2024秋新滬粵版物理8年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播

2.1聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲音與環(huán)境賈湖骨笛，出土于中國(guó)河南省漯河市舞陽(yáng)縣賈湖遺址，距今7800——9000年，用鶴類尺骨制成，是中國(guó)考古發(fā)現(xiàn)的最早的樂(lè)器。觀察與思考聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？聲音是如何產(chǎn)生的呢？又是如何被我們聽(tīng)到的呢？觀察與思考一、聲音的產(chǎn)生1.敲擊音叉.將叉股插入水中，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2.把手指放到正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器上，感受一下?lián)P聲器和機(jī)身的振動(dòng)。物體振動(dòng)時(shí)，聲音產(chǎn)生思考：你知道下列物體是用什么發(fā)聲的嗎？空氣氣囊翅膀一、聲音的產(chǎn)生思考、討論問(wèn)題（1）以上聲音，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么共同的特征？（3）由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？一、聲音的產(chǎn)生注意：（1）聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源。提出問(wèn)題：我們可以聽(tīng)到身邊同學(xué)的講話，可以聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲。那么我們不僅要問(wèn)：聲音是如何傳播的呢？二、聲音的傳播聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘?hào)，可以用示波器直觀地顯示出聲波的波形。如圖所示，先后在話筒前敲響兩個(gè)音叉，示波器顯示出波形。二、聲音的傳播聲音是以聲波的形式向四周傳播。類比法：用我們熟悉的水波來(lái)幫助認(rèn)識(shí)聲波。思考：聲波看不見(jiàn)，怎么顯示出來(lái)呢？聲波的波形圖二、聲音的傳播思考：聲音的傳播需要什么條件？演示實(shí)驗(yàn)：1.沒(méi)抽出空氣前，你能聽(tīng)到鈴聲嗎？2.抽氣的過(guò)程中，鈴聲有什么變化？3.玻璃罩內(nèi)的空氣被抽完了，你還能聽(tīng)到聲音嗎？空氣可以傳播聲音二、聲音的傳播一位同學(xué)手握兩塊小石頭放入水中敲擊，另一位同學(xué)把耳朵貼在玻璃水槽的外面，能否聽(tīng)到水中敲擊石塊的聲音?結(jié)論:液體也能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)傳聲實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播一位同學(xué)在室外用手輕敲墻體，室內(nèi)的同學(xué)把耳朵貼在墻上，能否聽(tīng)見(jiàn)敲擊聲?當(dāng)耳朵離開(kāi)墻后，還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?比較一下，這兩種方式聽(tīng)到聲音的效果是否一樣?結(jié)論:固體和氣體也能傳播聲音，且固體的傳聲效果比氣體的好。二、聲音的傳播傳聲實(shí)驗(yàn)思考與討論：通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸隽耸裁唇Y(jié)論？生活中還有哪些例子能支持你的觀點(diǎn)呢？敲一下魚缸，魚會(huì)被嚇跑土電話可以傳播聲音嚇?biāo)牢伊?釣魚要保持安靜二、聲音的傳播氣體、液體、固體都可以傳播聲音介質(zhì)：能傳播聲音的物質(zhì)為什么太空中的宇航員無(wú)法直接面對(duì)面說(shuō)話呢？真空不能傳聲二、聲音的傳播2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。1.聲是靠介質(zhì)傳播的。3.真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。三、聲音傳播的快慢雷電的夜晚，遠(yuǎn)處一道閃電劃過(guò)漆黑的夜空，過(guò)一會(huì)才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)隆隆的雷聲。這個(gè)現(xiàn)象表明，遠(yuǎn)處的聲音傳到我們的耳朵需要一段時(shí)間。聲音傳播的快慢用聲速描述。聲音傳播的距離和傳播所用時(shí)間之比叫做聲速。三、聲音傳播的快慢聲音在不同物體中的傳播速度一樣嗎？請(qǐng)觀察下面的小資料，你能獲得什么信息？三、聲音傳播的快慢通過(guò)上表你獲得的信息是：（1）聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)。（2）一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。常溫下，聲音在空氣中傳播速度為

340m/s三、聲音傳播的快慢在一雷雨夜，小明在看見(jiàn)閃電后，6s聽(tīng)到雷聲。求閃電位置與小明相隔的距離。提示：打雷與閃電是同時(shí)在同一地點(diǎn)發(fā)生的，但光速與聲速不同，傳到人耳時(shí)間不同。解：s＝vt＝340m/s×6s=2040m三、聲音傳播的快慢聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦聲波到達(dá)人耳后,怎樣讓大腦感知?四、人怎樣聽(tīng)到聲音聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音叫回聲。利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測(cè)量距離。

要想把原聲與回聲區(qū)別開(kāi)，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時(shí)間大于0.1秒。當(dāng)障礙物離聲源太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，但覺(jué)得聲音更響亮。五、回聲

結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，利用聲音在空氣中的傳播速度及聽(tīng)到回聲的條件，請(qǐng)你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開(kāi)？

聽(tīng)到回聲的條件：回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，距發(fā)聲體至少17m，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)。s=

=五、回聲聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生條件由物體的振動(dòng)產(chǎn)生振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止傳播介質(zhì)聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s回聲聽(tīng)到回聲的條件回聲測(cè)距可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲課堂總結(jié)1.用手按在自行車的銅鈴上，無(wú)論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋海ǎ〢．手按在鈴上，聲音傳不出來(lái)B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng)C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng)D．手按在鈴上，周圍沒(méi)有介質(zhì)C課堂練習(xí)2.地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來(lái)救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營(yíng)救人員求救D.見(jiàn)縫救鉆，從廢墟中爬出來(lái)C課堂練習(xí)3.登上月球的宇航員，即便相距很近，也要靠無(wú)線電話交談，這是因?yàn)椋ǎ〢、月球上塵埃太多B、月球上溫度太低C、月球表面凹凸不平D、月球上沒(méi)有空氣D課堂練習(xí)4.下列說(shuō)法正確的是()A.人說(shuō)話發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。B.水中的魚會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，說(shuō)明液體也能傳聲。C.固體傳聲一般比氣體慢。D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。B課堂練習(xí)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們