《工程化學(xué)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE9《工程化學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱工程化學(xué)課程編號(hào)330030059課程性質(zhì)必修課課程類別學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課開課單位環(huán)境教研室授課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論授課32上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)42適用專業(yè)機(jī)電工程及其自動(dòng)化是否雙語否先修課程高中化學(xué)后續(xù)課程材料力學(xué)二、課程簡介工程化學(xué)是工科專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，本課程是在高中化學(xué)的理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)地講授化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)平衡、酸堿平衡、沉淀溶解平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素及化合物的性質(zhì)等基礎(chǔ)理論，使學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐技能，了解化學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法以及分析和解決問題的能力，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.思政目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)工程化學(xué)，了解化學(xué)發(fā)展的歷史和前沿，激發(fā)學(xué)生求知熱情，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神，使學(xué)生善于思考，勇于實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)國家化學(xué)工業(yè)的認(rèn)同感和熱愛祖國的情感；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)的自然觀、宇宙觀和辯證唯物主義世界觀，了解化學(xué)學(xué)科在國家現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，增強(qiáng)綠色化工意識(shí)，牢記化工人在國家發(fā)展中的使命感與責(zé)任感。課程目標(biāo)2.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)工程化學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)的基本知識(shí)和理論，掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素及其化合物的基本知識(shí)等，并能夠運(yùn)用有關(guān)理論和方法定性研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，能夠定量地描述和處理復(fù)雜的化學(xué)過程，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將個(gè)人專業(yè)能力提升與社會(huì)發(fā)展、國家科技興國戰(zhàn)略結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)知識(shí)、技能到進(jìn)行科學(xué)研究的初步轉(zhuǎn)變，將工程化學(xué)應(yīng)用于處理實(shí)際工程問題中，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)8-2：具有正確的世界觀和人生觀。指標(biāo)點(diǎn)8-3：具有社會(huì)責(zé)任感。指標(biāo)點(diǎn)8-4：能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行職責(zé)。8-職業(yè)規(guī)范課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)1-2：掌握用于解決復(fù)雜工程問題的物理、化學(xué)等自然科學(xué)類基礎(chǔ)知識(shí)，并能用于對(duì)化工過程復(fù)雜工程問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奖碚骱陀?jì)算。指標(biāo)點(diǎn)1-4：掌握用于解決復(fù)雜工程問題的化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并能用于化工工藝過程選擇、優(yōu)化與集成，解決化學(xué)工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。1-工程知識(shí)課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)12-2：掌握良好的學(xué)習(xí)方法，具有一定的探索知識(shí)能力。指標(biāo)點(diǎn)12-3：具有了解和跟蹤本專業(yè)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的能力。12-終身學(xué)習(xí)四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）化工的重要地位，化工的分支學(xué)科，發(fā)展史，前沿領(lǐng)域發(fā)展及主要科學(xué)家事跡介紹。（2）工程化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)的地位和發(fā)展，工程化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和方法。難點(diǎn)：化學(xué)前沿領(lǐng)域。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明工程化學(xué)的基本知識(shí)。（2）通過案例法加強(qiáng)對(duì)化學(xué)概念的了解，豐富學(xué)生基本知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀和專業(yè)觀，對(duì)工程化學(xué)課程有初步的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)及在本專業(yè)中的地位，掌握與其他專業(yè)課的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和見識(shí)，拓寬視野。了解學(xué)科發(fā)展前沿，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家化工事業(yè)的認(rèn)同感，形成愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1。第二單元化學(xué)反應(yīng)原理（學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）熱力學(xué)的術(shù)語和基本概念，熱力學(xué)第一定律和蓋斯定律。（2）化學(xué)反應(yīng)速率的概念，濃度和溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響，碰撞理論、活化絡(luò)合物理論、活化能與反應(yīng)速率關(guān)系等反應(yīng)速率理論及反應(yīng)機(jī)理，催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。（3）標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的表達(dá)式及應(yīng)用，濃度、壓力、溫度、催化劑等因素對(duì)化學(xué)平衡的影響，熵變、焓變對(duì)自發(fā)變化的影響，Gibbs函數(shù)判據(jù)及Gibbs函數(shù)與化學(xué)平衡的關(guān)系。（4）酸堿質(zhì)子理論和電子理論，弱電解質(zhì)的解離平衡，緩沖溶液pH值的計(jì)算。配合物的組成、命名及配位反應(yīng)平衡。（5）溶度積規(guī)則，同離子效應(yīng)與鹽效應(yīng)、pH值、配合物的生成等對(duì)沉淀溶解度的影響，兩種沉淀之間的平衡。（6）氧化還原反應(yīng)的配平，原電池電動(dòng)勢(shì)電極電勢(shì)的概念、測(cè)定方法及應(yīng)用，運(yùn)用Nernst方程式進(jìn)行非標(biāo)態(tài)計(jì)算。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力學(xué)基本概念及蓋斯定律計(jì)算反應(yīng)熱，濃度和溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響及反應(yīng)速率理論及反應(yīng)機(jī)理，標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)表達(dá)式及應(yīng)用，Gibbs函數(shù)判據(jù)和Gibbs函數(shù)與化學(xué)平衡的關(guān)系，弱電解質(zhì)的解離平衡的計(jì)算，溶度積規(guī)則及沉淀之間的平衡，電化學(xué)反應(yīng)的平衡，電極電勢(shì)的應(yīng)用及Nernst方程式。難點(diǎn)：反應(yīng)熱的計(jì)算，Gibbs函數(shù)與化學(xué)平衡的關(guān)系，緩沖溶液pH值的計(jì)算，沉淀反應(yīng)平衡，電極電勢(shì)的應(yīng)用及Nernst方程式。3.教學(xué)方法（1）借助學(xué)習(xí)通，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)讀，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入課堂。（2）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明基本概念，結(jié)合例題講授具體應(yīng)用，并做相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行理論知識(shí)的理解和鞏固。（3）通過案例教學(xué)法講解基礎(chǔ)知識(shí)和理論在實(shí)際工程案例中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和思考，做到學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（4）通過課堂小組討論章節(jié)理論知識(shí)與工程實(shí)際應(yīng)用案例的結(jié)合，探討本章節(jié)知識(shí)與發(fā)展前沿領(lǐng)域間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題解決問題的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生能熟練掌握熱力學(xué)基本概念，能夠利用標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓及標(biāo)準(zhǔn)摩爾燃燒焓結(jié)合蓋斯定律計(jì)算反應(yīng)熱；掌握溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，并能夠理解反應(yīng)速率理論、反應(yīng)機(jī)理、催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。掌握化學(xué)平衡的概念，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的基本概念和應(yīng)用，掌握Gibbs函數(shù)判據(jù)，并能進(jìn)行反應(yīng)方向的判斷；能熟練運(yùn)用酸堿質(zhì)子理論，深刻理解共軛關(guān)系，熟悉同離子效應(yīng)、鹽效應(yīng)等解離平衡移動(dòng)的影響。掌握酸堿電子理論，能準(zhǔn)確命名并寫出配位化合物，能運(yùn)用配位平衡理論知識(shí)解決配位反應(yīng)平衡問題；能熟練應(yīng)用溶度積規(guī)則解決是否生成沉淀、完全沉淀、分步沉淀的問題，能正確處理相關(guān)離子的分離問題。能熟練應(yīng)用半反應(yīng)法配平氧化還原反應(yīng)方程式，理解原電池構(gòu)造、電動(dòng)勢(shì)及電極電勢(shì)的概念及應(yīng)用，掌握運(yùn)用能斯特方程計(jì)算非標(biāo)態(tài)電極電勢(shì)的方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的辯證唯物主義觀點(diǎn)，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)探索知識(shí)的能力精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科在國家現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，跟蹤本專業(yè)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。能夠掌握用于解決復(fù)雜工程問題的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，以化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)和化學(xué)平衡為重點(diǎn)，掌握有關(guān)氣體、反應(yīng)熱、反應(yīng)速率、酸堿平衡、沉淀平衡和電化學(xué)平衡的基本概念及應(yīng)用，能定性判斷變化規(guī)律，能定量進(jìn)行計(jì)算，并能對(duì)化工過程工程問題進(jìn)行分析和討論。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。第三單元物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）氫原子光譜和量子力學(xué)描述，微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特征，四個(gè)量子數(shù)，多電子原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布規(guī)則，元素性質(zhì)和周期性變化規(guī)律。（2）價(jià)鍵理論和雜化軌道理論，電子對(duì)互斥理論判斷分子空間構(gòu)型，分子軌道理論及鍵參數(shù)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：四個(gè)量子數(shù)，多電子原子核外電子排布，共價(jià)鍵理論。難點(diǎn)：多電子原子核外電子排布，價(jià)鍵理論。3.教學(xué)方法（1）借助學(xué)習(xí)通，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)讀，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入課堂。（2）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明電子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和電子云的基本概念，由量子力學(xué)描述引出四個(gè)量子數(shù)，闡明多電子原子核外電子排布，闡明元素周期性變化規(guī)律，闡明共價(jià)鍵理論等，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）通過案例教學(xué)法，識(shí)別和判斷原子的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。（4）通過課堂小組討論，探討原子半徑、電離能、電負(fù)性的周期性變化規(guī)律，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)隊(duì)合作的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，能明確描述電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的波函數(shù)、四個(gè)量子數(shù)和電子云的基本概念，認(rèn)識(shí)原子軌道。能夠應(yīng)用原子核外電子排布的規(guī)則，識(shí)別和判斷原子的結(jié)構(gòu)特征，寫出常見元素的原子核外電子排布方式，判斷分析有關(guān)元素周期性的變化規(guī)律。能夠應(yīng)用化學(xué)鍵類型、雜化軌道理論、電子對(duì)互斥理論等，解釋物質(zhì)性質(zhì)和分子構(gòu)型。通過了解原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科在國家現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論，建立現(xiàn)代原子、分子、化學(xué)鍵、軌道等基本概念，能闡明物質(zhì)組成的基本類型。從微觀世界里原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)，到宏觀世界中的元素、化合物的性質(zhì)及變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)知識(shí)、技能到進(jìn)行科學(xué)研究的初步轉(zhuǎn)變，將化學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)及材料科學(xué)現(xiàn)象的解釋，提高學(xué)生的專業(yè)自信和社會(huì)責(zé)任感。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。第四單元元素化學(xué)（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）熟悉元素分區(qū)和特點(diǎn)。（2）s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素的基本性質(zhì)及其與電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系。（3）s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)重要化合物的性質(zhì)、反應(yīng)、制備及其用途。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素重要化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及具體應(yīng)用。難點(diǎn)：s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素重要化合物的化學(xué)反應(yīng)及用途。3.教學(xué)方法（1）借助學(xué)習(xí)通，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)讀，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入課堂。（2）通過多媒體課件（包括動(dòng)畫、視頻）和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，闡明元素的分布及分類，闡明s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素的基本性質(zhì)及其與電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系，豐富學(xué)生元素的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）借助學(xué)習(xí)通，在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)（以選擇、判斷、填空形式快速完成），促進(jìn)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的消化和鞏固，并將學(xué)習(xí)效果現(xiàn)場(chǎng)反饋給學(xué)生。（4）通過案例教學(xué)法，講解s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)相關(guān)重要化合物的性質(zhì)及其用途，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解整合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，理解s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素的基本性質(zhì)與其電子層結(jié)構(gòu)關(guān)系，認(rèn)識(shí)重要化合物的性質(zhì)、主要化學(xué)反應(yīng)及其用途，能夠判斷元素與化合物的性質(zhì)及其變化規(guī)律。掌握s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)和理論。在傳授課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國家發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生明白專業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的前提條件。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2、3。第五單元化學(xué)與材料科學(xué)（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)、合金材料的性質(zhì)（2）一些非金屬單質(zhì)及一些常見的無機(jī)非金屬材料及其特性（3）高分子材料的結(jié)構(gòu)和性能。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)金屬的化學(xué)性質(zhì)、合金材料的性質(zhì)。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明本課程的主要研究內(nèi)容。結(jié)合化學(xué)反應(yīng)案例，講述化學(xué)研究對(duì)象和化學(xué)研究的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)先輩們的科學(xué)探索精神，從而增強(qiáng)了民族自豪感和勇于擔(dān)當(dāng)、振興祖國的責(zé)任感。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，查閱化學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科在材料、能源、環(huán)保、生命等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，查找相關(guān)文獻(xiàn)及案例，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、合金材料的性質(zhì)。了解一些非金屬單質(zhì)及一些常見的無機(jī)非金屬材料及其特性。了解高分子材料的結(jié)構(gòu)和性能。通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)、合金材料的性質(zhì)。了解一些非金屬單質(zhì)及一些常見的無機(jī)非金屬材料及其特性。了解高分子材料的結(jié)構(gòu)和性能。熟悉化學(xué)學(xué)科在國家現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。掌握了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素及其化合物的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用有關(guān)理論和方法定性研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。5.支撐課程目標(biāo)本單元支撐課程目標(biāo)1、2。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元緒論講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)121:1.1第二單元化學(xué)反應(yīng)原理講授法、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)1、2、3161:1.1第三單元物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)講授法、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)1、2、361:1.1第四單元元素化學(xué)講授法、案例教學(xué)、小組討論、課程目標(biāo)1、2、361:1.1第五單元化學(xué)與材料化學(xué)講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、221:1.1合計(jì)3235五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績40%作業(yè)（百分制）40本門課程五次作業(yè)，考核內(nèi)容：計(jì)算反應(yīng)熱、反應(yīng)方向的判斷、酸堿平衡計(jì)算、難溶電解質(zhì)溶解平衡計(jì)算、電極電勢(shì)計(jì)算、常見元素的原子核外電子排布方式、s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)元素的基本性質(zhì)等內(nèi)容，作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)（作業(yè)正確率等）目標(biāo)分值=0.4*作業(yè)平均成績20%出勤（百分制）20缺勤一次扣5分，事假病假扣2分，無故缺勤8次以上出勤記0分。目標(biāo)分值=0.2*出勤成績20%課堂表現(xiàn)（百分制）20考核內(nèi)容：課堂上是否與教師互動(dòng)，是否主動(dòng)回答問題以及問題回答的正確性目標(biāo)分值=0.2*課堂表現(xiàn)20%學(xué)習(xí)通討論、練習(xí)、互動(dòng)分值（百分制）20考核內(nèi)容：學(xué)習(xí)通中互動(dòng)情況包括討論、練習(xí)題得分情況。目標(biāo)分值=0.2*學(xué)習(xí)通互動(dòng)分值（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元緒論1-1化學(xué)發(fā)展簡史及在生活生產(chǎn)中的作用。作業(yè)、課堂表現(xiàn)及