2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第2章小說閱讀5第四節(jié)賞析藝術(shù)技巧-貼著人物寫貼著人物賞課件

第四節(jié)賞析藝術(shù)技巧——貼著人物寫，貼著人物賞小說以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。它作為一種敘事文體，其藝術(shù)技巧十分豐富，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：敘事藝術(shù)、描寫藝術(shù)和語言藝術(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)一賞析敘事藝術(shù)小說是講故事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事藝術(shù)。從這個(gè)角度講，小說就是敘事的藝術(shù)?，F(xiàn)代小說學(xué)研究，包括高考命題對此非常重視。敘事藝術(shù)的技巧包括敘事視角、敘事方式等。這里要探討的是如何把這些技巧運(yùn)用到閱讀中去，以更好地服務(wù)答題。〔必備知識〕敘事視角的特點(diǎn)及作用敘事視角即敘述視角，指敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會有不同的意義。敘事視角可分為全知視角、有限視角、外視角三種。全知視角全知視角，也稱零聚焦，敘述者>人物，也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。讀者只是被動地接受故事和講述。有限視角有限視角，也稱內(nèi)視角，敘述者＝人物，也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多，敘述者只借助某個(gè)人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達(dá)一切。敘述者不能像“全知全能”者那樣，提供人物自己尚未知的東西，也不能進(jìn)行額外的解說。由于敘述者進(jìn)入故事和場景，一身二任，或講述親歷，或轉(zhuǎn)敘見聞，其話語的可信性、親切性自然超過全知視角敘事，有限視角多為現(xiàn)代小說所采用的原因也恰恰在這里。外視角外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對全知視角的根本反駁，因?yàn)閿⑹稣邔ζ渌鶖⑹龅囊磺胁粌H不全知，反而比所有人物知道的還要少，他像是一個(gè)對內(nèi)情一無所知的人，僅僅在人物的后面向讀者敘述人物的行為和語言，他無法解釋和說明人物任何隱蔽的和不隱蔽的一切。它最為突出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是使情節(jié)極富戲劇性；敘事的直觀、生動使得作品表現(xiàn)出引人入勝的藝術(shù)魅力。敘事方式插敘插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。它是小說常用的敘述方式。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。補(bǔ)敘補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前面所說的人或事做一些簡單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對主要人物的身份、來歷、性格等做補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。敘事特點(diǎn)對敘事特點(diǎn)的考查，是賞析小說藝術(shù)技巧中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)：一是能夠看出敘事的具體特點(diǎn)，二是能夠說出其表達(dá)效果。1.多角度思考敘事的具體特點(diǎn)。(1)敘事線索或中心是什么，尤其是線索。線索中的雙線，是首先必須思考的。(2)敘事視角或人稱是什么。是單一視角(或人稱)還是綜合視角(或人稱)。(3)敘事方式是什么。是順敘、倒敘還是插敘。(4)詳略是什么。哪處詳寫哪處略寫，為什么這樣安排。(5)其他敘事特點(diǎn)(技巧)。如時(shí)空交錯(cuò)、對比、抑揚(yáng)、對話或意識流等。2.分析表達(dá)效果，要兼顧自身和文本。敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效果。敘述技巧不像其他技巧那樣分析效果與自身關(guān)系不大，它是緊緊相連的。所以，必須掌握每種敘事技巧自身的表達(dá)效果。二要緊扣文本分析效果。要有關(guān)聯(lián)意識和綜合意識，從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境、讀者等多方面考慮?！驳淅饰觥抽喿x下面的文字，完成后面的題。趙一曼女士阿成偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾經(jīng)在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“烤火胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們呦”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花，趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省的警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院“逃走”和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日“逃走”的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向“逃”去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩：“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少。”董警士更加忸怩了。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十多塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一根煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時(shí)間。對女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活，語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠地問：“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士“逃走”后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說：“趙一曼？”我說：“對，趙一曼?！壁w一曼犧牲前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日(有刪改)1．分析本文敘事視角的特點(diǎn)和好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]特點(diǎn)：本文敘述視角富有變化。①文章一開始采用內(nèi)視角的方式，即用第一人稱“我”來敘述，而且敘述的是與“我”相隔50多年的趙一曼的故事，故帶有跨時(shí)空的特點(diǎn)。正因如此，“我”只能依靠現(xiàn)有歷史文字資料進(jìn)行揣摩懸想。②而敘述趙一曼在醫(yī)院中策反的故事采用了全知視角的方式。③在探訪烈士陵園時(shí)又回到了內(nèi)視角的方式。④結(jié)尾寫趙一曼的遺書，則采用了外視角的方式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________好處：①使用內(nèi)視角，便于增加敘事的真實(shí)性，增加感情的強(qiáng)烈性與意識的活動性。②使用全知視角，可以突破內(nèi)視角的限制，客觀、全方位地?cái)⑹鲒w一曼的故事。③使用外視角，既富有懸念又耐人尋味，顯示出作者更加深沉理性的思考和審視。④多種視角交替運(yùn)用，既增強(qiáng)了敘事的靈活性與藝術(shù)性，又多層面、立體地表現(xiàn)出趙一曼集英雄、文人、智者、母親于一身的形象。2．文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請指出來，并分別說明其好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]插敘在文中有兩處：第一處在敘述趙一曼被關(guān)在醫(yī)院單獨(dú)房間時(shí)插入了日本警察對她的審訊情況。第二處在敘述趙一曼從醫(yī)院“逃走”時(shí)插入了她成功策反看守董憲勛和女護(hù)士韓勇義一事。兩處插敘，充分表現(xiàn)了趙一曼的英勇不屈以及她高尚的人格魅力和智慧，舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使敘事跌宕起伏。補(bǔ)敘是結(jié)尾補(bǔ)敘歷史，引用文獻(xiàn)檔案(趙一曼的遺書內(nèi)容)。這段補(bǔ)敘，有力地表現(xiàn)了趙一曼濃濃的母愛和舍己抗日的民族大義，增加了歷史的真實(shí)感，收到了無聲勝有聲的藝術(shù)效果。3．小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘事方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體。③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。4．小說是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①以“我”探尋趙一曼的事跡為線索，便于把歷史與現(xiàn)實(shí)組織在一起，敘事多而不亂。②采用第一人稱為主，兼用第二、三人稱，既增加了故事的真實(shí)性，又便于敘事。(或采用內(nèi)視角、全知視角、外視角等多種敘事視角，全面具體地表現(xiàn)了趙一曼的形象。)③敘事時(shí)將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插，既可以拉開時(shí)空距離，使人物形象更立體；又可以表現(xiàn)趙一曼精神在當(dāng)下的意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。在將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插時(shí)，間用順敘、插敘和補(bǔ)敘等多種方式，豐富了小說內(nèi)容，使行文跌宕起伏，收到了出人意料的藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)任務(wù)二賞析描寫藝術(shù)小說中的描寫從對象看，分為環(huán)境描寫(主要是景物描寫)、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫和場景描寫。(一)環(huán)境描寫藝術(shù)環(huán)境描寫藝術(shù)包括社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫兩方面?！脖貍渲R〕1.社會環(huán)境描寫的角度與方法。(1)點(diǎn)面結(jié)合?！懊妗敝刚w；“點(diǎn)”指個(gè)別情景，一般是場景中較突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合，即社會場景的描寫既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。(2)對比映襯。通過場景內(nèi)不同人、物的對比，或同一人、物的前后對比，突出相關(guān)內(nèi)容。(3)簡筆勾勒或精筆細(xì)描。對人物活動的背景或者人物本身，用簡明或精細(xì)的筆墨突出相關(guān)內(nèi)容。2.景物描寫(自然環(huán)境描寫)藝術(shù)?？疵鑼懙木拔飶男巍⒙?、色等角度體察山、水、樹、日、月等自然景物?？淳拔锏奶卣髯プ「爬ň拔锾攸c(diǎn)的形容詞、限制語等，有些需要自己概括?？疵鑼懢拔锏募记勺プ【拔锾卣髅鑼懀缬械湫托缘木拔?，注意聲音、顏色等。寫景有層次，講究觀察角度，如由高到低。兩相結(jié)合：視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合。細(xì)節(jié)描寫，白描和工筆，主觀描寫和客觀描寫?？淳拔锩鑼懙奈恢瞄_頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)，渲染氣氛，暗示社會環(huán)境等。中間：推動故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物心理或性格，從側(cè)面塑造人物形象等。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，暗示結(jié)尾，深化主旨等?！布磳W(xué)即練〕1．閱讀下面的文字，完成后面的題。一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。(選自阿城《溜索》)文中畫線部分描寫了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色?！敬鸢浮恳员陧敒橛^察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。(二)人物描寫藝術(shù)小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫，既能展現(xiàn)出人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動，還能完整地展現(xiàn)出人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法有正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩種。人物描寫藝術(shù)手法往往是綜合運(yùn)用的?！布磳W(xué)即練〕2．閱讀小說《趙一曼女士》(閱讀材料見P101)，請分析側(cè)面描寫對塑造趙一曼女士的作用?！敬鸢浮?1)小說通過其他人物來表現(xiàn)趙一曼女士。①通過審訊官大野泰治的審訊及報(bào)告，寫出了趙一曼女士所受的酷刑，從而表現(xiàn)了其作為共產(chǎn)黨人的英勇不屈。②通過看守董憲勛與護(hù)士韓勇義營救趙一曼的英勇行為，表現(xiàn)了趙一曼女士的聰慧細(xì)心、善于表達(dá)的能力與高尚的人格魅力。③通過“我”的探尋及老人的語言，表現(xiàn)了后人對趙一曼女士的尊敬。(2)小說通過對丁香花的描寫，表現(xiàn)了趙一曼女士即使在受刑養(yǎng)傷期間也充滿了對生命和美的熱愛以及濃濃的文人氣質(zhì)。(3)小說通過趙一曼女士的遺書，表現(xiàn)了趙一曼女士作為一位母親對孩子的疼愛與牽掛以及為民族大義而犧牲自己的高尚情懷。(三)細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)〔必備知識〕1.細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，就是把細(xì)小的事物(如一個(gè)動作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn))用特寫鏡頭放大，準(zhǔn)確、生動、細(xì)致地將其描繪出來，使讀者如見其人、如睹其物、如聞其聲。2.特征。(1)將細(xì)小的事物描寫得極細(xì)致。(2)所描繪的細(xì)節(jié)必須具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。不少人認(rèn)為只要是細(xì)致的描寫就是細(xì)節(jié)描寫，其實(shí)不然，只有這兩個(gè)特征同時(shí)具備，才能稱得上是細(xì)節(jié)描寫。3.作用。賞析細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)，主要是賞析細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。細(xì)節(jié)描寫作用十分巨大，表現(xiàn)在：(1)推動情節(jié)發(fā)展。通過對細(xì)節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(2)表現(xiàn)人物性格。一些細(xì)小的動作、簡短的話語，可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格、精神風(fēng)貌。(3)凸顯環(huán)境特征。文章中作者主觀情感的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫，因此文章對一景一物的細(xì)致描寫，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。(4)表達(dá)真摯情感。一篇文章能感染讀者，往往是因?yàn)槠浔磉_(dá)的情感真摯，而真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細(xì)節(jié)描寫。(5)深化作品主題。好的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。4.細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。(1)人物語言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象躍然紙上。(2)人物動作的細(xì)節(jié)描寫，透露出人物的心理。(3)人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界。(4)人物外貌、服飾方面的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物的特征、身份等。(5)環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格?！布磳W(xué)即練〕3．魯迅是位細(xì)節(jié)描寫大師。他在《祝?！分袑ο榱稚┘羞M(jìn)行了三次外貌描寫，在這三次描寫中，魯迅都對其眼睛進(jìn)行了極其精細(xì)、精彩的刻畫，試分析這三次眼睛細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。第一處：她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但看她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。第三處：我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。(說明：三處描寫是按祥林嫂生平排序的)【答案】(1)①最早(第一處)寫祥林嫂“順著眼”，寫出了她初到魯家的怯生，性格的溫順與善良。②再者(第二處)寫祥林嫂“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，表明祥林嫂依然那么溫順、善良，但經(jīng)過喪夫喪子的重大打擊，已極度悲哀，幾乎失去了生活的希望。③最后(第三處)寫祥林嫂的眼珠“間或一輪”，表明祥林嫂在被魯家趕出后淪落為乞丐，已經(jīng)完全絕望、麻木，僅僅是個(gè)“活物”罷了。(2)三次眼睛細(xì)節(jié)的描寫，寫出了祥林嫂命運(yùn)的每況愈下；三次描寫層層深入、對照鮮明、震撼人心。學(xué)習(xí)任務(wù)三賞析語言藝術(shù)品味小說語言藝術(shù)，包括兩方面：一是指賞析作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；二是指賞析語言的描寫技巧，如簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。另外，品味小說語言藝術(shù)也指賞析作品語言的特色，如作者語言的地域特色、語體特色等方面的特點(diǎn)?！步忸}技巧〕品味語言藝術(shù)“三角度”(1)從描寫角度判定分析。分析語言在描摹人物時(shí)簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象等方面的藝術(shù)魅力。(2)從語言運(yùn)用的角度判定分析。分析語言運(yùn)用的修辭手法及作用；分析詞語(動詞、形容詞、副詞)的錘煉、句式(長短句的交錯(cuò)運(yùn)用、整句與散句的運(yùn)用等)特點(diǎn)及效果。(3)從語言風(fēng)格角度判定分析。分析語言幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快、自然質(zhì)樸、絢麗華美等特點(diǎn)。語言風(fēng)格的分析還要注意3個(gè)特色。(1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。如“共享汽車”“手機(jī)支付”“云計(jì)算”展現(xiàn)了當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。(3)語體特色?？谡Z充滿生活氣息，書面語則典雅莊重?！驳淅饰觥?2020?浙江卷)閱讀小說《雪》(閱讀材料見P80)，完成后面的題。賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重燃希望。③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。[解析]第一步，審題干，明要求。題干要求寫出“語言特點(diǎn)”，語言特點(diǎn)是一個(gè)綜合概念，既包括賞析語言的風(fēng)格，也包括賞析語言的描寫技巧。第二步，析材料，找思考角度。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)從描寫的角度判定分析在描寫性詞語選用上，畫線部分用了疊詞、擬聲詞，如“簌簌”“沙沙”等來摹寫環(huán)境，烘托人物心情。從語言運(yùn)用的角度判定分析對環(huán)境的摹寫具有一定的暗示性或象征色彩，比如，月亮升起暗示波塔波夫內(nèi)心重燃希望。從語言風(fēng)格的角度判定分析畫線句子語言優(yōu)美，具有詩化風(fēng)格，如“花園仿佛抖動了一下”這一擬人化的描寫表現(xiàn)了波塔波夫內(nèi)心的悸動。第三步，依據(jù)要求，組織答案。從以上幾個(gè)方面組織答案。學(xué)習(xí)任務(wù)四鑒賞文體特征對小說文體特征的考查，是近幾年高考的熱點(diǎn)。如2018年新課標(biāo)全國Ⅲ卷對劉慈欣科幻小說“科學(xué)”與“幻想”的分析，2019年新課標(biāo)全國Ⅰ卷對魯迅《故事新編》的“故事”與“新編”的理解分析，都屬于對小說文體特征的深度分析。小說常見的文體特征1.虛(想象、夢境、回憶)與實(shí)(現(xiàn)實(shí))交織穿插。突破時(shí)空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容；呈現(xiàn)不同時(shí)期的人物，使人物更加具體；避免平鋪直敘，結(jié)構(gòu)更加靈活。2.現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義?，F(xiàn)實(shí)主義注重直觀，浪漫主義注重想象；現(xiàn)象主義注重寫實(shí)，浪漫主義注重夸張；現(xiàn)實(shí)主義注重實(shí)際，浪漫主義注重理想；現(xiàn)實(shí)主義注重現(xiàn)在，浪漫主義注重未來。3.歷史小說中的“歷史”和“虛構(gòu)”?！皻v史”指大的歷史事實(shí)、主要矛盾、人物命運(yùn)都必須符合歷史，不能對歷史人物的命運(yùn)進(jìn)行臆造和歪曲?！疤摌?gòu)”指適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)夸張和必要的矛盾集中，使人物形象更為豐滿，并對人物進(jìn)行符合本身和時(shí)代背景的藝術(shù)加工。合理安排“歷史”和“虛構(gòu)”，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時(shí)期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。4.穿插新聞報(bào)道、地方志、訪談。添加這些內(nèi)容，可以補(bǔ)充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實(shí)，人物形象更加豐滿。5.傳奇。傳奇指情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強(qiáng)烈的反差，詳寫其行為，敘述過程只寫其然不寫其所以然。6.從日常生活中的瑣碎現(xiàn)象挖掘深刻的社會內(nèi)涵。即以小見大，強(qiáng)調(diào)瑣碎與深刻的鮮明對比，一般要充分聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景去思考。7.突出群體、淡化個(gè)體。塑造群像，渲染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍；這種寫法使小說在敘述語言上有散文化傾向，帶有一種恬淡閑遠(yuǎn)的韻味。8.對話體小說。小說以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想感情的變化；通過對話，小說中不同人物的性格形成鮮明對比；人物的議論傾向隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。〔解題技巧〕鑒賞小說文體特征“三角度”1.從內(nèi)容的角度分析文體特征。一般說來，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)生活、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象的是科幻小說；以史實(shí)為基礎(chǔ)，融合藝術(shù)虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)細(xì)節(jié)的是歷史小說。2.從小說敘事藝術(shù)技巧的角度分析文體特征。鑒賞小說的情節(jié)敘述手法(敘述人稱、敘述視角、敘述方式)、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法(懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索)是分析文體特征的一條重要途徑，分析時(shí)要注意技巧與情節(jié)鋪展、人物塑造的關(guān)系。3.從小說語言描寫的角度分析文體特征。小說通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，表達(dá)思想意蘊(yùn)，我們可以根據(jù)這些語言描寫來分析小說的文體特征?！驳淅饰觥抽喿x小說《理水》(閱讀材料見P56)，完成后面的題?！独硭肥囚斞感≌f集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①大禹治水的故事本身于史有據(jù)，作品查考典籍，博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味。②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③對故事進(jìn)行新編，對歷史與現(xiàn)實(shí)均做出觀照，使作品具有深刻的思想性。[解析]第一步，審題干，明題型。“簡析本文的基本特征”，題干明確要求考查文體基本特征，切入角度是“故事”與“新編”兩個(gè)方向。解答這類題，首先要找準(zhǔn)文中依據(jù)。第二步，抓角度，細(xì)分析。角度分析內(nèi)容上在《理水》中，作者一方面依據(jù)史有所載的神話傳說，塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹的形象，故事本身于史有據(jù)，作品查考典籍，博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，組成了一個(gè)古今雜糅的怪誕世界。角度分析手法上作者有意將現(xiàn)代生活和事物植入古代的時(shí)空環(huán)境中，采用“新編”的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；使時(shí)間錯(cuò)綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈現(xiàn)出一種穿越感。語言上在講歷史故事的同時(shí)糅進(jìn)了諸如“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞，使小說呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)效果，使作品具有深刻的思想性。第三步，依要求，組答案。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。因此，可以把小說在內(nèi)容、手法、語言上的表現(xiàn)整合成兩點(diǎn)：“故事”指內(nèi)容上的特點(diǎn)，“新編”指手法和語言上的特點(diǎn)。(2021?新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行?！皩?，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵。”老王撿去才落到脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。“來了。”大家一起想。果然——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒有?！澳莻€(gè)院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有?！鞍寺奋娮吖饬?。好，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’。“‘開步走！’他們下來了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬。”“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個(gè)麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個(gè)是八字胡子，第三個(gè)是小耳朵，小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里。“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進(jìn)了村子。“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪——后邊那四十七個(gè)‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲，他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’?！八麄兛匆娏耸裁茨?？奇怪?！八麄兪裁匆矝]有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門?！八麄兯餍韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎?！耙宦飞稀跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾?！八麄兊哪樁及琢?。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎，他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了?！疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢?！奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！靶《溥€在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧。”“老王，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信?！昂先?，”王生枝說，把眼睛對準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯(cuò)，”胡老三說了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點(diǎn)，只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個(gè)道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬耍思乙院筮€要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己結(jié)實(shí)的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋(選自卞之琳《滄桑集》，有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D．王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。B【解析】A.“也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯(cuò)，寫王木匠手巧與后文寫他講故事的情節(jié)沒有太大關(guān)聯(lián)，在后文未見照應(yīng)，談不上埋下伏筆。C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均確有其人”錯(cuò)，這些人物只是王木匠在講故事時(shí)使用的稱呼，是王木匠在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工。D.“王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥”錯(cuò)，文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了”，可見他未做衣櫥是因?yàn)閲艺馐苋毡厩致?，社會生活極不安定。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B．小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C．小說調(diào)動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D．小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元。D【解析】“同時(shí)也使小說的主題更加多元”錯(cuò)，這篇小說雖然故事套故事，但主題是一致的，表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭中人民的樂觀主義精神。3．王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？【答案】①具有渲染效果，把故事描述得更充分。②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。4．小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮竣佻F(xiàn)實(shí)生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門。②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了石頭門，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”。③王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護(hù)家門，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。一、閱讀下面的文字，完成后面的題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里待一天?？纯刺爝叺纳接埃纯翠镢訌奶斓倪吘壞抢锇酌Ｃ５亓飨聛?，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方去了?！拔逡弧?事變)以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機(jī)子的欄桿上，女兒登上機(jī)子，母親就紡起線來?，F(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽見沙子飛揚(yáng)的聲音，窗戶也“呼打呼打”地響。屋里是紡車“嗡嗡”和機(jī)子“挺拍挺拍”的合奏。母親忽然聽見窗戶上“啪啪”地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風(fēng)吹的，就又紡起來。立時(shí)又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機(jī)子上的女兒也聽見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機(jī)子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點(diǎn)?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進(jìn)來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個(gè)人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈覀冇植粫?，叫起大伯來幫幫忙。”小菊聽著，連忙從機(jī)子上下來到西間去了。“十幾個(gè)人？他們哩？”大娘問?！霸谕膺?。我是跳墻進(jìn)來的。”老李說?！澳憔涂禳c(diǎn)吧！”大娘向著西間喊了一聲?！皝砹恕Ｗ甙?，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風(fēng)更大了，什么聲音也聽不見。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進(jìn)來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個(gè)壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了?！币患胰?，惦記著那十幾個(gè)人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當(dāng)大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時(shí)候，在河南邊響起一梭機(jī)槍。這是一個(gè)信號，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰?！澳銈冏蛲砩线^去了多少人？”“二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了！”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了?！边@樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹林，一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個(gè)小壩上去。他記得很清楚，那兩個(gè)戰(zhàn)士是從這個(gè)地方爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早展攜帶一把長柄的木錘，把那個(gè)小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀(jì)念碑。一九四六年春于冀中(選自《蘆花蕩》，有刪改)文本二：整個(gè)荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。(選自孫犁《荷花淀》，有刪改)1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。B．母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細(xì)節(jié)照應(yīng)上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢緊張。C．小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也表露出大娘擔(dān)憂戰(zhàn)士的沉重心情。D．小說寫到多種聲音，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”表明兩軍力量懸殊，揭示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性。D【解析】“揭示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性”錯(cuò)誤?！皺C(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”一句，“機(jī)槍”和“步槍”表明敵軍和八路軍裝備優(yōu)劣有差，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”表明敵人火力猛烈，但此時(shí)步槍聲仍“清脆沉著”，雖然后文八路軍遭到圍堵，大多犧牲，但“揭示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性”表述太過絕對。而且，八路軍的撤退不利，很大程度上也是天氣原因造成的。另外，八路軍此次戰(zhàn)斗的既定目標(biāo)文本未作交代，嚴(yán)格地說，僅以人員傷亡很難判定一次戰(zhàn)斗失敗與否。2．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說在構(gòu)思和表達(dá)上都有“以少勝多”的藝術(shù)效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金一家的親厚已然傳遞出來。B．小說兩次寫戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰河的場景，一實(shí)一虛，強(qiáng)化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。C．滹沱河是貫穿小說的物象，結(jié)尾處“永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。D．小說獨(dú)具匠心地運(yùn)用了方言詞語，比如“出溜”“風(fēng)殺了”“黑間”“立時(shí)”等，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。C【解析】“寄寓的是擊退敵軍的決心和信心”錯(cuò)誤。結(jié)尾處寫河“永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”，屬于比擬手法，賦予了原本客觀的物象以豐富的意蘊(yùn)，寄寓著八路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽，軍民一家親的魚水情永存，而不是“擊退敵軍的決心和信心”。3．文本一中，戰(zhàn)士犧牲后，趙老金一家十分悲痛，大娘和小菊兩人的表現(xiàn)，和李連長到來時(shí)她倆的各自表現(xiàn)相符合。請選擇其中一人，分析作者這樣刻畫人物的合理性。【答案】(示例一)①大娘聽出李連長聲音時(shí)“一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”，在得知李連長的人馬需要幫忙渡河時(shí)她大聲催促老金，可見大娘是個(gè)熱情直爽的人。②得知戰(zhàn)士犧牲后，作者描寫大娘“哭得兩只眼睛通紅”，直接表露她的悲傷，符合她直率的性格。(示例二)①聽出李連長到來，小菊雖然“又驚又喜”，卻未直接表露，還囑咐大娘小心點(diǎn)，聽說李連長要過河，連忙從機(jī)子上下來到西間去叫父親，可見小菊是個(gè)矜持內(nèi)斂的人。②戰(zhàn)士犧牲后，作者描寫小菊用力織布、發(fā)呆等動作與神態(tài)，含蓄傳達(dá)了她深藏的悲憤和痛楚，符合她內(nèi)斂的性格。4．有評論認(rèn)為，《碑》展現(xiàn)出一種符合戰(zhàn)爭殘酷性的凝重悲壯的藝術(shù)風(fēng)格，不同于孫犁的以《荷花淀》為代表的清新明快的風(fēng)格。對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮竣傥谋疽粚?zhàn)斗場面描寫得驚心動魄，如“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”“那飛蝗一樣的子彈”；多次寫到天氣惡劣、河水結(jié)冰、作戰(zhàn)環(huán)境不利，如“趕上了這么個(gè)壞天氣”“滿天滿地霜雪”；重點(diǎn)刻畫了戰(zhàn)士們的犧牲以及趙老金一家的悲痛，渲染、強(qiáng)化了小說的悲劇氛圍，呈現(xiàn)出沉重壯烈的風(fēng)格。②文本二對戰(zhàn)斗場面的描寫顯得輕松明快，如“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”；重在描寫戰(zhàn)士們打撈戰(zhàn)利品的情景，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的樂觀情緒，并未凸顯戰(zhàn)斗的殘酷。二、閱讀下面的文字，完成后面的題。本次列車終點(diǎn)王安憶陳信從新疆回到了上海。過慣了一個(gè)人省心的日子，如今感到真煩心。第二天是禮拜六，他天不亮早飯沒吃便出了門。他想出去走走，找個(gè)開闊一點(diǎn)的地方。在空闊的北方過慣了，在上?？偢械綒鈵?。他順著江岸向前走去，前邊是外灘公園。一進(jìn)去便是一個(gè)噴水池，水從假山頂上落下，落在池子里。記得很久以前，水不是這么直接落在水面上的，水珠子落在一把傘上。傘下是一個(gè)媽媽，摟著兩個(gè)孩子，笑嘻嘻地?cái)D在一起躲雨。他小時(shí)候第一次看見這座雕像時(shí)，是多么驚訝，多么喜歡。現(xiàn)在想起來，雕像是在冥冥中引起了共鳴。他們從來就是這么生活的。爹爹很早就死了，媽媽和他們?nèi)齻€(gè)相依為命，什么苦都吃過了。可就因?yàn)榇蠹覕D在一起，再怎么苦都是暖融融的。有一次刮龍卷風(fēng)，一家四口人全擠在大床上，緊緊抱成一團(tuán)。閃電，霹靂，呼嘯的狂風(fēng)，引得大家又害怕又興奮。弟弟夸張地尖叫著，媽媽笑著詛咒老天，陳信以保護(hù)人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方。雷打得真嚇人，可真開心。這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來。水，落在空蕩蕩的水面上，激起一個(gè)個(gè)單調(diào)而空洞的水圈。一滴水珠落在他撐在池邊的手背上，他忽然意識到，這水珠是從自己臉頰上滾落的。今天……他感到一種莫大的失望，好像有一樣最美好最珍重的東西突然之間破裂了。他扭頭走出了公園。商店開門了，營業(yè)員都在卸排門板，亮出了櫥窗。他走到一個(gè)櫥窗跟前，不由自主地站住了腳。他感到心里忽然有什么被喚回了，是的，被喚回了。他離開上海時(shí)，心中留下了一片金色的記憶，而這記憶在十年中被誤認(rèn)為是上海了。于是，他便拼命地爭取回來。上海，是回來了，然而失去的，