，為新中國的成立奠定了良好的基礎(chǔ)?？挂叩膭倮?，我們依靠的依舊是人民，共擔(dān)責(zé)任，負(fù)重前行，在民族復(fù)興的歷史豐碑上寫下了“中國力量”。歷史不斷向前，人民從不缺席。在復(fù)興的道路上，與其說中國力量奔涌，不如說人民力量不絕。（《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》）選擇性必修上課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第一單元2、如果要寫英雄，你會(huì)寫：

英雄是狂風(fēng)暴雨中，在泥濘的大地上長出的鐵樹，筆直挺立，堅(jiān)定無畏。他們經(jīng)歷著殘酷，感受了生命的荒蕪，但絕不向世界低頭。在蘭考的風(fēng)沙中，洪水中，焦裕祿窂牢地立在中間，以英雄的姿態(tài)、敢于實(shí)踐的精神描繪著基層干部的形象；疫情來臨，波濤洶洶，人心慌慌，我們的醫(yī)護(hù)工作者挺在前面，以英雄的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任守護(hù)著十三億人民。英雄從未遠(yuǎn)離我們，只要人民有難，國家有難，他們便會(huì)在暴風(fēng)雨的中心挺立，讓所有人定心。新的時(shí)代，風(fēng)雨依舊，不要說你只是普通人，更不要說和平年代無需英雄。其實(shí)，歷史屬于每一個(gè)人，我們都可以成為英雄。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第一單元3、如果要寫復(fù)興之路，你會(huì)寫：復(fù)興之路是一條奮斗之路，必然一路灑滿汗水，充滿艱辛。沒有哪條路是一直平坦，也沒有哪條路是永遠(yuǎn)筆直向前，需要每一個(gè)人真誠付出。中國的復(fù)興從長征開始，在這條路上，每1公里就有4名紅軍倒下，每12人只有1人到達(dá)陜北。紅軍戰(zhàn)士用汗水、血水浸潤了這條長達(dá)兩萬五千里的道路，為復(fù)興提供了前提和基礎(chǔ)。進(jìn)入新時(shí)代，我們比任何時(shí)候都更接近于世界舞臺(tái)的中央，但道路依舊曲折。來勢(shì)洶洶的疫情，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?？挂呗飞希嗌偃藦匾箠^斗，汗水浸濕了防護(hù)服，甚至付出了生命的代價(jià)。世界科技快速發(fā)展，復(fù)興之路依舊曲折，面對(duì)西方對(duì)我們科技的卡脖子，每一個(gè)中國人都有責(zé)任為之付出，為之奮斗不已。（《長征勝利萬歲》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第一單元4、如果要寫困境，你會(huì)寫：

困境之于我們就像是冰封的寒冬，雖然寒冷，卻也阻止不了臘梅的開放。堅(jiān)守、無畏，挑戰(zhàn)困境，終將迎來春暖花開。長征路上，前有險(xiǎn)阻，后有追兵，可勇敢的紅軍戰(zhàn)士以英勇的精神，突破了重重困境；新中國成立后，國家千瘡百孔，蘭考人民面臨著生存的困境，為了解決吃飽飯的問題，共產(chǎn)黨的好干部焦裕祿克服種種困難，以身先士卒的精神戰(zhàn)勝了蘭考的風(fēng)沙。沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去。對(duì)待困境，不用害怕，不能退縮，只要我們有一顆勇敢的心，困境終會(huì)變成勝境。（《長征勝利萬歲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第一單元5、如果要寫傳統(tǒng)文化，你會(huì)寫：

傳統(tǒng)文化，是中華民族的精神瑰寶，是五千年歷史長河沉淀的最耀眼的明珠。它們久經(jīng)打磨而更加韻味悠長，綿延至今?！墩撜Z》《大學(xué)之道》讓我們懂得了君子的真正內(nèi)涵：“文質(zhì)彬彬，然后君子”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。君子文化讓每一個(gè)中國人走向“內(nèi)圣外王”的自我修煉之路?！都鎼邸纷屛覀兠靼琢恕叭顺藧圩砸阎猓€要有更博大的胸懷——無差別的愛”。從此，這些傳統(tǒng)文化便如同不竭的泉水緩緩滋潤著民族的長河，更讓這長河常流常新。挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值應(yīng)為當(dāng)代的重要議題；發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，也應(yīng)是當(dāng)代青年重要的責(zé)任。（《論語》《大學(xué)之道》《兼愛》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第二單元6、如果要寫君子，你會(huì)寫：

君子舍利，踐行道義。真正的君子并不僅僅關(guān)注個(gè)人利益得失，更注重由已向外，關(guān)注他人和國家，踐行君子大義?！墩撜Z》中孔子指出：君子喻于義，小人喻于利。這“義”便是“齊家、治國、平天下”，是把天下責(zé)任扛在肩上。有了這份道義，君子便不再是孤立的個(gè)體，而是社會(huì)的人、國家的人、“大寫的人”。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我們面對(duì)的利益糾纏也會(huì)越來越多，我們是否更應(yīng)該以君子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自已呢？我想，是的，少些個(gè)人利益，多一點(diǎn)國家大義。（《論語》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第二單元7、如果要寫無為與有為，你會(huì)寫：

有為年代，絕不做庸碌無為的井底之蛙。我們大可躍出井口，把目光投向廣闊無垠的大地，踐行自身價(jià)值?！洞髮W(xué)之道》告訴我們，不僅要加強(qiáng)自身修為，提升自已，格物致知，修身齊家；更要由內(nèi)向外，融入時(shí)代，以實(shí)現(xiàn)治國、平天下的人生價(jià)值；《論語》告訴我們“滔滔者天下皆是”“雖執(zhí)鞭之士，吾往矣”。君子無論處于怎樣的時(shí)代，都強(qiáng)行而為，絕不做“道不行，乘桴浮于?！钡奶颖苷摺８螞r身處“有為時(shí)代”？有所為，為天下大道；有所不為，不為冷氣嘆息者。（《論語》《大學(xué)之道》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第二單元8、如果要寫個(gè)人價(jià)值，你會(huì)寫：

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。隨著年歲的增長，很多的人會(huì)把目光聚焦于成功的結(jié)果，而真正有價(jià)值的是在這個(gè)過程中激情燃燒的每一個(gè)貢獻(xiàn)的瞬間?？鬃右簧嫉?，勸人弘毅，行君子之事，擔(dān)社會(huì)之責(zé)。每一次與弟子問答的瞬間皆為時(shí)代留下寶貴的精神財(cái)富。老子的價(jià)值在于心懷仁德，始終不忘仁政治國，以極大的人文主義關(guān)懷貢獻(xiàn)給封建帝王治國方案。我想，圣人之所為圣人，就在于他們將貢獻(xiàn)社會(huì)寫進(jìn)了個(gè)人的價(jià)值體系。新的時(shí)代，我們不必苛求于結(jié)果如何，貢獻(xiàn)力量，付出行動(dòng)，便是人生的大價(jià)值。（《論語》《老子》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第二單元9、如果要寫仁愛，你會(huì)寫：

大愛如水，浸潤萬物而不爭(zhēng)。常以為仁愛便是付出，做到了愛他人便是真正的仁愛，但仁愛應(yīng)是不矜不伐，不爭(zhēng)不奪。老子的仁愛是平靜的、理性的，他勸告世人“自見者不明，自是者不彰”，不要眼中只有自已，更不要因?yàn)槟銕椭怂吮闼奶幮孀砸训娜蕫邸＿@又讓我想到了“子貢贖人而不受金”的典故，他是對(duì)的，但行仁愛，不置質(zhì)問，只默默地踐行著心中的仁愛。我欣賞子貢的大愛，厚重而博大。新的時(shí)代，這如水的愛也應(yīng)默默地流淌。（《人皆有不忍人之心》《老子》《兼愛》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第二單元10、如果要寫講好故事，你會(huì)寫：

講好故事，就是要講好每一個(gè)普通人的故事，挖掘故事的力量，直抵人心。不要因?yàn)槠胀ǘ雎?，更不要因?yàn)槠胀ǘX得無所重要。海明威把目光投向一位普通的漁夫——圣地亞叫哥，創(chuàng)作了《老人與?！?，弘揚(yáng)不屈服的硬漢精神。圣地亞哥的故事雖然簡(jiǎn)單、重復(fù)，看似沒有意義，可海明威卻從中挖掘出“在孤獨(dú)的人生中，保持戰(zhàn)斗的姿態(tài)，維護(hù)自已的尊嚴(yán)”的精神內(nèi)涵。這種精神有著無比的力量，成為無數(shù)在孤獨(dú)中默默前行著的人的精神支柱。當(dāng)下的文藝創(chuàng)作，不一定非要鴻篇巨制，也不一定非要一波三折，其實(shí)，從身邊的普通人入手，挖掘平凡的故事背后的精神也是很好的選擇。（《老人與?！罚┻x擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第三單元11、如果要寫苦難，你會(huì)寫：

在苦難中掙扎，是人生的常態(tài)；在苦難中跨越，才是人生成長的標(biāo)志。既如此，我們大可不必抱怨命運(yùn)的不公，只管經(jīng)歷，笑對(duì)苦難，畢竟，“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。生活之于大衛(wèi)·科波菲爾，可以說是厄運(yùn)連連，父親去世，母親改嫁，財(cái)產(chǎn)被奪，淪落工廠工人……這對(duì)于一位才十多歲的孩子來說，是多么的不易呀！面對(duì)著這常態(tài)，大衛(wèi)沒有沉淪，他始終堅(jiān)持著自已的理想，以“樂天派”的精神鼓勵(lì)著自已。當(dāng)成為作家的那一刻，當(dāng)回憶這段往事時(shí)，大衛(wèi)成長了。我想，那一刻，他才真正體會(huì)到了跨越苦難后的幸福。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第三單元12、如果要寫救贖，你會(huì)寫：

救贖是在苦難中找到生的力量和內(nèi)心的安寧。有了這份力量，便能抵擋苦難的壓力，有了這份安寧，便找到了人生的價(jià)值。聶赫留朵夫多年后在監(jiān)獄里見到馬絲洛娃的那一刻是不安的，他既為自已犯過錯(cuò)，也為當(dāng)下馬絲洛娃生活的困境。于是，他決心拯救她，決心幫助她找到生的力量，找回曾經(jīng)對(duì)生活充滿信心的她。聶赫留朵夫躬身入局，為求內(nèi)心的安寧，面對(duì)風(fēng)雨中的馬絲洛娃，他把攜帶的傘扔進(jìn)雨里，陪她一起淋濕。誰不曾犯過錯(cuò)，誰敢保證不會(huì)墜入黑暗的深淵，要求得內(nèi)心的安寧，勇敢地救贖吧，走向復(fù)活。（《復(fù)活》）選擇性必修中課內(nèi)素材寫作訓(xùn)練第三單元

第一單元

話題：英雄模范銘記英雄事跡，弘揚(yáng)英雄精神

英雄猶如一盞明燈，照亮前行的路。在歷史的長河中，無數(shù)英雄挺身而出，披荊斬棘，成為指引我們前行的燈塔。林則徐在國家危難之際，吟唱著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，毅然決然地在虎門銷煙，抵抗外國侵略；魯迅在國家危亡之時(shí)，高呼“為中華之崛起而讀書”，棄醫(yī)從文，以筆為劍，喚醒沉睡的民眾；還有戍邊戰(zhàn)士陳祥榕，在中印邊境沖突中英勇抵抗，壯烈犧牲，留下“清澈的愛，只為中國”的錚錚誓言。正是這些如林則徐、魯迅、陳祥榕般的英雄，他們的無私奉獻(xiàn)和忠心愛國，鑄就了我們今天的幸福生活。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)銘記這些英雄，永遠(yuǎn)不忘他們的偉大事跡。

第一單元

話題：英雄模范銘記英雄事跡，弘揚(yáng)英雄精神

英雄猶如清晨甘露，滋潤干涸心田。英雄的精神激勵(lì)著我們砥礪前行，牢記使命。猶記，在烈火中，邱少云烈士紋絲不動(dòng)，為國捐軀；猶念，在戰(zhàn)火中，董存瑞舍身炸碉堡，英勇無畏；不忘，在和平年代，張玉滾身患重病，仍堅(jiān)守崗位，為學(xué)生操勞至生命的最后一刻。如果沒有邱少云、董存瑞、張玉滾這樣的英雄烈士保家衛(wèi)國、勇敢擔(dān)當(dāng)，怎會(huì)有如今繁榮富強(qiáng)的國家？他們是中華民族的脊梁，我們應(yīng)永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和貢獻(xiàn)。

教材題目下列經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考，題目自擬。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

第二單元

“恕”以待人，不止為了你我個(gè)人，更為整個(gè)國家、整個(gè)世界。唐太宗以一代明君的寬廣胸懷，選擇寬恕他的政敵魏征，獲得了一面可知得失的人鏡，締造了貞觀之治；戰(zhàn)國時(shí)期的將相和，廉、藺二人為了趙國的利益，選擇了相互寬恕，使趙國更加強(qiáng)盛；二戰(zhàn)期間，中國深受其害，有的人甚至想向日本復(fù)仇，直至今日，中國依舊選擇了“恕”，可也不曾忘記，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，不僅關(guān)系到你我他，還有自然，還有生命。人與人之間更應(yīng)以恕相待，少一份針對(duì)，多一份寬容，少一份紛亂，多一份清靜。全矣!“恕”行終身，方得清靜

第二單元

句子：己所不欲，勿施于人

千里之行，始于足下。從點(diǎn)滴開始，走好人生之路。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。雙耳失聰?shù)慕瓑?mèng)南，從小立志學(xué)習(xí)折翼亦飛翔，最終實(shí)現(xiàn)人生理想；張桂梅校長點(diǎn)燃萬千燈火，助無數(shù)山里女孩擁抱人生；陳祥褣戰(zhàn)士“清澈的愛，只為中國?！鼻叭舜蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，未來需要我們?nèi)?chuàng)造。讓我們接過時(shí)代的接力棒，奔跑出我們精彩的人生。從點(diǎn)滴做起

，筑就璀璨人生

第二單元

句子：千里之行，始于足下

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”這是古代儒生們的價(jià)值追求?！叭省?，本義是愛人，但在儒生眼里，它的含義更深、更遠(yuǎn)?！叭室詾榧喝巍?，則代表了一種對(duì)家、對(duì)國、對(duì)天下蒼生的責(zé)任。直言進(jìn)諫的魏徵、“位卑未敢忘憂國”的陸游，身披“八千里路云和月”奮勇殺敵的岳飛…他們皆以自己的方式，負(fù)仁義在肩，譜寫著弘毅的精神，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，但他們心中澎湃的熱血卻詮釋著一種永不過時(shí)的東西——民族精神。心存弘毅

任重道遠(yuǎn)

第二單元

句子：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。救國以為己任，不亦重乎?人民解放而方休，不亦遠(yuǎn)乎?”這是近代仁人志士的價(jià)值追求。從周恩來的一句“為中華之崛起而讀書”，到譚嗣同“去留肝膽兩昆侖”的堅(jiān)決，再到聞一多“正義殺不完”的振臂高呼，我看到的，是時(shí)代的黑夜里的點(diǎn)點(diǎn)篝火。這時(shí)的“士”，已不再是封建時(shí)代的“士”，而能代表所有那些懷揣良知的讀書人。我又看到五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們，國難當(dāng)頭，他們毅然走上街巷，吶喊著，嘶吼著，年輕的血液連著一個(gè)危難中國家的脈搏，他們也舉起了火把，終于照徹時(shí)代的夜空。萬人都要將火熄滅，可他們把火高高舉起，此火為大，開花落英于神圣的祖國，億萬國人藉此火得度茫茫黑夜，終迎來了黎明的曙光。心存弘毅

任重道遠(yuǎn)

以意志如鋼，繪就人生華章?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？"君不見，鋼鐵戰(zhàn)士保爾.柯察金堅(jiān)定革命必勝的信仰，穿烽火，闖槍林，渡彈雨，奉獻(xiàn)自己的一生；君不見，楊順東，李國秀夫婦相依為命，擁抱生活，克服殘疾，“沒腳走出致富路，無手繡出幸?；?;君不見，“現(xiàn)實(shí)版保爾"朱彥夫戰(zhàn)士，以假肢為劍，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們同貧窮決一死戰(zhàn)，終迎前方勝利曙光。他們具有如鋼意志，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，閃耀自己的光芒。吾輩當(dāng)效法先賢，在苦難中磨礪意志，堅(jiān)定信仰，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上接過時(shí)代接力棒，跑好我們的一棒！鑄就意志如鋼，無畏現(xiàn)在啟航

以勇氣為帆，何懼現(xiàn)在啟航?！昂媳е?，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。“老子如是說。你看，傾注一生于”禾下乘涼夢(mèng)"的袁爺爺正在碧綠的麥田中演奏他最愛的小提琴；你聽，震撼人心的倒數(shù)聲是中國航天人即將啟程的號(hào)角；你看，5G覆蓋，北斗環(huán)宇，嫦娥奔月，蛟龍入海，天問問天，祝融探火，羲和逐日，三航母時(shí)代已經(jīng)向我們緩緩走來……在千萬萬中華兒女的共同努力下，中國正在啟航駛向世界舞臺(tái)的中央。生逢盛世，吾輩青年當(dāng)粹煉勇氣意志，以青年之浪，鼓起飄揚(yáng)的帆；以青年之力，托起明日的陽。“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在?！蔽覀冇趾螒诌h(yuǎn)航！鑄就意志如鋼，無畏現(xiàn)在啟航題目《復(fù)活》中，聶赫留朵夫與自我抗?fàn)?，?jīng)過痛苦的思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝自己，走向精神的復(fù)活；《大衛(wèi)·科波菲爾》中，大衛(wèi)與命運(yùn)抗?fàn)帲瑲v經(jīng)艱辛，不甘淪落，克服重重困難，最終成為一名有成就的作家；《老人與?！分校サ貋喐缗c自然抗?fàn)?，遭遇各種鯊魚的五次攻擊，舍命相搏，精疲力竭，最終拖著一副魚骨回到港口；《百年孤獨(dú)》中，馬孔多人民與失眠癥抗?fàn)帲酶叨染押蛨?jiān)強(qiáng)毅力，為所有物品都貼滿標(biāo)簽，最后卻在梅爾基亞德斯的幫助下重拾記憶。

故事主人公與自身命運(yùn)或外界環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)帲械膽{借艱苦的毅力找到了人生意義，有的拼盡全力卻并沒有得到預(yù)期的結(jié)果，但他們都為讀者帶來了精神力量。魯迅曾說：“偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概：用笑臉來迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！?/p>

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)“抗?fàn)帯钡恼J(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

第三單元

相關(guān)話題：抗?fàn)幨侨松闹餍?/p>

抗?fàn)幨侨松脑铺?，通過抗?fàn)?，我們的人生高度得以提升?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽唇?jīng)磨礪，寶劍無鋒可談，未經(jīng)霜凍，梅花無香可散。對(duì)于人來說，這“鋒”與“香”指的是人生高度。清華樹洞中貧困生與生活的抗?fàn)幨顾嬲`行了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，踏上人生新高度；貴族作家列夫·托爾斯泰與世俗階級(jí)觀念的抗?fàn)幨顾c自身身份和解，最大限度詮釋了他秉持的博愛觀念，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求；“探界者”鐘揚(yáng)教授與自己的抗?fàn)幨顾粩嗤黄茦O限，建立種子寶庫，給人類科技發(fā)展留下寶藏，拓寬了自己的人生廣度?？?fàn)幖辞斑M(jìn)，斗爭(zhēng)即攀登，借助抗?fàn)幍脑铺荩覀円徊讲较蛏?，?shí)現(xiàn)“山登絕頂我為峰”。在激流中奮起抗?fàn)?/p>

抗?fàn)幨侨藗儗?duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿的表達(dá)，也是人們對(duì)于夢(mèng)想和希望的追求。不滿于現(xiàn)實(shí)，便用抗?fàn)巵砀淖儯患膲?mèng)于未來，便用抗?fàn)巵韯?chuàng)造。古往今來，大量仁人志士為了自己的理想奮起抗?fàn)帯ｊ悇賲菑V“斬木為兵，揭竿為旗”，是中國古代農(nóng)民階級(jí)第一次偉大的抗?fàn)?；革命者們的“橫眉冷對(duì)千夫指”，是中國近代無產(chǎn)階級(jí)為推翻壓迫人民的“三座大山”，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和自由的偉大抗?fàn)?；新中國人民的“拼命也要拿下大油田”，則是現(xiàn)代中國人民與落后的生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)水平的抗?fàn)?。不懈的抗?fàn)幫苿?dòng)著社會(huì)不斷發(fā)展和變革，堅(jiān)持的努力讓我們離夢(mèng)想的距離越來越小?？?fàn)幖慈松}目1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。人類文明沒有高低優(yōu)劣之分,正所謂“五色交輝,相得益彰;八音合奏,終和且平”。

②“萬物并育而不相害,道并行而不相悖。”尊重文明多樣性,推動(dòng)不同文明交流對(duì)話、和平共處、和諧共生,不能唯我獨(dú)尊、貶低其他文明和民族。③費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中運(yùn)用兩個(gè)形象的比喻,生動(dòng)地表現(xiàn)出中西社會(huì)基層結(jié)構(gòu)的差異:西方社會(huì)基層結(jié)構(gòu)仿佛一捆一捆扎清楚的柴,中國社會(huì)基層結(jié)構(gòu)好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。而相對(duì)于中國鄉(xiāng)土社會(huì)基層結(jié)構(gòu)的“差序格局”,西方社會(huì)則是“團(tuán)體格局”,因此“家”的概念在西方社會(huì)顯得有些“松散”。文化交流是當(dāng)今世界和平共處、和諧共生的主題。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意,結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

第三單元

相關(guān)話題：文明互鑒、文化交流

協(xié)同四海，包容匯聚力量。“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。包容有著強(qiáng)大的凝聚力。文明圣火千古未絕的中華文明，正因有著強(qiáng)大的包容力而“和天地并存，與日月同光”，綿延數(shù)千載；不容“異端”的宗教與文明卻只造成滿地瘡痍。世界民族之林中既有傲岸的蒼松翠柏，亦有豆蔻雛菊，共同構(gòu)成一派欣欣向榮，缺一不可。許淵沖教授終身致力于將唐詩譯英，讓詩意跨越語言，激發(fā)人類對(duì)美的共鳴；翻譯家楊苡投身經(jīng)典著作翻譯，開啟一代人對(duì)西方文學(xué)的探索，發(fā)掘人性共有的閃光。新時(shí)代人類不應(yīng)再彼此對(duì)立，而要攜手搭建嶄新的巴別塔，以包容的胸懷共筑人類未來。華夏文明兼容并包，交流繁花共迎暖春題目1.閱讀下面材料，按要求作文。

網(wǎng)上一直有這樣的言論：現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，清華北大畢業(yè)的，還不是要給富二代打工！讀書根本沒有什么用!

對(duì)于“讀書無用”論你有什么看法和感受？

第四單元

學(xué)寫駁論文

然而，在我看來學(xué)習(xí)并不是以謀利為目的，它對(duì)人的影響是潛移默化的。正如三毛所言:讀一本好書，你自己尚無知覺，行行字字卻早已治移默化的改變你的容貌。讀書就讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗。”而人們怯與面對(duì)的事實(shí)卻是:不是讀書無用，而是你的心理作祟。有些人竟將自己的失敗歸結(jié)于在學(xué)習(xí)讓花費(fèi)太長時(shí)間，借此表達(dá)，有面子，有理由的底護(hù)，理直氣化地回避了自己無能的事實(shí)。

駁“學(xué)習(xí)無用論”第一單元：民族復(fù)興偉大而艱辛的歷程《中國人民站起來了》：從改天換地革命勝利到滿懷熱情規(guī)劃發(fā)展大計(jì)，再到滿腹豪情勾畫民族振興壯麗藍(lán)圖，腰桿站直了，飯碗端牢了，民族振興了，中國人民才是“站起來了”。毛澤東：胸懷天下，才能站在井岡山看到全國的解放；自信睿智，才能領(lǐng)導(dǎo)革命徹底勝利；心有人民，才能豪情滿腹擘畫民族未來?！堕L征勝利萬歲》：經(jīng)歷風(fēng)雨兼程，更顯鐵骨錚錚；不怕馬蹄聲碎，人影如紙，何懼雄關(guān)如鐵，喇叭聲咽；兩只腳長驅(qū)二萬余里，一雙手撥開夜雨霏霏，只要心有大志，只要邁開步伐，總會(huì)旌旗在望，萬峰煙消。第一單元：民族復(fù)興偉大而艱辛的歷程《大戰(zhàn)中的插曲》：一段戰(zhàn)火中的插曲，一篇人道主義的頌歌。大將軍也會(huì)憐子，真豪杰總是深情。侵略者雖暴虐，總難敵仁義之師。仁者無敵！《別了，不列顛尼亞》：主權(quán)不可犯，尊嚴(yán)不可失，領(lǐng)土不可丟。異國旗升上去終要降下來，侵略者海上來，終要海上走。香港回歸，是祖國強(qiáng)大的宣傳隊(duì)，是民族復(fù)興的前奏曲。第二單元：先秦諸子的百家爭(zhēng)鳴先秦諸子：傳統(tǒng)文化之樹的根脈，思想百花園里的牡丹。你們用雍容、犀利、雄奇、樸拙的論說，洞察社會(huì)人生，鑄就思想輝煌。《論語十二章》：確立立身處世的規(guī)范，定義智仁勇義的標(biāo)準(zhǔn)。一萬五千言的小冊(cè)，卻成了點(diǎn)破萬古長夜的明燈。是你，讓君子挺直腰身面對(duì)一切；讓宵小時(shí)刻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；讓匹夫可做百世師；讓百姓可立天下法。